问题探究在初中数学教学中的应用

来源 :新课程学习(中) | 被引量 : 0次 | 上传用户:gongfangqing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
问题探究是指在教学过程中精心创设条件,激发学生提出问题,解决问题,以期能够在提高课堂效率的同时,也确保学生探究能力以及自主学习能力得到大幅度提高。所以,在新课程改革下,教师要摒弃传统单一灌输式教学模式,要借助恰当的教学方法发挥学生的课堂主体性,以确保学生在独立思考问题、探究问题的过程中获得良好发展。因此,在构建问题探究式数学课堂中,教师要认真贯彻落实课改基本理念,要确保学生在问题探究中轻松地掌握知识,锻炼能力,最终为学生科学素养的培养作出相应的贡献。
其他文献
“兴趣是最好的老师。”作为教师,在教学中首先应该激发学生的学习兴趣,运用信任学生、培养自信、赏识教育、改变手段、开展竞赛等方式调动学生的学习积极性,以诚相待,做学生的知
近年来,随着我国高等教育教学水平的不断提升,独立学院的教学质量也得到了长足的发展与进步。独立学院在人才培养模式上一定要有相应的特色及理念,只有这样,才能生存,才能够
家庭是儿童生活的主要社会环境,家庭教育方式、思想行为、意识习惯、情感态度等对孩子健康发展具有举足轻重的作用。因此营造良好的家庭氛围,提高家长的心理健康意识,坚持和
情感是人对事物是否满足自己的意愿而产生的内心体验,也是人对事物的一种心理反应现象。在高中数学的教学中,采用情感教学可以促进师生关系,提高学生的学习效率,也可以改善教学方
在小学数学小数除法计算中,是根据商不变的性质,把除数是小数的除法转变成除数是整数的除法进行计算。可是,在实际教学中,小数除法的余数问题却在练习和试卷中出现,小数除法
生肖文化是中华民族的传统文化,具有2000多年的历史,蕴含了中华民族的智慧与憧憬,饱含了对幸福生活的向往与吉祥福喜的寄托之情,内涵丰富,博大精深。生肖文化的呈现载体是—
知识的生成是一个动态发展的过程,这就要求教师必须摒弃传统的死记硬背和照本宣科式的封闭课堂,代之以学生主动探索和认知的互动生成课堂,这样才能达到以主动驱被动、以生成
中国传统文化教育应该在国家骨干高职院校的文化教育中占据非常重要的地位,但是,目前的传统文化教育在高职院校的现状不容乐观。因此,需要加强国家骨干高职院校的传统文化教育的
学校工作包罗万象,作为校长要舞动管与理的双色舞带,以人为本,刚性制度、柔性管理,才能形成教育的合力,这是现代校长必备的管理智慧,也是现代学校和谐自主发展的唯一出路。
“先学后教,当堂训练”是在“先教后学”的基础上发展起来的一种先进的、科学有效的课堂教学模式,这种模式符合“实践—认识—再实践—再认识”的认识规律,符合自主创新、素