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网络道德教育与教学在教育技术上拥有虚拟性,在内容上具有现实性,在目标上具有理想性,在教育方式上应具备经验性;同时还具有环境性和针对性,主导性和多样性等特征。网络道德教育与教学所有这些特征辩证统一在培育网民优良道德品质的目标上。
辩证法视阈中网络道德教育与教学的特点
【摘 要】
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网络道德教育与教学在教育技术上拥有虚拟性,在内容上具有现实性,在目标上具有理想性,在教育方式上应具备经验性;同时还具有环境性和针对性,主导性和多样性等特征。网络道德
【机 构】
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百色学院政治与法律系,广西百色,533000
【出 处】
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文史博览：理论
【发表日期】
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2012年6期
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