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2017年,教育部颁布43号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,从宏观上明确了高校辅导员具有教师和干部的双重身份,但是在实际工作中高校辅导员工作的现实境遇依然令人担忧。因此,文章从反思地实践向度和实践地反思向度探讨高校和辅导员双方如何为高校辅导员专业化职业化发展增添动力。
新时代高校辅导员专业化职业化发展的双向度审视
【摘 要】
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2017年,教育部颁布43号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,从宏观上明确了高校辅导员具有教师和干部的双重身份,但是在实际工作中高校辅导员工作的现实境遇依然令人担忧
【机 构】
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广西师范大学、豫章师范学院
【出 处】
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改革与开放
【发表日期】
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2019年10期
【基金项目】
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江西省高校人文社科研究项目(项目编号:SZZX1755);江西高校党建研究项目(项目编号:JXGXDJKT.QN-201711);广西研究生教育创新计划项目阶段性成果(项目编号:XYCBZ2019007)
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