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摘 要：作为初中英语教学的重要环节，英语阅读教学可以启发学生对于英美文学的爱好和兴趣。近些年，初中生英语阅读能力培养已经越来越受到教师和家长的重视。文章分析了当前初中英语阅读教学工作的现状，并且提出了影响教学工作成效的问题和弊端，最后结合问题，详细论述了解决问题的对策，希望以此进一步促进初中英语阅读教学效果的提升。
关键词：阅读教学;现状;对策
随着外国文化的不断涉入，初中英语阅读课程已经越来越受到初中生的喜爱。通过英语文学阅读，可以增强初中生对于国外政治经济文化的认识，同时可以开拓初中生的眼界和见识。然而，初中英语阅读教学作为一项不断完善中的工作，仍然存在着一些问题和弊端。文章通过分析现行英语阅读教学工作的模式，探究现有教学方法的不足，最终总结出提高教学效果的方法。
一、当前初中英语阅读教学工作存在的问题
结合初中英语阅读教学特点与笔者在教学工作中的从业经历，笔者认为，当前初中英语阅读教学工作的现状及存在问题主要体现在以下几个方面：
（一）授课内容单调，忽视对学生兴趣培养
“兴趣是学生最好的老师”，有研究表明，初中生的学习成绩与学生对于该学科的学习兴趣成正比例关系（刘志成 2008），然而，现如今很多初中生对英语阅读不感兴趣，初中生没有接触过太多英国文学作品，缺乏行之有效的阅读方法，理解能力不足，导致学生很难对英语阅读形成兴趣。其次，教师的授课内容十分单一，教学方法枯燥无味，缺乏新颖的教学模式，教学思想过于保守，容易使学生失去阅读兴趣。除此之外，不少教师仍然只重视“吃透”课本，花费大量时间灌输给学生知识点，擅长题海战术，圈定学习范围，长此以往，致使学生的英语阅读兴趣越来越淡。
（二）缺乏对文章阅读策略的讲授
阅读策略和技巧是使初中生形成学习兴趣和阅读习惯的前提条件，然而，在当前的教育背景下，大部分英语教师在课堂上缺乏阅读策略的讲解，更加注重考试知识点的教授，先通过文章某一语境提出知识点，接着进行分析，再通过大量相似语境进行巩固，而文章阅读策略和技巧的教学并没有成为大部分教师的授课内容。因此，在这种英语教学条件下，初中生缺乏英语阅读的策略和方法，在自学英语题材文章时，往往只能苦于没有方法，力不从心，无法理解文章主旨，最终造成初中学生阅读能力不高，兴趣不浓，英语水平无法实质性提高。
二、初中英文阅读教学工作的改进措施
针对以上所分析的当前初中英语阅读教学工作所存在的问题，笔者认为，初中英语阅读教学工作的改进和发展应该从以下几个方面着手，进而提高英语阅读教学水平：
（一）丰富课堂教学模式，重视阅读兴趣的培养
兴趣是推动学生学习的内在动力，培养学生阅读兴趣远比知识点的灌输要更加重要，只有激发初中生对于英语阅读的浓厚兴趣，才能充分发挥学生的主观能动性，体现出学生自我学习的能力（杨金娥 2010）。在英语阅读课中，教师首先要通过师生之间的互动，创造良好的阅读环境，使学生在师生互动中领会文章含义，享受阅读过程，同时应该努力提出具有趣味性和引导性的问题，促使学生在回答问题中提升英语阅读兴趣。其次，教师还可以通过阅读前的文章背景和相关政治经济环境的介绍，吸引学生的阅读兴趣（杜良华 2010），阅读前的介绍也可以消除学生在阅读过程中可能遇到的文化差异障碍;同时，在开始阅读之前，教师要引导学生抱着目的去阅读，使学生在阅读中寻找答案。除此之外，学校应该定期组织英语阅读竞赛活动，在竞赛前，教师要帮助学生进行准备工作，促使学生在活动中产生英语閱读兴趣。
（二）教学中渗透阅读策略与技巧
学生是英文阅读活动的主体，在英语课堂上，教师应该更加注重给学生讲解英语阅读的方法。首先，教师应该培养学生的默读能力，使学生具有英语默读的好习惯。有研究表明：有声阅读严重影响了读者对于文章含义的理解，因此，教师在日常教学中应该强化学生的默读训练，使学生在默读中体会文章大体含义。其次，教师在选择阅读材料时应该选择不同题材的作品，在阅读课程中，将不同类型材料的阅读策略和方法分门别类，总结出系统的阅读技巧讲解给学生，培养学生具有阅读不同类型材料的能力，除此之外，在课堂阅读中，教师也可以采用包括浏览、识别等阅读策略进行教学，教会学生有选择的阅读，不同文章的不同段落应该采用不同的阅读方式。
三、结束语
总之，初中阶段的学习方法，学习习惯将直接影响学生今后的学习和发展，并且英语阅读能力的提高是一点一滴的、循序渐进的过程，不可太过着急。因此，在初中英语课堂上，我们要将学生主体与创新的教学理念相结合，以人为本，不断更新教学方法和教学理念，努力提高学生的英语阅读能力。除此之外，作为英语教学工作的从业人员，要不断发现工作中所存在的问题，不断探索解决问题的途径。
引用文献：
刘志成.初中英语阅读教学初探[J].科教文汇（上旬刊），2008，（08）.
杨金娥.浅谈如何提高学生的英语阅读能力[J].当代教育论坛，2010，（04）.
杜良华.如何培养中学生英语阅读兴趣[J].考试周刊，2010，（20）.
（作者单位：大理州祥云县禾甸中学）
关键词：阅读教学;现状;对策
随着外国文化的不断涉入，初中英语阅读课程已经越来越受到初中生的喜爱。通过英语文学阅读，可以增强初中生对于国外政治经济文化的认识，同时可以开拓初中生的眼界和见识。然而，初中英语阅读教学作为一项不断完善中的工作，仍然存在着一些问题和弊端。文章通过分析现行英语阅读教学工作的模式，探究现有教学方法的不足，最终总结出提高教学效果的方法。
一、当前初中英语阅读教学工作存在的问题
结合初中英语阅读教学特点与笔者在教学工作中的从业经历，笔者认为，当前初中英语阅读教学工作的现状及存在问题主要体现在以下几个方面：
（一）授课内容单调，忽视对学生兴趣培养
“兴趣是学生最好的老师”，有研究表明，初中生的学习成绩与学生对于该学科的学习兴趣成正比例关系（刘志成 2008），然而，现如今很多初中生对英语阅读不感兴趣，初中生没有接触过太多英国文学作品，缺乏行之有效的阅读方法，理解能力不足，导致学生很难对英语阅读形成兴趣。其次，教师的授课内容十分单一，教学方法枯燥无味，缺乏新颖的教学模式，教学思想过于保守，容易使学生失去阅读兴趣。除此之外，不少教师仍然只重视“吃透”课本，花费大量时间灌输给学生知识点，擅长题海战术，圈定学习范围，长此以往，致使学生的英语阅读兴趣越来越淡。
（二）缺乏对文章阅读策略的讲授
阅读策略和技巧是使初中生形成学习兴趣和阅读习惯的前提条件，然而，在当前的教育背景下，大部分英语教师在课堂上缺乏阅读策略的讲解，更加注重考试知识点的教授，先通过文章某一语境提出知识点，接着进行分析，再通过大量相似语境进行巩固，而文章阅读策略和技巧的教学并没有成为大部分教师的授课内容。因此，在这种英语教学条件下，初中生缺乏英语阅读的策略和方法，在自学英语题材文章时，往往只能苦于没有方法，力不从心，无法理解文章主旨，最终造成初中学生阅读能力不高，兴趣不浓，英语水平无法实质性提高。
二、初中英文阅读教学工作的改进措施
针对以上所分析的当前初中英语阅读教学工作所存在的问题，笔者认为，初中英语阅读教学工作的改进和发展应该从以下几个方面着手，进而提高英语阅读教学水平：
（一）丰富课堂教学模式，重视阅读兴趣的培养
兴趣是推动学生学习的内在动力，培养学生阅读兴趣远比知识点的灌输要更加重要，只有激发初中生对于英语阅读的浓厚兴趣，才能充分发挥学生的主观能动性，体现出学生自我学习的能力（杨金娥 2010）。在英语阅读课中，教师首先要通过师生之间的互动，创造良好的阅读环境，使学生在师生互动中领会文章含义，享受阅读过程，同时应该努力提出具有趣味性和引导性的问题，促使学生在回答问题中提升英语阅读兴趣。其次，教师还可以通过阅读前的文章背景和相关政治经济环境的介绍，吸引学生的阅读兴趣（杜良华 2010），阅读前的介绍也可以消除学生在阅读过程中可能遇到的文化差异障碍;同时，在开始阅读之前，教师要引导学生抱着目的去阅读，使学生在阅读中寻找答案。除此之外，学校应该定期组织英语阅读竞赛活动，在竞赛前，教师要帮助学生进行准备工作，促使学生在活动中产生英语閱读兴趣。
（二）教学中渗透阅读策略与技巧
学生是英文阅读活动的主体，在英语课堂上，教师应该更加注重给学生讲解英语阅读的方法。首先，教师应该培养学生的默读能力，使学生具有英语默读的好习惯。有研究表明：有声阅读严重影响了读者对于文章含义的理解，因此，教师在日常教学中应该强化学生的默读训练，使学生在默读中体会文章大体含义。其次，教师在选择阅读材料时应该选择不同题材的作品，在阅读课程中，将不同类型材料的阅读策略和方法分门别类，总结出系统的阅读技巧讲解给学生，培养学生具有阅读不同类型材料的能力，除此之外，在课堂阅读中，教师也可以采用包括浏览、识别等阅读策略进行教学，教会学生有选择的阅读，不同文章的不同段落应该采用不同的阅读方式。
三、结束语
总之，初中阶段的学习方法，学习习惯将直接影响学生今后的学习和发展，并且英语阅读能力的提高是一点一滴的、循序渐进的过程，不可太过着急。因此，在初中英语课堂上，我们要将学生主体与创新的教学理念相结合，以人为本，不断更新教学方法和教学理念，努力提高学生的英语阅读能力。除此之外，作为英语教学工作的从业人员，要不断发现工作中所存在的问题，不断探索解决问题的途径。
引用文献：
刘志成.初中英语阅读教学初探[J].科教文汇（上旬刊），2008，（08）.
杨金娥.浅谈如何提高学生的英语阅读能力[J].当代教育论坛，2010，（04）.
杜良华.如何培养中学生英语阅读兴趣[J].考试周刊，2010，（20）.
（作者单位：大理州祥云县禾甸中学）