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[摘
信息技术与初中生物教学的整合
【摘 要】
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[摘 要] 有效课堂教学需要教师转变观念进行课堂创新。随着信息时代的发展，在初中生物教学中，教师认识到信息技术在教学中的不足，将信息技术与生物课程有效整合，开展多媒体形式实验教学，利用信息技术的丰富资源，拓展网络信息化教学平台，构建高效课堂提升教学质量。 [关键词] 初中生物;信息技术;整合教学 随着新课程改革的不断深入，培养学生的综合素养成了教育工作的重点。要将知识型人才转化为全面型人才
【出 处】
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教师博览·科研版
【发表日期】
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2019年2期
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诚实，就是事实求是，说的和做的一个样；诚实，就是敢作敢当，不隐瞒事情的真相…… 一个星期天下午，我和同学思思约定来我家玩。但是我等了许久，她也没有来。眼看着约定的时间已经超过，我便自己上她家去。 到了思思家，只见他正在书房写作业。顿时，我心里充满着怒火。思思赶紧解释说：“因为我作业没写好，所以……对不起。”我又问：“到底怎么回事呀！你给我说明白。” 思思掉下眼泪，说：“我不是不去，是因为我正
[摘 要] 交互式智能平板有着先进的信息处理功能，为教师提供了丰富的课程资源，为教与学提供了新的方式。现代课堂教学使用交互式智能平板与教学相结合，创建高效生物课堂：巧用希沃授课助手实时传送生物实验过程;巧用交互式白板突破生物课的教学难点;巧用交互式白板实现师生、生生互动;巧用交互式白板培養学生能力;巧用交互式智能平板架设生物课堂教学预设与生成的桥梁。 [关键词] 交互式智能平板;生物课堂教学
【摘 要】 在小学数学课堂上，教师也可以灵活地融入合作学习的教学过程，要给学生的自主知识探究提供更为充裕的空间，让学生们在积极的思考中慢慢实现对于知识的理解与体会。本文分析了数与代数方面的合作学习，空间与图形方面的合作学习和统计与概率方面的合作学习。 【关键词】 适合；小学；数学；小组合作学习；内容 合作学习是一种能够极大的体现学生的教学主体性的课堂教学模式，在这样的过程中，学生往往有着极大的
[摘 要] 生字教学是小学语文教学一项基础又重要的内容，贯穿着小学语文教学的始终，尤其在最初的一两年更为重要，基础打得好，学生建立了兴趣和自信，后面的学习就会更加轻松。因此，对于这样一项重要的基础教学内容，教师要根据汉语语言文字的特点开展教学，采用学生容易理解、喜闻乐见的教学方法，高效引导学生进行生字的学习和识记。 [关键词] 小学语文；生字教学；语文教学 课标规定：小学语文低年级识字教学要让
周三，在张老师的带领下到我们德积小学的绿源基地去参观。 此时此刻，我的心情满是兴奋和期待，我想看到非洲象，大王花，世界上最大的莲叶——王莲，红颈鸟翼凤蝶，狮子，蜥蜴等一些很难见到的动物和植物，但不知道绿源基地有没有？ 到了绿源基地，虽然没有看到我所期待的，但是我和同学们还是玩的不亦乐乎！ 我看到了我最喜爱的小兔子，它们长着水汪汪的眼睛和小棒一样的耳朵，还有洁白如玉的绒毛，跑起来一蹦一跳的像个
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【正】《义务教育数学课程标准(2011)》提出了"基本活动经验"的新目标,指出"学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜想、计算、推理、验证等活动过程",明确"动手实践"
为了生成韵律感强、真实度高且易于控制的三维口型动画,提出了一种基于韵律文本的三维口型动画合成方法.该方法首先将驱动动画所用的普通文本通过一种韵律标记语言转换成富含韵律信息的文本;分析从视频中提取出来的一般人发音特征曲线,得到曲线函数,然后通过该函数将单帧的静态视位扩展为多帧的动态视位;最后将韵律标记的属性值映射为曲线函数的参数值,在动画中增加了韵律效果.实验结果表明,在不同的韵律信息支持下动画结果
为了使个人域环境中的设备能有效地协同工作,向用户提供个性化服务,提出了一种异构环境中的分布式系统架构,对集中式的架构进行了改进.分布式架构采用了分层设计的模式,引入
[摘 要] 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”说明兴趣是学生最好的老师，只要能激发学生学习的兴趣，就可以让他们自主、自觉地学习。小学语文是学生学习生涯中最基础的学科之一，但是小学生的分析能力、语言理解能力等多方面能力比较差，无法理解语文课文的魅力所在。大多数的学生对于语文的学习都缺乏兴趣，不会积极主动地学习。因此，在小学语文教学工作中，教师要通过提高学生对于学习语文的兴趣，调动学生的