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摘要：当今世界的竞争说到底是人才的竞争、教育的竞争，而教育竞争的重点则在于教育的方式与内容。作为一名中学信息技术教师，该怎样把计算机知识既深入又活泼生动地教给我的学生，学生又该如何学习计算机，很值得研究。
关键词：信息技术课 提高 教学质量
当今世界的竞争说到底是人才的竞争、教育的竞争，而教育竞争的重点则在于教育的方式与内容。作为一名中学信息技术教师，该怎样把计算机知识既深入又活泼生动地教给我的学生，学生又该如何学习计算机，很值得研究。
1 使学生明确信息技术是时代的基本操作工具。让学生学习使用计算机，就要求他们用新的理念来对待新的事物，使他们认识到计算机是工具，我们一定要用好这一工具。
2 信息技术教师要更新观念，明确职责。中小学信息技术课程的目标是通过信息技术课程培养学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。信息技术教育课的根本目的是培养学生的创新精神和实践能力。作为一名中学信息技术课教师，培养学生信息技术能力，是我们每一位信息技术课教师不容推卸的职责。
3 教师要改进教学方法，提高教学质量。
3.1 改进教学模式，提高信息技术课的教学水平。信息技术课是一门新兴学科，与其他学科相比，缺少更多的教学经验供我们借鉴，而且信息技术本身就是一门飞速发展的技术。要不断探索新环境下的教学方法，培养具备创新意识和掌握信息技术的学生，是我们信息技术教师义不容辞的责任。
多媒体网络教学与传统的教学相比，网络教学具有明显优势。在多媒体网络教学的环境中，我们可以让学生在网上看到其他同学的作业，并能通过网络对别人的作业提出帮助性的意见。教师还可以根据需要对某个学生的作业中存在的问题做出反馈，学生收到教师的反馈信息后，如果没有完全理解，则还可以继续与教师交流，直到完成对问题的理解。
应用个别辅导和分层教学的模式，满足每一个学生的要求，适应每个学生现有的水平。一些农村的学生，以前都没有接触过电脑，一下子接触感到很突然，不知所措。因此个别教学辅导的模式对农村的学生起很大的促进作用。
3.2 培养学生学习信息技术的兴趣。兴趣是关键，培养学生学习信息技术的兴趣是提高信息技术课教学质量的根本保证。我校学生多数来自农村各中学，对信息技术的了解基本是一片空白。上网聊天是学生感兴趣的事情，因而学生在学习汉字输入时，教师可以开放网络让学生尽情聊天，使学生轻松愉快地掌握这种技能。
3.3 营造学习信息技术的氛围。21世纪是一个信息时代，信息技术课本上的知识对学生来说是不够的，因而，要让学生除了能掌握书本上的知识外还可以了解课本以外的信息。在适当的时候开放网络环境，与因特网连接，让学生感受网上信息的丰富多彩，从而加深学生对计算机与计算机网络的兴趣。
4 提高信息技术教师专业知识和本身素质，是提高中学信息课教学质量的关键。信息技术教师不仅决定着信息技术课的教学质量，更重要的是决定教育信息化的进程。本人认为，信息技术教师应具备最基本的素质是：必须熟练掌握信息技术专业知识，要有较广的知识面。多懂几行；能够掌握新的教学、学习与研究方法，满足信息技术发展和不断更新的社会需求；信息技术教师要具备学习和创新能力，并能够不断更新自身的知识结构和拓宽自身的知识面。
因此，加强信息技术教师专业进修，至关重要。教师自身素质不提高，是跟不上信息技术发展速度的。
关键词：信息技术课 提高 教学质量
当今世界的竞争说到底是人才的竞争、教育的竞争，而教育竞争的重点则在于教育的方式与内容。作为一名中学信息技术教师，该怎样把计算机知识既深入又活泼生动地教给我的学生，学生又该如何学习计算机，很值得研究。
1 使学生明确信息技术是时代的基本操作工具。让学生学习使用计算机，就要求他们用新的理念来对待新的事物，使他们认识到计算机是工具，我们一定要用好这一工具。
2 信息技术教师要更新观念，明确职责。中小学信息技术课程的目标是通过信息技术课程培养学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。信息技术教育课的根本目的是培养学生的创新精神和实践能力。作为一名中学信息技术课教师，培养学生信息技术能力，是我们每一位信息技术课教师不容推卸的职责。
3 教师要改进教学方法，提高教学质量。
3.1 改进教学模式，提高信息技术课的教学水平。信息技术课是一门新兴学科，与其他学科相比，缺少更多的教学经验供我们借鉴，而且信息技术本身就是一门飞速发展的技术。要不断探索新环境下的教学方法，培养具备创新意识和掌握信息技术的学生，是我们信息技术教师义不容辞的责任。
多媒体网络教学与传统的教学相比，网络教学具有明显优势。在多媒体网络教学的环境中，我们可以让学生在网上看到其他同学的作业，并能通过网络对别人的作业提出帮助性的意见。教师还可以根据需要对某个学生的作业中存在的问题做出反馈，学生收到教师的反馈信息后，如果没有完全理解，则还可以继续与教师交流，直到完成对问题的理解。
应用个别辅导和分层教学的模式，满足每一个学生的要求，适应每个学生现有的水平。一些农村的学生，以前都没有接触过电脑，一下子接触感到很突然，不知所措。因此个别教学辅导的模式对农村的学生起很大的促进作用。
3.2 培养学生学习信息技术的兴趣。兴趣是关键，培养学生学习信息技术的兴趣是提高信息技术课教学质量的根本保证。我校学生多数来自农村各中学，对信息技术的了解基本是一片空白。上网聊天是学生感兴趣的事情，因而学生在学习汉字输入时，教师可以开放网络让学生尽情聊天，使学生轻松愉快地掌握这种技能。
3.3 营造学习信息技术的氛围。21世纪是一个信息时代，信息技术课本上的知识对学生来说是不够的，因而，要让学生除了能掌握书本上的知识外还可以了解课本以外的信息。在适当的时候开放网络环境，与因特网连接，让学生感受网上信息的丰富多彩，从而加深学生对计算机与计算机网络的兴趣。
4 提高信息技术教师专业知识和本身素质，是提高中学信息课教学质量的关键。信息技术教师不仅决定着信息技术课的教学质量，更重要的是决定教育信息化的进程。本人认为，信息技术教师应具备最基本的素质是：必须熟练掌握信息技术专业知识，要有较广的知识面。多懂几行；能够掌握新的教学、学习与研究方法，满足信息技术发展和不断更新的社会需求；信息技术教师要具备学习和创新能力，并能够不断更新自身的知识结构和拓宽自身的知识面。
因此，加强信息技术教师专业进修，至关重要。教师自身素质不提高，是跟不上信息技术发展速度的。