论文部分内容阅读
摘要：随着我国教育事业的不断发展，各个阶段的教学都取得了重大的成就，尤其是在体育教学中。在体育教学的课堂中，有的班级存在少部分残疾人，此外还有残疾人学校，在对这些特殊人群的体育教学中，老师就要转变教学方法，注重学生的素质，开展素质教育，这样才能更好的帮助学生成长，减轻学生的心理压力，实现课堂教学目标。
关键词：特殊教育;素质教育;体育;能力
引言：
随着新课改进程的不断加快，教育部对各个阶段的教学又提出了新的要求，对此很多学校在教学中都进行教学的改革，这其中就包括体育教学，这就要求老师在特殊教育体育教学中，要结合学生的实际情况科学选择教学方法，为进行素质教育打下良好的基础，在教会学生体育知识的同时，提高学生的整体素质，培养学生的全面素养。本文主要论述的是素质教育的作用以及在特殊教育体育教学中实施素质教育的几点要求。
1素质教育的作用
改革开放以来，我国经济发展速度非常快，经济的发展促进了社会的变革，提高了人们的生活水平，也改变了人们的思想观念，在这样的大背景下，就需要教育部门重视学生的素质教育，在教学实践中，要让学生在掌握理论知识的基础上，提高自身的素质，促进自身的全面发展。所以在特殊体育教育中，老师就要更加侧重于提高学生的整体素质。
素质教育是相对于应试教育提出来的新的教学模式，素质教育的作用对学生的学习和成长来说，都有很大的积极作用，它可以大大降低学生的学习压力，让学生的身心朝着健康的方向发展。实施素质教育能够有效的提高我国的国民素质，我国是人口大国，有很大一部分人口素质水平较低，素质教育能够很好地提高人们的素质，增强我国的综合国力，一定程度上能够提高我国的国际地位。素质教育可以减轻学生的学习压力，在素质教育过程中注重学生在课堂上的主体地位，教学主要是围绕学生来进行，相对于应试教育来说，更加人性化，课堂学习效率更高，教学效果更加明显。在特殊教育体育教学中开展素质化教学，符合特殊学生的身体特点和实际情况，能够让学生找到学习体育的乐趣，提高学习的积极性，在提高身体素质的同时，也能实现自身的全面发展。
2在特殊体育教育中如何更好的进行素质教育
2.1转变传统的教学方式
在开展特殊教育的过程中，体育老师要对传统的教学方法进行变革，革新传统的教学观念，在传统的体育教学中，师生之间的互动非常少，学生心中的想法得不到表达，这样就阻碍了学生的正常学习，很难提高自身的能力，对体育活动兴趣非常低，老师教什么学生就学什么，这樣也不利于发挥学生的主观能动性。对此就要求老师在进行素质教学时，要以学生为主体，开展的体育活动都要围绕学生来进行，比如在学习《直线跑》这节课程时，老师就要结合学生的实际情况，对动作进行分解教学，在掌握基础动作之后再进行衔接，这样更加符合学生的学习特点，帮助学生更快的掌握要点知识。
2.2开展课堂实践教学活动
在进行素质教学时，老师要多开展一些活动，通过活动让学生掌握体育知识，提高学生的体育能力。开展课堂活动能够让学生找到学习的乐趣，提高课堂学习积极性。比如在学习《健身拳》这节课程时，老师可以先教会学生基本动作，然后让学生进行练习，在课堂中老师还可以组织学生进行比赛活动，通过比赛来提高学生对课程的注意力，在比赛中可以设置一些奖励，这样更能让学生发挥出自身的潜力。开展课堂活动能够让提高学生学习的效率，提高学生的身体素质。
2.3 划分小组进行合作学习
老师在课堂教学中，可以将学生划分为若干个小组，让学生在小组中进行知识点的学习，这样能够减小知识点的难度，培养学生的团队意识。比如在学习《调节你的情绪》这节课程时，老师就可以让学生进行小组讨论，在彼此之间的交流中，学会知识点，学会控制自己情绪的方法，做情绪的主人。在小组交流中，老师也要随时关注学生的学习状态，积极引导学生进行学习，保证学生学习方向的正确性。在小组讨论中学生可以分享自己控制情绪的方法，在交流中取长补短，多和其他学生进行经验上的交流，从而减小知识点的难度，增强学生之间的友谊，培养学生的心理素质。
结束语：
总的来说，在特殊教育体育教学中提高学生的素质，符合学生的实际情况，能够帮助学生更好的成长，实现学生的全面发展。所以在特殊教育中，老师就要提高对素质教育的重视程度，结合学生的实际学习情况来开展教学，让教育适应现代化社会的发展趋势，让学生更好的实现自身的价值，培养自己的自信心，让学生更加快乐的成长，这样有助于形成良好的校园氛围，构建和谐校园。本文论述结束，希望能够对特殊教育体育教学有一定的借鉴意义。
参考文献：
[1]纪明辉.浅析素质教育在特殊教育体育教学中的实施[J].快乐阅读，2016（32）：59-59.
[2]丁平.论素质教育在中学体育教学中的实践价值[J].青年与社会·中外教育研究， 2018（25）：163-164.
[3]王卫荣，李治存. 论素质教育与中小学体育教学[J]. 湖北体育科技， 2017， 20（17）：117-118.
关键词：特殊教育;素质教育;体育;能力
引言：
随着新课改进程的不断加快，教育部对各个阶段的教学又提出了新的要求，对此很多学校在教学中都进行教学的改革，这其中就包括体育教学，这就要求老师在特殊教育体育教学中，要结合学生的实际情况科学选择教学方法，为进行素质教育打下良好的基础，在教会学生体育知识的同时，提高学生的整体素质，培养学生的全面素养。本文主要论述的是素质教育的作用以及在特殊教育体育教学中实施素质教育的几点要求。
1素质教育的作用
改革开放以来，我国经济发展速度非常快，经济的发展促进了社会的变革，提高了人们的生活水平，也改变了人们的思想观念，在这样的大背景下，就需要教育部门重视学生的素质教育，在教学实践中，要让学生在掌握理论知识的基础上，提高自身的素质，促进自身的全面发展。所以在特殊体育教育中，老师就要更加侧重于提高学生的整体素质。
素质教育是相对于应试教育提出来的新的教学模式，素质教育的作用对学生的学习和成长来说，都有很大的积极作用，它可以大大降低学生的学习压力，让学生的身心朝着健康的方向发展。实施素质教育能够有效的提高我国的国民素质，我国是人口大国，有很大一部分人口素质水平较低，素质教育能够很好地提高人们的素质，增强我国的综合国力，一定程度上能够提高我国的国际地位。素质教育可以减轻学生的学习压力，在素质教育过程中注重学生在课堂上的主体地位，教学主要是围绕学生来进行，相对于应试教育来说，更加人性化，课堂学习效率更高，教学效果更加明显。在特殊教育体育教学中开展素质化教学，符合特殊学生的身体特点和实际情况，能够让学生找到学习体育的乐趣，提高学习的积极性，在提高身体素质的同时，也能实现自身的全面发展。
2在特殊体育教育中如何更好的进行素质教育
2.1转变传统的教学方式
在开展特殊教育的过程中，体育老师要对传统的教学方法进行变革，革新传统的教学观念，在传统的体育教学中，师生之间的互动非常少，学生心中的想法得不到表达，这样就阻碍了学生的正常学习，很难提高自身的能力，对体育活动兴趣非常低，老师教什么学生就学什么，这樣也不利于发挥学生的主观能动性。对此就要求老师在进行素质教学时，要以学生为主体，开展的体育活动都要围绕学生来进行，比如在学习《直线跑》这节课程时，老师就要结合学生的实际情况，对动作进行分解教学，在掌握基础动作之后再进行衔接，这样更加符合学生的学习特点，帮助学生更快的掌握要点知识。
2.2开展课堂实践教学活动
在进行素质教学时，老师要多开展一些活动，通过活动让学生掌握体育知识，提高学生的体育能力。开展课堂活动能够让学生找到学习的乐趣，提高课堂学习积极性。比如在学习《健身拳》这节课程时，老师可以先教会学生基本动作，然后让学生进行练习，在课堂中老师还可以组织学生进行比赛活动，通过比赛来提高学生对课程的注意力，在比赛中可以设置一些奖励，这样更能让学生发挥出自身的潜力。开展课堂活动能够让提高学生学习的效率，提高学生的身体素质。
2.3 划分小组进行合作学习
老师在课堂教学中，可以将学生划分为若干个小组，让学生在小组中进行知识点的学习，这样能够减小知识点的难度，培养学生的团队意识。比如在学习《调节你的情绪》这节课程时，老师就可以让学生进行小组讨论，在彼此之间的交流中，学会知识点，学会控制自己情绪的方法，做情绪的主人。在小组交流中，老师也要随时关注学生的学习状态，积极引导学生进行学习，保证学生学习方向的正确性。在小组讨论中学生可以分享自己控制情绪的方法，在交流中取长补短，多和其他学生进行经验上的交流，从而减小知识点的难度，增强学生之间的友谊，培养学生的心理素质。
结束语：
总的来说，在特殊教育体育教学中提高学生的素质，符合学生的实际情况，能够帮助学生更好的成长，实现学生的全面发展。所以在特殊教育中，老师就要提高对素质教育的重视程度，结合学生的实际学习情况来开展教学，让教育适应现代化社会的发展趋势，让学生更好的实现自身的价值，培养自己的自信心，让学生更加快乐的成长，这样有助于形成良好的校园氛围，构建和谐校园。本文论述结束，希望能够对特殊教育体育教学有一定的借鉴意义。
参考文献：
[1]纪明辉.浅析素质教育在特殊教育体育教学中的实施[J].快乐阅读，2016（32）：59-59.
[2]丁平.论素质教育在中学体育教学中的实践价值[J].青年与社会·中外教育研究， 2018（25）：163-164.
[3]王卫荣，李治存. 论素质教育与中小学体育教学[J]. 湖北体育科技， 2017， 20（17）：117-118.