争冠军

来源 :体育教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xtopg
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一、游戏目的
  
  发展学生下肢力量,提高学生快速反应和应变能力。
  
  二、场地器材
  1、场地准备:画一个直径为8~10米的圆。
  2、器材准备:8~10根跳绳,放在每小组队后2米处。
  
  三、游戏方法
  把学生分成4~6人为一组,以圆心为中点,成纵队站立,老师站在圈内指挥。当听到哨音后,每小组同学出手以黑、白决出“冠军”,每队“冠军”站在队前(相对站立),和第一位同学一起在原地纵跳开始,一边跳一起唱“一颗星星,两只眼睛,三道眉毛,四到北京,北京开奥运”。每唱一句的前两字在原地跳两次,后两个字以“剪子、石头和布”变换脚步,如果和“冠军”出的脚是一样的判败,由第二人上前和“冠军”继续比赛,败者退到队尾跳10次绳再归队。如果前面的五旬没有决出胜负,那么就由最后一句“我国金牌得第一”决胜负,直到决出胜负为止,如“冠军”败,就退回队尾跳绳后归队,新“冠军”和下一个组员继续比赛。
  
  四、游戏规则
  
  1、学生在唱的时候,要整齐,脚下节奏保持一致。
  2、退回队尾的同学要自觉地完成跳绳lO次。
  
  五、游戏建议
  
  1、每组的人数不宜过多。
  2、跳绳可以换成毽子、小体操垫(前、后滚翻)、举轻物(小哑铃)、立卧撑、篮球(运球)、排球(垫球)、足球(颠球)等。
其他文献
耐力跑是学生比较厌烦的一项练习,作为体育教师采用何种练习手段来调动学生的练习兴趣和积极性,是颇费神思和周折的。然而最近一次的耐力跑课练习,学生的表现着实令我满意。  当我宣布了耐力跑内容后,耳畔响起的照例是学生不满意的埋怨声、牢骚声。学生一片无奈的感叹:真没劲!我面带微笑地说:“今天我们上的耐力跑课,和以前不一样了,是5分钟时跑,看你们能跑多少距离,在跑的过程中不需要尽全力,可以慢跑,但要记住跑了
期刊
一、体育器材的管理    1.专门化:学校应对体育器材的管理安排专人负责,成立专门的科室。体育器材管理人员应具备一定的体育专业常识,经培训能了解掌握各种器材的构造原理和使用方法。应有专门的房间用做体育器材存放处。体育器材室应宽敞、朝阳、通风、充足,还应创造性地设计和制作用于盛放各种器材的专门器具和装置,以利摆放和存贮。  2.制度化:学校要结合《中华人民共和国义务教育法》《学校体育工作条例》《学校
一、游戏目的 1.发展学生的快速奔跑能力和灵敏性,提高学生的学习积极性和趣味性。2.培养学生的团队协作互助意识。
2009年8月23日至26日,第五届全国学校理论工作者学术研讨会在湖北宜昌三峡大学举行,来自全国中青年学校体育理论工作者30余名代表参加了本届学术会议。教育部体卫艺司司长杨贵
障碍跑是田径类运动项目在不同水平学段中的学习内容,对于初中学生来说,进行障碍跑内容的学习,是在小学阶段已有障碍跑学习经验基础上的学习内容。在实际教学中,障碍跑的练习方法
目的:研究凶险性前置胎盘的临床特征及治疗。方法:收治凶险性前置胎盘患者72例,随机平分两组。研究组采用综合手术进行治疗,对照组采用传统手术进行治疗;将两组患者的术中出血量、
铜山职教中心牢固树立“每天锻炼一小时.健康工作五十年,幸福生活一辈子”的健康理念.积极开展学校体育运动.全面推进素质教育。学校大课间活动内容丰富,形式多样,有踢毽子、羽毛球
在初中阶段,采用标准的比赛场地、网高和规则进行排球教学时,往往调动不起学生的积极性,练习效果也较差。如果将场地大小、网高和规则做适当的调整和限制,就可激励学生踊跃参与。这样既增强了比赛的趣味性,又能达到预期的目的。笔者在教学中就采用了“小、低、快”的教学方法,效果十分明显。    一、“小”——缩小比赛场地    由于初中学生正处在生长发育的高峰期,力量比较薄弱,控球能力较差。用标准场地进行教学比