同伴教学法在中学物理教学中的运用初探

来源 :中学教学参考·理科版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:andyofja
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  同伴教学法是师生基于概念测试题而产生的一种互动合作教学方法,包括教师在教学过程中结合教学内容和安排,设置概念测试题,以及学生在课堂上基于概念测试题反馈讨论两个环节。本文论述了同伴教学法在中学物理课堂教学中实施的可行性,并结合具体课例,对同伴教学法教学细节和策略进行探讨。指出同伴教学法可以提高授课效率,激发学生的学习热情,增进学生与学生之间、教师与学生之间的交流,使学生对物理概念的理解更加深刻。 全文查看链接
其他文献
本文探讨了图书馆非书资源系统建设问题,分析了系统开发需求及设计原则,研究了系统应用要点,为图书馆数字化建设积累了更多的工作经验.
高中地理是一门理论性和实践性很强的综合学科,要让学生真正地学好它,一方面教师需要不断地改进教学方法,培养学生的地理思维能力,并千方百计创造良好的教学氛围,调动学生学习地理的积极性和主动性;另一方面学生应该学会自主学习,掌握多种方法,真正学到对生活有用的地理。下面笔者简单谈几种教学方法。  一、转角色、构平等,使学生成为课堂的主人  教师是课堂教学环境的直接创造者,而课堂教学环境与学生的学习有着必然
新课程理念要求我们在高中地理课堂教学中,要确立学生学习的主体地位,开展学生主动性的自主学习和合作探究学习。因而,鉴于采用传统教学法不能激发学生学习的主动性和积极性,无法生成学生有效学习这一高中地理教学现状,我们要转变观念,尝试并开展能够促进学生自主学习和合作探究的小组合作学习模式,让学生在合作中感受地理的人文性,提高地理学习的兴趣,获得地理学习的能力。  一、把握内涵认识,简析小组合作要注意的问题
本文利用matlab软件,主要就口服及快速静脉注射下的一室模型的血药浓度的药时曲线进行拟合,并在拟合过程中对数据进行了可视化处理,为药物动力学中药时模型参数的计算提供方
智慧城市信息中枢为各类用户提供多源异构城市大数据的统一存储与管理、处理融合共享、综合化与定制化相结合的信息应用服务,形成全域覆盖、全网一体、全时在线、全维应用的智慧城市大数据服务体系。城市大数据和智慧城市云服务平台是信息中枢的重要组成部分,通过设计集城市云计算基础设施服务、城市大数据分析处理、城市信息服务于一体的智慧城市信息中枢平台,有效整合城市大数据资源,为政府、企业和公众等各类用户提供一致、可
概念图可以将人们的思维过程直观地加以展示,使之外显化、可视化,因此在帮助人们整理、总结和交流分析问题、解决问题的思路方面发挥着积极的作用。概念图教学符合生物新课程标准强调的“学生的学习是一个主动建构知识,发展能力的过程”,因此教学中引导学生构建概念图使知识系统化、网络化更有利于学生能力的发展,提高学习效率。一、对概念图的认识概念图是19世纪60年代美国康奈尔大学教授诺瓦克(J.D.Novak)提出
[摘要]职高生和普通高中的学生在很多方面有很大的区别,教师教育管理的侧重点也不相同,要做到不以成绩来衡量他们,平视教学,用心、用爱抚平学生受伤的心灵,并开展赏识教育。  [关键词]职高教育平视教学赏识教育  [中图分类号]G71[文献标识码]A[文章编号]16746058(2015)330127  古人云:师者,所以传道授业解惑也。可真正踏上中职学校的三尺讲台,才发现教学不仅仅是单纯的“传道、授业
随着高中新课程的进一步实施,如何在课堂教学中突出学生的主体地位,调动学生参与课堂的积极性,以适应新课程发展的要求,这是一线教师必须思考、解决的问题。对此笔者结合教学实践谈一些自己的认识。  一、新课程背景下高中政治课教学存在的问题  1.课堂上教师的主体地位仍然表现得比较突出。新课改后政治课教学中依然存在“穿新鞋走老路”的问题,教师在课堂上的主体地位不容撼动,教师在课堂上扮演着主角。一节课按45分
界定了大武夷山区域的范围,阐述了其生态特征及其地位.对其生物多样性保护现状进行了深入的分析,指出存在的主要问题:⑴自然保护区呈分散性岛状分布,具明显的岛屿生物地理学特征,生物多样性保护的功能受到明显限制;⑵自然保护区的生境还未得到根本改善,许多重点保护物种仍呈减少态势;⑶自然保护区与区域经济发展的矛盾较突出.提出了大武夷自然保护区群网建设的概念性设想以及需要着重解决的5个关键问题.
信息技术与课程整合是将信息技术以工具的形式与课程融为一体,使之成为教师的教学工具、学生的认知工具。信息技术的迅速发展和在教学中的应用,为初中思想品德课教学注入了新的活力,为大容量、高效率的教学和教学改革提供了新的支撑。  一、信息技术与思想品德课整合的必要性  1.信息技术的渗透运用,丰富了思想品德课的教学内容,拓宽了学生的知识面  信息技术的各类课件可以将来自报纸、杂志、电视、网络上的文字图像,