浅析台南盐场盐田生物体系与海盐生产的关系

来源 :苏盐科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jhf44623386
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文叙述了台南盐场盐田藻类的分布规律;分析了盐田生物体系与海盐生产的关系;并提出通过喂养卤虫来维护盐田生物的生态平衡。
其他文献
高中生物新课程改革已在全国推行,广大教师努力践行新的课程标准,把握新的课程理念并应用于自己的日常教学。“转变学生的学习方式,提倡自主学习、合作学习、探究学习”是新课程改革最为核心和最为关键的环节。但部分教师对“自主学习”的实质把握不准,在教学实践中出现一些问题,造成学生学习效率低下。生物教师应积极寻求克服这些问题的有效对策,以更好地贯彻新课程理念。  一、自主学习的实质  自主学习是指学生在教师的
在粮食储存周期内,通过隔热保冷控温等储粮技术的综合应用,仓外良好的绿化环境,在气温上升季节,能有效阻止光照对仓墙的辐射,降低仓房四周地表温度,实现储粮有效控温,抑制储
我库地处湖北荆州,位于长江以南,属第五储粮生态区。夏季高温时段,仓库屋面、墙身吸收的大量热能传递到仓内,导致粮温上升。受外温影响最大的表层粮温最高可达35℃以上,使储
几年来,中央储备粮曹县直属库坚持以推进仓储管理制度化、规范化为基础,以提升仓储科技含量、提高仓储队伍素质为导向,认真贯彻执行“以防为主,综合防治”的保粮方针和“安全、经
分析现有的计算机系统结构类实验课程中存在的问题,提出基于计算机原型系统的一体化实验体系建设方案,明确了课程之间的关系和定位,并通过一个综合性的实验实例进行详细说明。
针对南方高温高湿地区不耐储晚粳谷(水分13.8%~15.8%)在高大平房仓采取科学储粮管理模式,通过多种控温储粮手段,综合应用“四舍一”储粮技术,保持储粮新鲜品质,实现晚粳谷安全度夏,并为高
通过研究基于TOPCARES CDIO工程教育理念的项目探究式教学模式,结合数据库课程的内容和性质,形成具有特色的“项目”课程体系和教学方法,将教学与自主开发项目相结合,把学生
经济常识图表题,在广东政治高考试题中已出现了十多年了,在题型上有单选题、多选题、论述题以及今年才出现的非选择题。在试题构成方面,主要由表格、图形或文字材料和表格、图形共同组成。从图形看,有曲线图、柱状图等。文字阅读量不多,其内容主要是数据。材料、图表中表述的往往是一些具体的经济数据、经济现象,而寓于这些现象中的趋势、本质或者规律,则是题目设问的着眼点。在能力要求方面,它有多层次的能力水平要求,要求
在中学数学课堂教学中,如何激励、唤醒、鼓舞学生,使学生乐于学习呢?情境教学是激发学生学习兴趣的最好手段。    一、创设游戏情景,激发学生兴趣    数学这门学科,对于初中学生而言,是抽象而枯燥的,这也是影响学生主动学习的最大障碍。如果针对课堂教学的重点要求,在教学过程中,教师把所要讲授的知识转化成形式多样、新颖有趣的游戏,学生“玩”了,“乐”了,知识得以巩固,能力得到发展,教学目标得以实现。如:
雷暴是积雨云中放电、传到地面的声音及伴随出现的阵雨、阵风等天气现象.一个积雨云称为一个雷暴单体或对流单体.它们的水平范围约几公里到几十公里,生命史一般在20分钟到1.5