分布式终端系统的组织机制研究

来源 :北京工业大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zyy_2009
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为了使个人域环境中的设备能有效地协同工作,向用户提供个性化服务,提出了一种异构环境中的分布式系统架构,对集中式的架构进行了改进.分布式架构采用了分层设计的模式,引入了设备加入、离开分布式系统的机制以及基于chord的服务查找算法,能准确快速地发现调用各种设备提供的服务,并通过仿真验证了系统的可行性,从而解决了个人域网中业务无法有效提供的问题.
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为了防止橡胶支座在低频激励下失稳破坏,按照多质点结构分析模型推导了不附加、右侧、左侧附加弹簧的运动方程及偏置方程,编制了相应的分析程序.通过在隔震层增设变刚度隔震保护
诚实,就是事实求是,说的和做的一个样;诚实,就是敢作敢当,不隐瞒事情的真相……  一个星期天下午,我和同学思思约定来我家玩。但是我等了许久,她也没有来。眼看着约定的时间已经超过,我便自己上她家去。  到了思思家,只见他正在书房写作业。顿时,我心里充满着怒火。思思赶紧解释说:“因为我作业没写好,所以……对不起。”我又问:“到底怎么回事呀!你给我说明白。”  思思掉下眼泪,说:“我不是不去,是因为我正
[摘 要] 交互式智能平板有着先进的信息处理功能,为教师提供了丰富的课程资源,为教与学提供了新的方式。现代课堂教学使用交互式智能平板与教学相结合,创建高效生物课堂:巧用希沃授课助手实时传送生物实验过程;巧用交互式白板突破生物课的教学难点;巧用交互式白板实现师生、生生互动;巧用交互式白板培養学生能力;巧用交互式智能平板架设生物课堂教学预设与生成的桥梁。   [关键词] 交互式智能平板;生物课堂教学
【摘 要】 在小学数学课堂上,教师也可以灵活地融入合作学习的教学过程,要给学生的自主知识探究提供更为充裕的空间,让学生们在积极的思考中慢慢实现对于知识的理解与体会。本文分析了数与代数方面的合作学习,空间与图形方面的合作学习和统计与概率方面的合作学习。  【关键词】 适合;小学;数学;小组合作学习;内容  合作学习是一种能够极大的体现学生的教学主体性的课堂教学模式,在这样的过程中,学生往往有着极大的
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周三,在张老师的带领下到我们德积小学的绿源基地去参观。  此时此刻,我的心情满是兴奋和期待,我想看到非洲象,大王花,世界上最大的莲叶——王莲,红颈鸟翼凤蝶,狮子,蜥蜴等一些很难见到的动物和植物,但不知道绿源基地有没有?  到了绿源基地,虽然没有看到我所期待的,但是我和同学们还是玩的不亦乐乎!  我看到了我最喜爱的小兔子,它们长着水汪汪的眼睛和小棒一样的耳朵,还有洁白如玉的绒毛,跑起来一蹦一跳的像个
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【正】《义务教育数学课程标准(2011)》提出了"基本活动经验"的新目标,指出"学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜想、计算、推理、验证等活动过程",明确"动手实践"
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