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【摘要】德育工作是我国学校教育的一项重要的基础任务，更是小学教育体系工作中的重中之重，小学生正确的三观以及良好品质的养成都离不开班主任耐心的教导。所以小学班主任在德育工作中担任着至关重要的角色。本文从小学德育工作开展的重要性入手，探讨有效加强德育工作的策略。
【关键词】德育；小学生；班主任；策略
一、小学德育工作开展的重要性
（一）是德育工作开展的黄金阶段，能取得显著效果
众所周知，小学阶段是孩子各种思想和能力的启蒙阶段，如果不加以注意，很容易让小学生遭受各种外来不良观念和不良品质的侵蚀，学校和班主任必须要及时地在学校里加强意志的品德教育，使他们拥有明辨是非的能力。同样地，这个阶段小学生心智不完全成熟，也是对他们进行人格塑造的重要阶段，如果学校、班主任都重视德育工作的开展，耐心地对小学生进行道德教育与引导，就会取得非常显著的效果。
（二）能够激发学生的潜力，为国家培养合格的接班人
小学是学生们起步的阶段，这阶段的学生的发展潜力是无穷的。作为祖国伟大建设的接班人，小学生所处的小学校园德育工作开展得是否到位，是否有实效就左右着祖国未来的希望是否能实现，因为祖国未来的发展需要拥有良好道德品质和意志的接班人。只有落实好小学校园的德育工作，才能使其在未来遇到种种问题时也能用正确的观念、良好的品德去处理，成长为一个有担当的人。
（三）良好的品德在社会中能更好地生存
在这全球化的大环境下，社会对于人才的综合素质要求越来越高。此时的小学生未来需要走进社会，需要学会如何在社会中更好地生存。如今，人才的品德和素质已然成为现代众多企业用人的重要标准之一，学历已不再是唯一，所以提高自身的品德素质已经成为必然。那么对小学生开展有效的德育工作也是必要的。
二、有效加强德育工作实效的策略
小学校园开展德育工作已经成为趋势，在此，我把我的一些德育工作开展的心得体会与策略分享给大家，希望能与大家共同探讨。
（一）帮助小学生养成良好的行为举止习惯
良好的行为举止习惯也是高素质的一种体现。我带的班是一年级，学生们还很小，对于良好行为举止的概念还是懵懂的。这个阶段不能对他们说大道理，他们也听不懂。所以我采取的是“长期熏陶，逐步养成，言传身教，以身作则”这十六字方针。就是要在平时的学习生活中，慢慢地引导他们逐渐养成良好的习惯，作为班主任，本人也需要以身作则，言传身教，这样对他们养成良好行为习惯是非常有帮助的。
在我的语文课堂上，我会教导学生们写字认真，字体端正。同时我在书写黑板字时也会板书得规范认真，给学生们提供一个榜样的作用。我会手把手地教学生们正确的握笔姿势，因为我觉得一个人良好的行为举止往往是体现在小细节上的，所以我对小细节的部分会抓得严一些。
落落大方的姿态要从小养成在课堂上我常常会鼓励学生站起来发言，教导他們发言时站姿要端正、面带笑容，声音要响亮、吐字清晰。我觉得从小养成发言落落大方的习惯，未来就能成长为一个乐观向上，积极拥抱生活的人。
对待学生也要懂得因材施教。班里学生的性格不尽相同。对于一些内向的容易害羞的学生，我会鼓励他们在课堂上给其他同学们讲故事，并且会适当地表扬他们。这样不仅能督促他们努力学习，还能帮助他们勇于发言，变得更自信。而对于胆子，有点调皮捣蛋的学生，我更多的是会教导他们学会聆听，认真地聆听别的同学的发言。如果他们真的有专心聆听的话，我会对他们进行表扬。这样能够使他们学会聆听，学会认真思考，这对于他们的学习也是非常有帮助的。
（二）耐心教育，以表扬为主
一年级的小朋友年纪虽然小，但也是有自尊心的，所以我一般不会轻易地去批评他们。小朋友都喜欢被表扬，而我认为表扬除了有激励的作用，有时候也会有批评的作用。
就好比如我平常会教导学生上课铃响后要及时回到座位，安静下来等待老师过来上课。但是很多时候老师来到教室时，教室里还是吵吵嚷嚷的。这种时候如果老师大声批评全班同学，那么班上遵守纪律的学生心里难免会难过。但如果单独对吵闹的学生点名批评的话，可能会伤害到该学生的自尊心。那么在这种情况下我会采取表扬的方式，温和地叫同学们安静下来以后，对一开始安静下来坐在座位上的同学进行表扬，做得特别好的例如拿出相应课本来看的同学我还会重点表扬。这样遵守纪律的学生被表扬了，他们心里会特别满足，以后就会努力做得更好。没有被表扬的学生看到别人被表扬了，知道自己这样做是不对的了，为了得到表扬也会慢慢改正的。
我在我的班级里采取这种表扬为主的教育方式常常能收到显著的效果，这就是慢慢养成，长期熏陶的一个过程。
（三）重视“感恩”教育
要想学会做事，要先学会做人，我觉得德育工作的重点是加强感恩教育。一个常常心怀感恩的人，再坏也坏不到哪里去，而我们的目标就是要培养懂得感恩的人。懂得感恩，才会用自己的热忱和善良去回报身边的人，从而回报社会。
我的方式是经常在课堂上讲一些爱的小故事，有时候也会借着故事内容让他们回去为爸妈做一些力所能及的事，例如帮妈妈叠衣服，帮爸爸按摩等。也会教导他们爱护花草，公交车上给老人家让座等等。我讲的很多小故事都是自己根据需要编的，但我觉得这样有效果，能潜移默化地让孩子们明白他们应该做什么，不应该做什么。这样慢慢地引导他们，让他们养成良好的德行品质。
三、总结
本文是我当了这么多年小学班主任总结出来的经验之谈，不一定科学，但至少有效。我把自己的经验分享出来也是希望能给与我一样的班主任在开展德育工作时提供一些借鉴。我相信一分耕耘一分收获的道理，希望所有的小学育工作者都能注重孩子们的德行教育，让孩子们真正成长为合格的社会主义接班人。
参考文献：
[1]庄碧敏.论小学低年级班主任开展德育工作的有效方法[J].新课程（上），2017（12）.
[2]张树旦.小学低年级班主任工作中的德育渗透方式分析[J].课程教育研究， 2017（23）.
[3]黄小辉.如何提高小学班主任德育工作的实效性[J].西部素质教育，2017（2）.
[4]陈蓓.小学低年级德育教育点滴谈[J].好家长，2017（48）.
[5]梁丽丝.教育为本，德育为先——论小学低年级班主任德育工作的开展[J].中华少年，2016（25）.
[6]王芳，来春旭.谈德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性[J].中国校外教育，2016（11）.
【关键词】德育；小学生；班主任；策略
一、小学德育工作开展的重要性
（一）是德育工作开展的黄金阶段，能取得显著效果
众所周知，小学阶段是孩子各种思想和能力的启蒙阶段，如果不加以注意，很容易让小学生遭受各种外来不良观念和不良品质的侵蚀，学校和班主任必须要及时地在学校里加强意志的品德教育，使他们拥有明辨是非的能力。同样地，这个阶段小学生心智不完全成熟，也是对他们进行人格塑造的重要阶段，如果学校、班主任都重视德育工作的开展，耐心地对小学生进行道德教育与引导，就会取得非常显著的效果。
（二）能够激发学生的潜力，为国家培养合格的接班人
小学是学生们起步的阶段，这阶段的学生的发展潜力是无穷的。作为祖国伟大建设的接班人，小学生所处的小学校园德育工作开展得是否到位，是否有实效就左右着祖国未来的希望是否能实现，因为祖国未来的发展需要拥有良好道德品质和意志的接班人。只有落实好小学校园的德育工作，才能使其在未来遇到种种问题时也能用正确的观念、良好的品德去处理，成长为一个有担当的人。
（三）良好的品德在社会中能更好地生存
在这全球化的大环境下，社会对于人才的综合素质要求越来越高。此时的小学生未来需要走进社会，需要学会如何在社会中更好地生存。如今，人才的品德和素质已然成为现代众多企业用人的重要标准之一，学历已不再是唯一，所以提高自身的品德素质已经成为必然。那么对小学生开展有效的德育工作也是必要的。
二、有效加强德育工作实效的策略
小学校园开展德育工作已经成为趋势，在此，我把我的一些德育工作开展的心得体会与策略分享给大家，希望能与大家共同探讨。
（一）帮助小学生养成良好的行为举止习惯
良好的行为举止习惯也是高素质的一种体现。我带的班是一年级，学生们还很小，对于良好行为举止的概念还是懵懂的。这个阶段不能对他们说大道理，他们也听不懂。所以我采取的是“长期熏陶，逐步养成，言传身教，以身作则”这十六字方针。就是要在平时的学习生活中，慢慢地引导他们逐渐养成良好的习惯，作为班主任，本人也需要以身作则，言传身教，这样对他们养成良好行为习惯是非常有帮助的。
在我的语文课堂上，我会教导学生们写字认真，字体端正。同时我在书写黑板字时也会板书得规范认真，给学生们提供一个榜样的作用。我会手把手地教学生们正确的握笔姿势，因为我觉得一个人良好的行为举止往往是体现在小细节上的，所以我对小细节的部分会抓得严一些。
落落大方的姿态要从小养成在课堂上我常常会鼓励学生站起来发言，教导他們发言时站姿要端正、面带笑容，声音要响亮、吐字清晰。我觉得从小养成发言落落大方的习惯，未来就能成长为一个乐观向上，积极拥抱生活的人。
对待学生也要懂得因材施教。班里学生的性格不尽相同。对于一些内向的容易害羞的学生，我会鼓励他们在课堂上给其他同学们讲故事，并且会适当地表扬他们。这样不仅能督促他们努力学习，还能帮助他们勇于发言，变得更自信。而对于胆子，有点调皮捣蛋的学生，我更多的是会教导他们学会聆听，认真地聆听别的同学的发言。如果他们真的有专心聆听的话，我会对他们进行表扬。这样能够使他们学会聆听，学会认真思考，这对于他们的学习也是非常有帮助的。
（二）耐心教育，以表扬为主
一年级的小朋友年纪虽然小，但也是有自尊心的，所以我一般不会轻易地去批评他们。小朋友都喜欢被表扬，而我认为表扬除了有激励的作用，有时候也会有批评的作用。
就好比如我平常会教导学生上课铃响后要及时回到座位，安静下来等待老师过来上课。但是很多时候老师来到教室时，教室里还是吵吵嚷嚷的。这种时候如果老师大声批评全班同学，那么班上遵守纪律的学生心里难免会难过。但如果单独对吵闹的学生点名批评的话，可能会伤害到该学生的自尊心。那么在这种情况下我会采取表扬的方式，温和地叫同学们安静下来以后，对一开始安静下来坐在座位上的同学进行表扬，做得特别好的例如拿出相应课本来看的同学我还会重点表扬。这样遵守纪律的学生被表扬了，他们心里会特别满足，以后就会努力做得更好。没有被表扬的学生看到别人被表扬了，知道自己这样做是不对的了，为了得到表扬也会慢慢改正的。
我在我的班级里采取这种表扬为主的教育方式常常能收到显著的效果，这就是慢慢养成，长期熏陶的一个过程。
（三）重视“感恩”教育
要想学会做事，要先学会做人，我觉得德育工作的重点是加强感恩教育。一个常常心怀感恩的人，再坏也坏不到哪里去，而我们的目标就是要培养懂得感恩的人。懂得感恩，才会用自己的热忱和善良去回报身边的人，从而回报社会。
我的方式是经常在课堂上讲一些爱的小故事，有时候也会借着故事内容让他们回去为爸妈做一些力所能及的事，例如帮妈妈叠衣服，帮爸爸按摩等。也会教导他们爱护花草，公交车上给老人家让座等等。我讲的很多小故事都是自己根据需要编的，但我觉得这样有效果，能潜移默化地让孩子们明白他们应该做什么，不应该做什么。这样慢慢地引导他们，让他们养成良好的德行品质。
三、总结
本文是我当了这么多年小学班主任总结出来的经验之谈，不一定科学，但至少有效。我把自己的经验分享出来也是希望能给与我一样的班主任在开展德育工作时提供一些借鉴。我相信一分耕耘一分收获的道理，希望所有的小学育工作者都能注重孩子们的德行教育，让孩子们真正成长为合格的社会主义接班人。
参考文献：
[1]庄碧敏.论小学低年级班主任开展德育工作的有效方法[J].新课程（上），2017（12）.
[2]张树旦.小学低年级班主任工作中的德育渗透方式分析[J].课程教育研究， 2017（23）.
[3]黄小辉.如何提高小学班主任德育工作的实效性[J].西部素质教育，2017（2）.
[4]陈蓓.小学低年级德育教育点滴谈[J].好家长，2017（48）.
[5]梁丽丝.教育为本，德育为先——论小学低年级班主任德育工作的开展[J].中华少年，2016（25）.
[6]王芳，来春旭.谈德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性[J].中国校外教育，2016（11）.