【摘 要】
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目的：探讨消化内科护理教学中采用临床路径教学的效果。方法：将60例护理实习生按抽签的方式随机分为对照组和观察组，分别采用常规的临床带教方式以及临床路径教学方式，通过观察对
【机 构】
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湖南环境生物职业技术学院,湘南学院护理学院
【基金项目】
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教育部人文社会科学项目(18YJC630065)；湖南省社会科学成果评审委员会课题(XSP18YBC123)；湖南省哲学社会科学基金(17Y3A361)；湖南省教育科学“十三五”规划课题（XJK17CGD042）
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目的：探讨消化内科护理教学中采用临床路径教学的效果。方法：将60例护理实习生按抽签的方式随机分为对照组和观察组，分别采用常规的临床带教方式以及临床路径教学方式，通过观察对比两组学生的学习成绩和对带教老师的满意度来进行实验判断。结果：通过实验对比发现观察组和对照组两组实习人员的平均理论考核成绩和操作考核成绩等几方面均出现了非常明显得差异性。结论：实验结果表明采用临床路径的方式来教育护理实习生，可以明显提升护理生的个人护理能力，可行性较高，临床意义较为深远。
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