论文部分内容阅读
【摘要】
善于激励，释放高中学生英语学习活力
【摘 要】
：
【摘要】 学生学习热情的激发，离不开教师的诱导和激励，教师的一句鼓舞甚至是一个眼神，都有可能激发起学生的动力和热情，提升学生对学习的坚持性。对此，教师要善于应用激励手段鼓舞学生，释放學生的学习热情。本文就高中英语教学中，教师如何通过展开对学生的激励以释放高中学生的活力展开了论述，总结了几点经验和措施，为优化高中英语教学提供一定的建议和思考。 【关键词】 高中英语 善于激励 释放活力 【中图
【出 处】
：
中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
：
2019年18期
其他文献
【摘要】 高中历史教学中，学生的兴趣培养应当是在学生主动探索和学习中培养的，应当是在学生思维对新知高效加工的过程中开展的。因此，培养学生对高中历史学科的学习兴趣，要求教师要着力搭建主体课堂，以促进学生对新知的落实。本文就高中历史教学中，主体课堂的构建展开了论述，总结归纳了几点可行的建议和措施。 【關键词】 高中历史 主体课堂 兴趣提升 【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A 【文章
【摘要】 技工学校的学生想要把英语学好，首先就需要培养对英语的兴趣。所以我们要让学生从被迫学，不愿意学变成喜欢学，爱上这实用英语。技工学校中，学生进校前便已经确定了专业，作为老师，首先要做的并不是教他多少专业知识，而是要培养学生的兴趣。这样学生学起来就会事半功倍。而激发学生的学习兴趣，是我们老师的职责所在，要灵活变通，通过多样的方式方法来提升学生兴趣。 【关键词】 技校 激发 兴趣 【中图
【摘要】 有机化学知识涉及的反应较多，学生无法将知识进行网络化，并进行综合应用，高三复习要注重学生的思维训练。循序渐进，从基本知识的积累到官能团的演变路线再到信息的提取和应用，需要在复习过程中进行组织锻炼。 【关键词】 有效复习 有机化学 网络化 【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）1
【摘要】 社会竞争越来越激烈，社会更需要既具有良好理论素养，又具有扎实实践能力的人才。科学教学具有强烈的实践性，引导学生参与到科技创新中，可以使学生既动脑，又动手，逐渐提升实践操作能力。但是小学科学教材中的很多知识比较抽象，需要教师结合学生的现实生活开展教学，方能使学生更好地理解教材中的科学原理。事实证明，在新课改背景下实现小学科学生活化教学有着深远意义。 【关键词】 新课改 小学科学课程 生
晚清末年，革命运动风起云涌。曹汝霖 《一生之回忆》 里记载，当时的大清高官们，也是天天吓得直哆嗦，生怕哪天大清亡国，自家的万贯家财泡了汤。英国汇丰银行北京分行趁机揽生意：别怕啊各位大人，钱存在我这里啊。 京城各级权贵贪官们，一听就眼前一亮，嗯，还是存外国银行保险。可这汇丰银行哪有这么好心？一看形势不对头，也跟着趁火打劫：钱存我这里没问题，但现在我们这里没利息了，你们要存钱，还得给我们交保险费。那
【摘要】 小学生年龄特征决定其在学习时主要以直观思维为主，为适应小学生的认知特征，可以将情境教学法融入小学语文教学过程中，通过创设情境，使学生在情境中进行知识学习体验，以凸显情境的重要性，以体现情境在小学语文教学中的重要价值及作用，以为教学带来新的生命力。 【关键词】 小学语文 情境教学法 路径 【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A
【摘要】 艺术，之所以说来源于生活，是因为所谓的生活给予了创作者以经历。岑参在边塞送别时写下的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，朱自清在田间漫步写下的《春》，名篇背后都来源于生活的真实经历。由此看来，生活丰富了艺术创作之源，而艺术的表现形式又高于生活，美术创作，亦如此。 【关键词】 美术课堂 生活 大自然 教材 【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A
宋代火政官有：厢使、防隅官。厢使是宋代开封等地负责地方火禁等事宜的防火官员。当时，开封一带火禁甚严，官府规定“将夜分必灭烛”，即到了半夜就要灭掉一切烛火，防止因人们熟睡而发生火灾。如有人家要在后半夜烧化纸钱，必须事先告知当地厢使，以免引起不必要的混乱。 据 《东京梦华录》 记载，北宋开封“每坊三百步有军巡铺一所，铺兵五人”。宋代的铺兵也叫防隅军、潜火军，他们都经过严格训练，责任心强，其主要任务是
【摘要】 写作能力是语文素养的综合体现。然而目前大多数学生的写作能力和水平不容乐观，一提到作文就头疼，苦于作文，烦于写作，写作兴趣更无从谈起。长此下去，不仅影响学生作文能力的提高，而且不利于学生语文综合素养的培养。因此，搞好作文教学是每个语文教师必须思考的问题。 【关键词】 观察生活 写作能力 【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文