华东师范大学课程与教学研究所博士研究生陈群波在《全球教育展望》第5期上撰文认为，新教师通常是指入职一年到第三年的教师，这部分教师的知识构成主要包括三个方面。第一，以描述性的学科知识为基础，表现为：在教学内容知识上，新教师要了解本学科的基本概念、原理、公式等学科本体知识，了解学科内容模块间的逻辑关系；在课程知识上，要掌握课标及课标的定位、内容、实施、评价，了解社区、家庭文化和教育环境；在教学策略上，要掌握教学基本理论，了解教、学和行为管理的策略。第二，以对外调控的实践性知识为重心，包括教育情境认知技能、教学技能和人际关系认知技能。第三，以对内调控的实践性知识为导向，包括自我认知、批判反思和教育信念，新教师尤其要注意除了反思自己的教学行为，还要将重点放在反思学生的行为和表现上。