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摘 要：教育是国之大计、党之大计。这是我成年后能够郎朗上口的关于对教育的描述。而我对教育的理解，经历了几个阶段：从小学到高中时期对教育的理解以及教育梦想;大学时期对教育的理解及教育梦想;工作后对教育的理解及教育梦想。
关键词：教育;教育梦想
教育是培养人的活动，而培养人的活动分为：社会教育、家庭教育和学校教育。社会教育从广义上说是旨在有意识的培养人、有益于人的身心发展的各种社会活动，而狭义的社会教育是指学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织对社会成员所进行的教育。对社会教育的理解，更多的是在大学时期和工作之后。
一、从小学到高中时期对教育的理解及教育梦想
童年是人生中最美好的时光。小时候，我心目中的教育就是教师所从事的工作。那时，我的梦想是像我的老师们一样，有一天能够站在讲台上给学生上课。所以，我崇拜我的老师们，我对他们除了羡慕还是羡慕。当时，我不理解，只是每次都很积极的把老师布置的作业做完。
从小学到高中，接触最多的就是家庭教育和学校教育。学校教育的特点是：根据一定的科学理论依据，事先设定明确的目的;有经过专门培训并取得资格的专门的施教主体;有取得一定资格的专门培养机构（学校）;学校教育活动是有组织的、系统和连贯的，就是根据一定的理论依据，事先进行精心的策划，并根据一定的程序培养人的活动;学校教育活动有一系列的制度作保障，例如入学的年龄和条件、学籍和成绩的管理、作息制度、文凭制度等。综上所述：学校教育就是由专门的教育机构和专门的教职人员组织实施的有目的、有计划、有组织、系统和连贯的培养人的活动。
光阴似箭，日月如梭。一转眼，上了大学，教育学导论一书中提到：所谓的教育，是一种和人类相伴而产生的社会现象，广泛的存在于人类的社会生活之中，且在不同的语境中，教育的含义是不尽相同的。教育的主要目的是培养人，故广义的教育可以理解为：凡是增进人的知识技能、影响人的思想观念的活动就是教育。自此，我对教育的理解进入到了书面化和系统化的阶段。
二、大学时期对教育的理解及教育梦想
当我上了大学之后，我所理解的教育，就是学校教育、家庭教育和社会教育的相互作用而对受教育者产生的影响。教育的广义是：凡是增进人的知识技能、影响人的思想观念的活动，而社会教育和家庭教育对人的影响也有可能是负面的。我们作为教师，需要尽量避免和挽回教育对学生的负面影响，要采取正面教育的方法，引导学生领悟道理。至今仍然记忆犹新是上大学的第一堂课，我的老师不是给我们上专业课和公共课，而是上了一堂如何做人的课。
教师的作用更多的是主导作用，激励孩子去思考，因材施教。正如孔子说的：不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。西方哲学奠基者古希腊人苏格拉底的苏格拉底法（即产婆术）的教学法则也是为思想接生，是要引导学生产生正确的思想。因此，我大学时期的梦想是毕业了当一名优秀的幼儿园教师，在工作中能够从事学前教育的研究工作，做到“遵纪守法、爱岗敬业，师德为先、能力为重、幼儿为本、终生学习”，用爱心、耐心、细心和责任心去公平的对待每一个幼儿，关注特殊幼儿，通过观察和实际操作，团队合作，撰写论文，解决实际问题，为学前教育事业贡献自己微博的力量。
三、工作后对教育的理解及教育梦想
我工作之后所从事的是幼儿园的教育教学活动，面对的是3-6岁的幼儿，那么，对于幼儿的教育，就是要在习近平新时代特色社会主义的时代背景下，遵循国家的教育方针，以《3-6岁学前儿童学习与发展指南》为指引，以幼儿为本，遵循幼儿身体和心理发展的特点，创设形式多样的教育教学活动，设计课程并生成教学。
作为教育者，首先要教育好自己，才能更好的教育好学生。师德师风也很重要，教师的一言一行都会在潜移默化中对学生产生影响。作为教师，首先要规范自己的言行，为学生做好榜样作用。处于新时代的教师，对我们的要求越来越高，必须保持忧患意識，努力学习，与时俱进，及时改进工作方法和落后的教育教学模式。现今的教育也存在很多的挑战，教育的目的已经不单单是传授给学生知识，还需要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，学会保护自己，具有自我保护的意识和能力，能够辨别危险、远离危险;学法、懂法、知法不犯法等。
学校教育对学生的身心发展有很大的作用，能够促进学生思想意识和行为的社会化，培养学生的职业意识和角色意识。而我们所从事的学校教育在学生的身心发展中起主导作用。无论是幼儿园教育、小学教育还是中学教育，都是专门培养人的机构，具有较强的目的性、系统系、选择性专门性和基础性，可见学校教育对学生的身体和心理的发展都是起着至关重要的作用的。一个好的老师，一所好的学校，教育的学生应该是对社会有用的栋梁之才。
2018年9月10日，全国教育大会在北京召开，国家主席习近平强调：“在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思指导地位，坚持中国特色社会主义发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培养人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，“教育是国之大计，党之大计”。
教师承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。首先要坚定理想信念。要教育引导学生共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，励志肩负起民族复兴的时代重任。引导学生热爱和拥护中国共产党，听党话、跟党走、扎根人民、奉献国家，有爱国主义精神。其次要加强品德修养，践行社会主义核心价值观，成为有大爱大德大情怀的人。再次，要培养学生增长见识，明事理，敢于担当，不懈奋斗、乐观向上，自强不息。健全人格、锤炼意志。增强“四个意识（政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识）”，坚定“四个自信（道路自信、理论自信、制度自信、文化自信）”。
我们要在遵循全国教育大会精神和全省教育大会精神的前提下，围绕“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”为根本问题，全面加强党对教育工作的领导，坚持立德树人，加强学校思想政治工作，推进教育改革，努力办好优质的教育，满足人民对教育的期望。作为一名教师，我需要不断完善自己以适应教育发展的需要，努力为教育的发展贡献自己的一份力量。
我对自己的要求就是：
1.不忘初心，牢记使命，边学、边查，边改，保持忧患意识，不断努力学习，不管在哪个工作岗位上都不忘自己是一名中国共产党员，脚踏实地、兢兢业业，保质保量的完成任务。
2.在严格要求自己的同时，也严格要求和我一起共事的同事，做事情要踏踏实实，不能一味的搞形式主义、现在表面工作做得再好，没有实力，在教育界也无法立足。
3.作为一名党员，更应该不忘初心，牢记使命，全心全意的为人民服务。学习强国是一个能够让我每天都充满正能量去工作、学习和生活的平台，我庆幸我是一名中国共产党员，我会自觉的履行一个党员应尽的责任和义务。因此，管好自己的言行举止，做一个让孩子能成长、让家长能放心、让社会能认可的教师。我也会努力学习，完善自己，与时俱进，不断改进自己的工作方法，提高工作效率，向优秀的共产党员靠拢，争取更做到更好为幼儿服务、为教师服务、为学校服务。
参考文献：
教育部.《3—6岁学前儿童学习与发展指南》[M].首都师范大学出版社，2012.
李剑萍，魏薇.《教育学导论》[N].人民出版社，2006.
学习强国笔记编写组.《学习强国》[J]人民日报出版社，2019.
教育部教师工作司.《幼儿园教师专业标准》[N].北京师范大学出版社.2012
《习近平在全国教育大会上的讲话》.2018
关键词：教育;教育梦想
教育是培养人的活动，而培养人的活动分为：社会教育、家庭教育和学校教育。社会教育从广义上说是旨在有意识的培养人、有益于人的身心发展的各种社会活动，而狭义的社会教育是指学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织对社会成员所进行的教育。对社会教育的理解，更多的是在大学时期和工作之后。
一、从小学到高中时期对教育的理解及教育梦想
童年是人生中最美好的时光。小时候，我心目中的教育就是教师所从事的工作。那时，我的梦想是像我的老师们一样，有一天能够站在讲台上给学生上课。所以，我崇拜我的老师们，我对他们除了羡慕还是羡慕。当时，我不理解，只是每次都很积极的把老师布置的作业做完。
从小学到高中，接触最多的就是家庭教育和学校教育。学校教育的特点是：根据一定的科学理论依据，事先设定明确的目的;有经过专门培训并取得资格的专门的施教主体;有取得一定资格的专门培养机构（学校）;学校教育活动是有组织的、系统和连贯的，就是根据一定的理论依据，事先进行精心的策划，并根据一定的程序培养人的活动;学校教育活动有一系列的制度作保障，例如入学的年龄和条件、学籍和成绩的管理、作息制度、文凭制度等。综上所述：学校教育就是由专门的教育机构和专门的教职人员组织实施的有目的、有计划、有组织、系统和连贯的培养人的活动。
光阴似箭，日月如梭。一转眼，上了大学，教育学导论一书中提到：所谓的教育，是一种和人类相伴而产生的社会现象，广泛的存在于人类的社会生活之中，且在不同的语境中，教育的含义是不尽相同的。教育的主要目的是培养人，故广义的教育可以理解为：凡是增进人的知识技能、影响人的思想观念的活动就是教育。自此，我对教育的理解进入到了书面化和系统化的阶段。
二、大学时期对教育的理解及教育梦想
当我上了大学之后，我所理解的教育，就是学校教育、家庭教育和社会教育的相互作用而对受教育者产生的影响。教育的广义是：凡是增进人的知识技能、影响人的思想观念的活动，而社会教育和家庭教育对人的影响也有可能是负面的。我们作为教师，需要尽量避免和挽回教育对学生的负面影响，要采取正面教育的方法，引导学生领悟道理。至今仍然记忆犹新是上大学的第一堂课，我的老师不是给我们上专业课和公共课，而是上了一堂如何做人的课。
教师的作用更多的是主导作用，激励孩子去思考，因材施教。正如孔子说的：不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。西方哲学奠基者古希腊人苏格拉底的苏格拉底法（即产婆术）的教学法则也是为思想接生，是要引导学生产生正确的思想。因此，我大学时期的梦想是毕业了当一名优秀的幼儿园教师，在工作中能够从事学前教育的研究工作，做到“遵纪守法、爱岗敬业，师德为先、能力为重、幼儿为本、终生学习”，用爱心、耐心、细心和责任心去公平的对待每一个幼儿，关注特殊幼儿，通过观察和实际操作，团队合作，撰写论文，解决实际问题，为学前教育事业贡献自己微博的力量。
三、工作后对教育的理解及教育梦想
我工作之后所从事的是幼儿园的教育教学活动，面对的是3-6岁的幼儿，那么，对于幼儿的教育，就是要在习近平新时代特色社会主义的时代背景下，遵循国家的教育方针，以《3-6岁学前儿童学习与发展指南》为指引，以幼儿为本，遵循幼儿身体和心理发展的特点，创设形式多样的教育教学活动，设计课程并生成教学。
作为教育者，首先要教育好自己，才能更好的教育好学生。师德师风也很重要，教师的一言一行都会在潜移默化中对学生产生影响。作为教师，首先要规范自己的言行，为学生做好榜样作用。处于新时代的教师，对我们的要求越来越高，必须保持忧患意識，努力学习，与时俱进，及时改进工作方法和落后的教育教学模式。现今的教育也存在很多的挑战，教育的目的已经不单单是传授给学生知识，还需要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，学会保护自己，具有自我保护的意识和能力，能够辨别危险、远离危险;学法、懂法、知法不犯法等。
学校教育对学生的身心发展有很大的作用，能够促进学生思想意识和行为的社会化，培养学生的职业意识和角色意识。而我们所从事的学校教育在学生的身心发展中起主导作用。无论是幼儿园教育、小学教育还是中学教育，都是专门培养人的机构，具有较强的目的性、系统系、选择性专门性和基础性，可见学校教育对学生的身体和心理的发展都是起着至关重要的作用的。一个好的老师，一所好的学校，教育的学生应该是对社会有用的栋梁之才。
2018年9月10日，全国教育大会在北京召开，国家主席习近平强调：“在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思指导地位，坚持中国特色社会主义发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培养人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，“教育是国之大计，党之大计”。
教师承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。首先要坚定理想信念。要教育引导学生共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，励志肩负起民族复兴的时代重任。引导学生热爱和拥护中国共产党，听党话、跟党走、扎根人民、奉献国家，有爱国主义精神。其次要加强品德修养，践行社会主义核心价值观，成为有大爱大德大情怀的人。再次，要培养学生增长见识，明事理，敢于担当，不懈奋斗、乐观向上，自强不息。健全人格、锤炼意志。增强“四个意识（政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识）”，坚定“四个自信（道路自信、理论自信、制度自信、文化自信）”。
我们要在遵循全国教育大会精神和全省教育大会精神的前提下，围绕“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”为根本问题，全面加强党对教育工作的领导，坚持立德树人，加强学校思想政治工作，推进教育改革，努力办好优质的教育，满足人民对教育的期望。作为一名教师，我需要不断完善自己以适应教育发展的需要，努力为教育的发展贡献自己的一份力量。
我对自己的要求就是：
1.不忘初心，牢记使命，边学、边查，边改，保持忧患意识，不断努力学习，不管在哪个工作岗位上都不忘自己是一名中国共产党员，脚踏实地、兢兢业业，保质保量的完成任务。
2.在严格要求自己的同时，也严格要求和我一起共事的同事，做事情要踏踏实实，不能一味的搞形式主义、现在表面工作做得再好，没有实力，在教育界也无法立足。
3.作为一名党员，更应该不忘初心，牢记使命，全心全意的为人民服务。学习强国是一个能够让我每天都充满正能量去工作、学习和生活的平台，我庆幸我是一名中国共产党员，我会自觉的履行一个党员应尽的责任和义务。因此，管好自己的言行举止，做一个让孩子能成长、让家长能放心、让社会能认可的教师。我也会努力学习，完善自己，与时俱进，不断改进自己的工作方法，提高工作效率，向优秀的共产党员靠拢，争取更做到更好为幼儿服务、为教师服务、为学校服务。
参考文献：
教育部.《3—6岁学前儿童学习与发展指南》[M].首都师范大学出版社，2012.
李剑萍，魏薇.《教育学导论》[N].人民出版社，2006.
学习强国笔记编写组.《学习强国》[J]人民日报出版社，2019.
教育部教师工作司.《幼儿园教师专业标准》[N].北京师范大学出版社.2012
《习近平在全国教育大会上的讲话》.2018