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摘要：2020年，是重要的一年，也是具有挑战的一年，是全国人民众志成城抗击新型冠状病毒肺炎关键时期。对于高校学生管理来说是一个巨大的挑战，学生日常管理是高校管理工作的重中之重。面对重大疫情，学生管理工作更为重要，特殊时期，高校学生日常管理理念、工作方式方法要不断提升来适应环境的变化。本文以新型冠状病毒感染的肺炎疫情为例，阐述重大疫情背景下高校大学生日常管理的重要性和学生管理特点，探讨学生日常管理模式，以提高管理实效。
关键词：重大疫情;新冠状病毒肺炎;学生日常管理
新型冠状病毒牵动着人心。习近平总书记指出，必须把人民群众生命安全和身体健康放在第一位。自疫情爆发以来，高校学生管理工作更显为重要，虽然学生处在假期，但是学生的安全、学生日常管理工作并未停止。高校学生日常管理工作的主战场主要在学校、线下的管理模式为主，然而今年重大疫情的背景下，高校学生日常管理工作转为线上为主，这对高校的学生管理工作是一个重大挑战。
一、重大疫情背景下高校学生日常管理工作的重要性
高校学生日常管理工作是高校管理工作的重要组成部分，随着高等教育事业的快速发展和大数据时代的到来，大学生的思想教育观念发生了重大的变化，学生思想日益复杂，高校学生管理工作面临着重要的挑战。校园安全稳定、学生安全是学生日常管理工作的重中之重，在重大疫情背景下，提高应对重大疫情的能力水平，把全校师生的生命安全和身体健康放在第一位，统筹协调，完善创新高校学生日常管理方式方法至关重要。
二、重大疫情背景下学生日常管理工作的特点
（一）学生日常管理工作的紧迫性。高校学生日常管理工作在重大疫情背景下，为了能够及时掌握、把握方向、有效指导、取得成效，必须及时处理解决，具有紧迫性。本次的新型冠状病毒肺炎传染性极强，直接影响着师生生命健康安全和正常学习生活，对学生的心理健康也造成一定的负面影响，高校必须第一时间把稳大局，坚定政治立场，上传下达，及时反馈和处理，学生日常管理工作不能滞后，具有紧迫性。
（二）学生日常管理工作的复杂性。面对重大疫情，学生管理工作面临的问题是突发的、不稳定的，对于工作的开展有复杂性，这要求学生管理工作需畅通师生信息沟通的渠道，加强宣传和舆论导向的引导，加强意识形态的把控。
三、重大疫情背景下高校学生日常管理模式的创新
（一）建全高校学生日常管理工作突发事件预防体系，实现管理联动
在高校处理突发事件，特别是处理重大疫情的基层单位主要是学生管理工作部门，建立和完善的突发事件管理预防体系至关重要。落实安全责任制，明确领导组织机构，熟悉应急处理流程等，是高校学生日常管理工作中应对突发事件的根本。在这次重大疫情当中，笔者所在高校立即启动突发事件应急处理预案，对整个疫情期间的给与正确的指导，提高全体学生管理人员的政治站位，及时发声指导，积极采取行动，精准发力，有效的防控。
（二）成立班级学生应急管理小组，及时准确掌握學生动态
在学校突发事件应急处理预防体系的前提下，建立系部到班级的三级联动机制，班级成立学生应急管理小组，遇到突发事件，应急管理小组立刻启动，协助辅导员、系部及学院开展工作。本次重大疫情，笔者所带班级立即成立了新冠状病毒肺炎疫情上报工作小组，以宿舍为单位，辅导员--班委--宿舍成员三级联动工作机制，根据学校疫情防控工作需要，每天监测班级学生的动态，确保做到“人盯人”，实行每天”零汇报“制度，确保及时、准确的掌握学生的情况，给予指导性的建议和及时上报上级组织。
（三）加强学生管理队伍建设，提高学生管理业务水平
学生管理队伍主要是一线学生管理工作者。高校专职辅导员作为学生管理一线人员，存在着人员配比不足、职责不够明晰，行政事务繁杂、思想理论不足等现象，高校应该注重专职学生管理人员专业化、职业化发展，制定培训计划和目标，优化管理，不断提升学生管理队伍的理论水平和业务能力，有效应对学生日常管理工作过程中遇到的各类问题。笔者所在高校通过开设马克思主义理论研修班、举办各类培训和安全演练等不断提升辅导员的职业能力和业务水平，今年的新型冠状病毒肺炎爆发后，辅导员们立即投入工作，战即召，人必回！尽管已经是假期，但是辅导员们毫不松懈，第一时间了解学生假期动向和健康状况，及时宣传疫情知识和防控要求，持续性的做好学生健康监测，上传下达，及时反馈，心理引导，重点排查，充分考验学生日常管理队伍的业务能力，因此，提高学生管理队伍水平至关重要，更应把本项工作常态化。
（四）加强学生干部队伍建设，提高学生自主管理能力
优秀学生干部是一个班级的主心骨，是班级建设的重要力量和老师的得力助手。加强学生干部队伍建设，提高自主管理能力，发挥学生干部的表率作用，抓关键，辐射宿舍、班级、身边学生。因此，建立健全学生干部管理体系有利于学生管理工作的顺利开展。从学生组织到班干、团干的建设，提高学生的自主管理能力，避免包办式的学生管理模式。目前高校辅导员的带班人数比较多，高校学生的总体情况参差不齐，面对重大疫情，能够更快速、更及时的掌握学生的动态，除了辅导员外，班干、团干的协助配合起到事半功倍的效果。新型冠状病毒肺炎防控期间，学生正处在假期，对学生的监测，学生干部的作用功不可没，因此，加强学生干部队伍建设，有助于高校学生日常管理工作的顺利开展。
（五）强化学生思想政治教育，提高学生安全意识和规则意识
面对重大疫情，必须加强学生思想政治教育，把爱党、爱国、爱社会主义教育融入到学生日常管理工作中来，让学生探索生命、生存和生活教育。高校学生管理工作将重大疫情中的生命、生存、生活教育的观点贯穿在抗击疫情的全过程，笔者所在高校的系部利用开学第一课，美篇宣传方式，引导学生珍惜生命、尊重生命、升华生命，树立正确的生命价值观，启发学生尊重自然、敬畏自然和热爱自然，关心和关爱他人，树立正确的生态文明建设观和人生价值目标。同时，要强化学生法制观教育与道德观教育，注重人文关怀，高校充分利用抗击疫情的反面教育素材进行警示教育，提高学生的法制观念，利用抗击疫情过程中的典型案例，比如终南山、李兰娟院士和无数“逆行”者的例子，阐述爱国精神、责任与担当意识、社会主义核心价值观等，加强学生道德观教育。 （六）搭建有效沟通桥梁，筑牢学生心理防线
重大疫情难免不了会给民众带来恐慌情绪和心理压力。新型冠状病毒肺炎自爆发以来，从对病毒的知之甚少到逐步认识到攻克有一定的过程，民众产生恐慌情绪和心理压力是正常的，大学生缺乏足够的生活阅历和必要心理准备，难免会产生怀疑、焦虑和紧张等情绪，高校学生日常管理工作要进一步加强学生的心理引导和调适，建立有效的沟通渠道，高校心理中心——系部——班级信息沟通渠道畅通，笔者所在高校心理中心通过心理朋辈互助员、班级心理委员加强对班级学生了解，向学生及时公布心理援助咨询QQ群、咨询电话等，与学生线上谈话，及时反馈给辅导员，关注重点，跟踪了解，利用“停课不停学”开展大学生心理健康教育课，将抗击疫情相关内容融入到课堂中，积极引导学生科学、正确的面对重大疫情中的各种问题，有效筑牢学生抗疫心理防线。
（七）实现线上线下管理相结合，创新学生管理模式
传统学生日常管理模式主要线下为主，利用主题班会、座谈会、第二课堂活动等形式，配合线上管理模式开展。重大疫情和大数据背景下，学生日常管理模式可采用线上为主的方式构建网络信息互通机制，及时收集、整理、汇总及分析数据，建立学生状态台账。辅导员通过QQ群、微信群、腾讯会议、腾讯课堂等方式与学生开展疫情知识介绍和防控工作要求布置等，通过钉钉每日健康打卡、在线定位等监测学生的身体状况和动态，充分利用大数据平台，实现了学生日常管理线上线下结合方式，有效推动管理工作的顺利开展。
（八）构建家校联系平台，实现家校共管
当前，家庭和学校加强合作是个不争的话题，学生自始至终都离不开家庭教育，尽管进入高校的学生，自主管理意识增强或已步入成年，并不意味着脱离家庭教育。家庭和学校的良好沟通为学校学生管理提供了便利，重大疫情背景下，家庭和学校建立有效的沟通是应对疫情有效的措施，学校的学生日常管理工作的落实与家長的监督、督促和配合密不可分。在本次新新冠状病毒肺炎疫情中，高校注重发挥家校联合的作用，笔者作为学生管理一线人员，通过电话、QQ及微信等方式，向家长及时通报学校疫情防控的各项措施和要求，发布《自治区教育厅至全体学生及家长的一封公开信》《疫情下：为什么不要提前返校》《共筑心晴 敦行致远——至建院家长朋友们的一封信》和疫情的心理调适和防控措施等等，能够更有效、及时的跟踪学生的状态，与家长共同引导学生增强安全防范意识。
（九）创新活动开展模式，丰富线上第二课堂
高校第二课堂建设有助于拓宽学生视野，提高学生综合创新能力，丰富学生的课余生活，有着多样性、生动性、实践性等特点，潜移默化的培养学生养成良好的性格修养和道德情操。当面临着重大疫情时，高校能够结合第二课堂，开展与重大疫情防控相关的第二课堂活动，更有利于帮助学生关注疫情、了解疫情和共同对抗疫情。笔者所在高校在新冠状病毒防控期间，围绕“奋斗的我 最美的国”开展了“学子归”文化作品网络征集活动、“疫路同行·乐学如你”最美网课学子图片征集活动、“勇担青春使命·讲好青春故事”大赛、“抗疫情·你我他”抖音短视频创作大赛、“疫心向学·笔尖印记”优秀学习笔记评比活动、“同心战役·微你而来”线上微团课大赛等系列活动，丰富了学生的课余生活，提高学生的家国情怀，增强学生爱国主义和集体主义意识，培养学生成为有理想、有责任和有担当的有志青年。
参考文献：
[1]代闯.新时代高校学生日常管理模式与创新[J].智库时代.2018，（32）：80-81.
[2]杨涛.重大疫情应对中促进大学生成熟成长的方式方法探析[J].理论建设.2020，（1）：15-17.
[3]刘伟亮，谢红.重大突发公共卫生事件应对中的大学生思想政治教育问题探析[J].理论建设.2020，（1）：11-14.
[4]王超然，浅谈高校学生干部培养[J].科技资讯.2010（12）.
作者单位：广西建设职业技术学院
关键词：重大疫情;新冠状病毒肺炎;学生日常管理
新型冠状病毒牵动着人心。习近平总书记指出，必须把人民群众生命安全和身体健康放在第一位。自疫情爆发以来，高校学生管理工作更显为重要，虽然学生处在假期，但是学生的安全、学生日常管理工作并未停止。高校学生日常管理工作的主战场主要在学校、线下的管理模式为主，然而今年重大疫情的背景下，高校学生日常管理工作转为线上为主，这对高校的学生管理工作是一个重大挑战。
一、重大疫情背景下高校学生日常管理工作的重要性
高校学生日常管理工作是高校管理工作的重要组成部分，随着高等教育事业的快速发展和大数据时代的到来，大学生的思想教育观念发生了重大的变化，学生思想日益复杂，高校学生管理工作面临着重要的挑战。校园安全稳定、学生安全是学生日常管理工作的重中之重，在重大疫情背景下，提高应对重大疫情的能力水平，把全校师生的生命安全和身体健康放在第一位，统筹协调，完善创新高校学生日常管理方式方法至关重要。
二、重大疫情背景下学生日常管理工作的特点
（一）学生日常管理工作的紧迫性。高校学生日常管理工作在重大疫情背景下，为了能够及时掌握、把握方向、有效指导、取得成效，必须及时处理解决，具有紧迫性。本次的新型冠状病毒肺炎传染性极强，直接影响着师生生命健康安全和正常学习生活，对学生的心理健康也造成一定的负面影响，高校必须第一时间把稳大局，坚定政治立场，上传下达，及时反馈和处理，学生日常管理工作不能滞后，具有紧迫性。
（二）学生日常管理工作的复杂性。面对重大疫情，学生管理工作面临的问题是突发的、不稳定的，对于工作的开展有复杂性，这要求学生管理工作需畅通师生信息沟通的渠道，加强宣传和舆论导向的引导，加强意识形态的把控。
三、重大疫情背景下高校学生日常管理模式的创新
（一）建全高校学生日常管理工作突发事件预防体系，实现管理联动
在高校处理突发事件，特别是处理重大疫情的基层单位主要是学生管理工作部门，建立和完善的突发事件管理预防体系至关重要。落实安全责任制，明确领导组织机构，熟悉应急处理流程等，是高校学生日常管理工作中应对突发事件的根本。在这次重大疫情当中，笔者所在高校立即启动突发事件应急处理预案，对整个疫情期间的给与正确的指导，提高全体学生管理人员的政治站位，及时发声指导，积极采取行动，精准发力，有效的防控。
（二）成立班级学生应急管理小组，及时准确掌握學生动态
在学校突发事件应急处理预防体系的前提下，建立系部到班级的三级联动机制，班级成立学生应急管理小组，遇到突发事件，应急管理小组立刻启动，协助辅导员、系部及学院开展工作。本次重大疫情，笔者所带班级立即成立了新冠状病毒肺炎疫情上报工作小组，以宿舍为单位，辅导员--班委--宿舍成员三级联动工作机制，根据学校疫情防控工作需要，每天监测班级学生的动态，确保做到“人盯人”，实行每天”零汇报“制度，确保及时、准确的掌握学生的情况，给予指导性的建议和及时上报上级组织。
（三）加强学生管理队伍建设，提高学生管理业务水平
学生管理队伍主要是一线学生管理工作者。高校专职辅导员作为学生管理一线人员，存在着人员配比不足、职责不够明晰，行政事务繁杂、思想理论不足等现象，高校应该注重专职学生管理人员专业化、职业化发展，制定培训计划和目标，优化管理，不断提升学生管理队伍的理论水平和业务能力，有效应对学生日常管理工作过程中遇到的各类问题。笔者所在高校通过开设马克思主义理论研修班、举办各类培训和安全演练等不断提升辅导员的职业能力和业务水平，今年的新型冠状病毒肺炎爆发后，辅导员们立即投入工作，战即召，人必回！尽管已经是假期，但是辅导员们毫不松懈，第一时间了解学生假期动向和健康状况，及时宣传疫情知识和防控要求，持续性的做好学生健康监测，上传下达，及时反馈，心理引导，重点排查，充分考验学生日常管理队伍的业务能力，因此，提高学生管理队伍水平至关重要，更应把本项工作常态化。
（四）加强学生干部队伍建设，提高学生自主管理能力
优秀学生干部是一个班级的主心骨，是班级建设的重要力量和老师的得力助手。加强学生干部队伍建设，提高自主管理能力，发挥学生干部的表率作用，抓关键，辐射宿舍、班级、身边学生。因此，建立健全学生干部管理体系有利于学生管理工作的顺利开展。从学生组织到班干、团干的建设，提高学生的自主管理能力，避免包办式的学生管理模式。目前高校辅导员的带班人数比较多，高校学生的总体情况参差不齐，面对重大疫情，能够更快速、更及时的掌握学生的动态，除了辅导员外，班干、团干的协助配合起到事半功倍的效果。新型冠状病毒肺炎防控期间，学生正处在假期，对学生的监测，学生干部的作用功不可没，因此，加强学生干部队伍建设，有助于高校学生日常管理工作的顺利开展。
（五）强化学生思想政治教育，提高学生安全意识和规则意识
面对重大疫情，必须加强学生思想政治教育，把爱党、爱国、爱社会主义教育融入到学生日常管理工作中来，让学生探索生命、生存和生活教育。高校学生管理工作将重大疫情中的生命、生存、生活教育的观点贯穿在抗击疫情的全过程，笔者所在高校的系部利用开学第一课，美篇宣传方式，引导学生珍惜生命、尊重生命、升华生命，树立正确的生命价值观，启发学生尊重自然、敬畏自然和热爱自然，关心和关爱他人，树立正确的生态文明建设观和人生价值目标。同时，要强化学生法制观教育与道德观教育，注重人文关怀，高校充分利用抗击疫情的反面教育素材进行警示教育，提高学生的法制观念，利用抗击疫情过程中的典型案例，比如终南山、李兰娟院士和无数“逆行”者的例子，阐述爱国精神、责任与担当意识、社会主义核心价值观等，加强学生道德观教育。 （六）搭建有效沟通桥梁，筑牢学生心理防线
重大疫情难免不了会给民众带来恐慌情绪和心理压力。新型冠状病毒肺炎自爆发以来，从对病毒的知之甚少到逐步认识到攻克有一定的过程，民众产生恐慌情绪和心理压力是正常的，大学生缺乏足够的生活阅历和必要心理准备，难免会产生怀疑、焦虑和紧张等情绪，高校学生日常管理工作要进一步加强学生的心理引导和调适，建立有效的沟通渠道，高校心理中心——系部——班级信息沟通渠道畅通，笔者所在高校心理中心通过心理朋辈互助员、班级心理委员加强对班级学生了解，向学生及时公布心理援助咨询QQ群、咨询电话等，与学生线上谈话，及时反馈给辅导员，关注重点，跟踪了解，利用“停课不停学”开展大学生心理健康教育课，将抗击疫情相关内容融入到课堂中，积极引导学生科学、正确的面对重大疫情中的各种问题，有效筑牢学生抗疫心理防线。
（七）实现线上线下管理相结合，创新学生管理模式
传统学生日常管理模式主要线下为主，利用主题班会、座谈会、第二课堂活动等形式，配合线上管理模式开展。重大疫情和大数据背景下，学生日常管理模式可采用线上为主的方式构建网络信息互通机制，及时收集、整理、汇总及分析数据，建立学生状态台账。辅导员通过QQ群、微信群、腾讯会议、腾讯课堂等方式与学生开展疫情知识介绍和防控工作要求布置等，通过钉钉每日健康打卡、在线定位等监测学生的身体状况和动态，充分利用大数据平台，实现了学生日常管理线上线下结合方式，有效推动管理工作的顺利开展。
（八）构建家校联系平台，实现家校共管
当前，家庭和学校加强合作是个不争的话题，学生自始至终都离不开家庭教育，尽管进入高校的学生，自主管理意识增强或已步入成年，并不意味着脱离家庭教育。家庭和学校的良好沟通为学校学生管理提供了便利，重大疫情背景下，家庭和学校建立有效的沟通是应对疫情有效的措施，学校的学生日常管理工作的落实与家長的监督、督促和配合密不可分。在本次新新冠状病毒肺炎疫情中，高校注重发挥家校联合的作用，笔者作为学生管理一线人员，通过电话、QQ及微信等方式，向家长及时通报学校疫情防控的各项措施和要求，发布《自治区教育厅至全体学生及家长的一封公开信》《疫情下：为什么不要提前返校》《共筑心晴 敦行致远——至建院家长朋友们的一封信》和疫情的心理调适和防控措施等等，能够更有效、及时的跟踪学生的状态，与家长共同引导学生增强安全防范意识。
（九）创新活动开展模式，丰富线上第二课堂
高校第二课堂建设有助于拓宽学生视野，提高学生综合创新能力，丰富学生的课余生活，有着多样性、生动性、实践性等特点，潜移默化的培养学生养成良好的性格修养和道德情操。当面临着重大疫情时，高校能够结合第二课堂，开展与重大疫情防控相关的第二课堂活动，更有利于帮助学生关注疫情、了解疫情和共同对抗疫情。笔者所在高校在新冠状病毒防控期间，围绕“奋斗的我 最美的国”开展了“学子归”文化作品网络征集活动、“疫路同行·乐学如你”最美网课学子图片征集活动、“勇担青春使命·讲好青春故事”大赛、“抗疫情·你我他”抖音短视频创作大赛、“疫心向学·笔尖印记”优秀学习笔记评比活动、“同心战役·微你而来”线上微团课大赛等系列活动，丰富了学生的课余生活，提高学生的家国情怀，增强学生爱国主义和集体主义意识，培养学生成为有理想、有责任和有担当的有志青年。
参考文献：
[1]代闯.新时代高校学生日常管理模式与创新[J].智库时代.2018，（32）：80-81.
[2]杨涛.重大疫情应对中促进大学生成熟成长的方式方法探析[J].理论建设.2020，（1）：15-17.
[3]刘伟亮，谢红.重大突发公共卫生事件应对中的大学生思想政治教育问题探析[J].理论建设.2020，（1）：11-14.
[4]王超然，浅谈高校学生干部培养[J].科技资讯.2010（12）.
作者单位：广西建设职业技术学院