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红色资源是我国极为宝贵的思想政治教育资源，是中小学生教育的一种重要内容，而中小学生是祖国的花朵、民族的希望，其思想政治素质的发展将直接关系到国家的未来。目前，我国绝多数中小学校并没有对红色资源予以充分利用，甚至在红色资源极为丰富的百色、河池这些地区也存在不少问题。因此，如何将红色资源合理、有效地应用到中小学生思想政治教育中，仍是我们这些红色资源丰富地区的学校探讨的一个重大课题。
一、红色资源的概念及意义分析
近年来，随着我国科教兴国战略的深入实施，教育摆在了更加突出的位置，社会越来越关注在校学生特别是中小学生的思想政治教育。各中小学纷纷尝试将红色资源应用到思想政治教育中，以丰富思想政治教育的内涵。红色资源主要包括有形资源、无形资源、文化资源以及人物资源等方面的内容，具体而言就是中国共产党领导中国人民进行革命、建设、改革实践而形成的一系列的物质和人文载体，这也是对当代中小学生进行思想政治教育的重要载体，通过向中小学生传递优秀的革命传统、爱国主义精神等主流意识形态，让其了解中国共产党艰苦卓绝的奋斗史，不忘党的历史，激发其从小培养爱党、爱国、爱社会主义的情感，认识到今天幸福生活来之不易，保持积极向上的精神状态，只有这样，学生才对学习充满热情，对生活充满向往，对未来充满渴望。唯有此，我们的民族才能永远屹立于世界民族之林。
二、红色资源在中小学生思想政治教育中的应用现状
（一）红色资源与教育实践不对应
红色资源是中国共产党领导中国人民进行革命、建设、改革实践而形成的一系列的物质和人文载体，目前利用红色资源对中小学生进行思想政治教育往往集中在有形资源上，即组织相关的活动到博物馆、纪念馆等参观游览，即使是我们百色、河池这些红色资源比较丰富的地区，也是停留在集体游览等“走马观花”式的活动，使得教育效果并不理想。比如：我们学校开展红色教育活动，一般一年组织学生去参观百色起义纪念馆一次，每次学生们就像去旅游一样，高高兴兴的去，兴高采烈的回来，没有起到达到教育的目的。
（二）对红色资源内涵认识不足
我们对红色资源的认识往往是建立在有形载体上，但是对其所具备的精神内容却缺乏一定的理解，对其特殊性质认识不足，使其不能转化为思想政治教育资源，严重影响了中小学校对红色资源应用的效果。红色资源所具备的精神内涵是时代赋予的，它所呈现出来的优质性和独特性等特点是新时期宝贵的思想政治教育资源，以此来影响广大学生，可使其意识里含有优良的革命传统。但是由于红色资源内在的价值是抽象的、不可量化的，中小学校对其利用时难以转化为良好的教学效果，更多时候我们看到的仅仅是红色资源的优质性，却忽视其时代的指导意义，这在一定程度上拉大了中小学生与红色资源的心理距离，对红色资源的接受也往往显得过于被动。
（三）对红色资源的利用形式单一
对红色资源的利用，各中小学校往往都是通过参观博物馆、纪念馆等来完成教育任务，利用形式过于单一、机械，并没有考虑到现代中小学生群体的特殊性。时代的变化和社会的发展在当代中小学生身上留下了深深的烙印，其思想活动和具体行为都显现出较为鲜明的时代特点，他们更富有怀疑精神，他们的创新意识和自主意识更强，机械地运用红色资源对中小学生进行思想政治教育远远满足不了他们的需求，甚至会引发抵触情绪。因此，我们应探索新途径，将红色资源融入到浩浩荡荡的改革发展大潮中，努力挖掘其中的时代精神，成为中小学生思想政治教育的鲜活内容。
三、红色资源在中小学生思想政治教育应用的初探
（一）课堂教育与实践体验相结合，拓宽红色资源的应用途径
课堂教学是最稳定的教育活动，中小学校应充分利用红色资源，发挥其实效性。具体应用途径可分为两种：一是将红色资源引进课堂；二是改变单一的教学模式，充分利用现代手段丰富教学形式。与此同时，社会实践也是重要的一个环节，只有让中小学生参与其中，才能更好地显示出红色资源的教育意义。
（二）加强校园红色文化建设，对中小学生进行红色文化感染
校园文化建设应该将红色文化纳入其中，加强校园红色文化建设，通过各种途径、利用现有资源创造浓厚的校园红色文化氛围。例如，利用学校的志愿者协会、文學社、演艺社、漫画社等社团的优势，把我们当地丰富的红色资源引进校园，开展丰富多彩的活动，寓教于乐、寓教于活动中，从而使红色资源在思想政治教育中的应用更容易被中小学生接受。音乐社和演艺社可以组织举行红歌比赛或表演小品等，从他们身上展现出艰苦奋斗、百折不挠、无私奉献的百色起义精神。他们在表演中会深刻感受到革命年代红军们激情昂扬的革命斗志，脑海里仿佛浮现出先烈们为了革命胜利而无畏冲锋的身影，体会到伟人在炮火下指挥的淡定从容
（三）适应网络化的时代特征，对中小学生进行网上教育
现代中小学生是一个特殊的群体，他们对网络“情有独钟”、爱不释手，红色文化教育要遵循其特点，即掌握其心理接受规律和发展特点，这就要重视网络这一新兴教育载体的作用，利用网络形式开展思想政治教育，既容易被中小学生接受，也符合现代教育的发展趋势。借助网络宣传红色文化，更能吸引中小学生的关注，会有意想不到的效果。总之，红色资源是我们极为宝贵的思想政治教育资源，我们应与之俱进、大胆创新其应用途径和方式，让孩子们从小切身体验红军的革命斗争历程，缅怀革命先辈的丰功伟绩，学习和弘扬革命精神，激发爱国主义情怀，培养其社会责任和历史使命，让红色文化代代相传。
一、红色资源的概念及意义分析
近年来，随着我国科教兴国战略的深入实施，教育摆在了更加突出的位置，社会越来越关注在校学生特别是中小学生的思想政治教育。各中小学纷纷尝试将红色资源应用到思想政治教育中，以丰富思想政治教育的内涵。红色资源主要包括有形资源、无形资源、文化资源以及人物资源等方面的内容，具体而言就是中国共产党领导中国人民进行革命、建设、改革实践而形成的一系列的物质和人文载体，这也是对当代中小学生进行思想政治教育的重要载体，通过向中小学生传递优秀的革命传统、爱国主义精神等主流意识形态，让其了解中国共产党艰苦卓绝的奋斗史，不忘党的历史，激发其从小培养爱党、爱国、爱社会主义的情感，认识到今天幸福生活来之不易，保持积极向上的精神状态，只有这样，学生才对学习充满热情，对生活充满向往，对未来充满渴望。唯有此，我们的民族才能永远屹立于世界民族之林。
二、红色资源在中小学生思想政治教育中的应用现状
（一）红色资源与教育实践不对应
红色资源是中国共产党领导中国人民进行革命、建设、改革实践而形成的一系列的物质和人文载体，目前利用红色资源对中小学生进行思想政治教育往往集中在有形资源上，即组织相关的活动到博物馆、纪念馆等参观游览，即使是我们百色、河池这些红色资源比较丰富的地区，也是停留在集体游览等“走马观花”式的活动，使得教育效果并不理想。比如：我们学校开展红色教育活动，一般一年组织学生去参观百色起义纪念馆一次，每次学生们就像去旅游一样，高高兴兴的去，兴高采烈的回来，没有起到达到教育的目的。
（二）对红色资源内涵认识不足
我们对红色资源的认识往往是建立在有形载体上，但是对其所具备的精神内容却缺乏一定的理解，对其特殊性质认识不足，使其不能转化为思想政治教育资源，严重影响了中小学校对红色资源应用的效果。红色资源所具备的精神内涵是时代赋予的，它所呈现出来的优质性和独特性等特点是新时期宝贵的思想政治教育资源，以此来影响广大学生，可使其意识里含有优良的革命传统。但是由于红色资源内在的价值是抽象的、不可量化的，中小学校对其利用时难以转化为良好的教学效果，更多时候我们看到的仅仅是红色资源的优质性，却忽视其时代的指导意义，这在一定程度上拉大了中小学生与红色资源的心理距离，对红色资源的接受也往往显得过于被动。
（三）对红色资源的利用形式单一
对红色资源的利用，各中小学校往往都是通过参观博物馆、纪念馆等来完成教育任务，利用形式过于单一、机械，并没有考虑到现代中小学生群体的特殊性。时代的变化和社会的发展在当代中小学生身上留下了深深的烙印，其思想活动和具体行为都显现出较为鲜明的时代特点，他们更富有怀疑精神，他们的创新意识和自主意识更强，机械地运用红色资源对中小学生进行思想政治教育远远满足不了他们的需求，甚至会引发抵触情绪。因此，我们应探索新途径，将红色资源融入到浩浩荡荡的改革发展大潮中，努力挖掘其中的时代精神，成为中小学生思想政治教育的鲜活内容。
三、红色资源在中小学生思想政治教育应用的初探
（一）课堂教育与实践体验相结合，拓宽红色资源的应用途径
课堂教学是最稳定的教育活动，中小学校应充分利用红色资源，发挥其实效性。具体应用途径可分为两种：一是将红色资源引进课堂；二是改变单一的教学模式，充分利用现代手段丰富教学形式。与此同时，社会实践也是重要的一个环节，只有让中小学生参与其中，才能更好地显示出红色资源的教育意义。
（二）加强校园红色文化建设，对中小学生进行红色文化感染
校园文化建设应该将红色文化纳入其中，加强校园红色文化建设，通过各种途径、利用现有资源创造浓厚的校园红色文化氛围。例如，利用学校的志愿者协会、文學社、演艺社、漫画社等社团的优势，把我们当地丰富的红色资源引进校园，开展丰富多彩的活动，寓教于乐、寓教于活动中，从而使红色资源在思想政治教育中的应用更容易被中小学生接受。音乐社和演艺社可以组织举行红歌比赛或表演小品等，从他们身上展现出艰苦奋斗、百折不挠、无私奉献的百色起义精神。他们在表演中会深刻感受到革命年代红军们激情昂扬的革命斗志，脑海里仿佛浮现出先烈们为了革命胜利而无畏冲锋的身影，体会到伟人在炮火下指挥的淡定从容
（三）适应网络化的时代特征，对中小学生进行网上教育
现代中小学生是一个特殊的群体，他们对网络“情有独钟”、爱不释手，红色文化教育要遵循其特点，即掌握其心理接受规律和发展特点，这就要重视网络这一新兴教育载体的作用，利用网络形式开展思想政治教育，既容易被中小学生接受，也符合现代教育的发展趋势。借助网络宣传红色文化，更能吸引中小学生的关注，会有意想不到的效果。总之，红色资源是我们极为宝贵的思想政治教育资源，我们应与之俱进、大胆创新其应用途径和方式，让孩子们从小切身体验红军的革命斗争历程，缅怀革命先辈的丰功伟绩，学习和弘扬革命精神，激发爱国主义情怀，培养其社会责任和历史使命，让红色文化代代相传。