论文部分内容阅读
【摘要】语文自学能力是学生在进行语文学习过程中非常重要的技能，它是指学生能在原有的语文基础和技能上进行进一步的拓展和延伸，在这样的过程中，大部分都是通过自身的努力和探究，获得属于自己的语文知识点。培养高中生在语文学习过程中的自学能力是教师需要重视的关键点，它对学生未来的发展有着很大的影响。本文结合当下新课程背景下语文教学现状，对如何培养学生的语文自学能力提出一些建议。
【关键词】新课程背景；高中语文；自学能力
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
在高中教学过程中，语文是其中非常重要的一门学科，它对于学生的思维能力、想象能力和语文表达能力都有着非常重要的作用，因此，在高中课堂中需要重视对学生语文自学能力的培养，这也是对学生综合能力培养的重要保证。但是语文具有广泛性和深刻性的特点，在教学过程中会存在很多的障碍，这都需要教师花费时间和精力去进行提升和改善。随着新课程教学的不断深入，对于学生的语文能力也提出了新的要求，所以教师需要对学生自学能力提供足够的注意力，提升学生在课堂学习中的效率，帮助学生建立更加坚实的基础。
一、重视激发学生的兴趣
在传统的语文课堂教学过程中，教师往往会忽视对学生学习兴趣的激发，导致学生在学习的过程中会觉得语文知识点过于枯燥和无趣，慢慢地会将自己原本应该放在语文课堂上的注意力转移到其他上，导致学生到最后完全丧失了对于语文学习的兴趣，语文成绩也很难得到提升。但是对着新课程的不断推进，对教学也提出了新的要求，想要在高中语文课堂中培养学生的自学能力，就需要教师激发学生对于语文学习的兴趣。教师可以利用各种各样的手段培养学生的语文自学能力，例如讲故事、创建教学情境和设置悬念等等，这些都能很好地激发学生对于语文学习的兴趣，帮助他们在语文课堂中的学习变得更加高效。
例如，我在对学生进行《沁园春·长沙》这篇文章时，我不会一开始就让学生对整篇文章进行理解，我会先在网上寻找一些关于湘江秋景的图片和视频，通过使用多媒体设备向学生进行展示，学生在看到这些之后，很快就对教学内容感兴趣起来，这时候我就会顺势向学生提问，问这些风景和整篇文章有什么关联，学生在这个时候就会自然而然的深入到课文的研读中，并且会花费自己的时间和精力在理解上，学生的自学能力在这样的教学过程中自然而然的就得到了培养，自我探究的过程实质上就是自学能力培养的过程。在语文教学过程中教师需要重视对学生兴趣的激发，这是培养学生自学能力的重要保证，能让学生在未来的学习过程中更加占有优势。
二、增加学生的参与度
在新课程的要求下，需要给学生创造更多参与课堂的机会，在创建了相应的教学情境之后要让学生积极地参与进来，这样才能使得教学效果得到最大化的提升，学生的参与度提高之后，自学能力也自然而然地会得到培养。
在传统的语文课堂中，教师往往会将自身进行错误的定位，会将自己当作是课堂教学的主体，在讲课的过程中，会一股脑地将语文知识灌输给学生，并没有关注学生的接受能力能否在这么短的时间内理解所有的知识点，这实质上是一种“填鸭式”的教学方法，学生在这样教学过程中会慢慢丧失对于语文学习的兴趣，注意力很难集中到课堂中。教师需要及时地转变自己的教学观念，应该把学生视为课堂的主人，让学生在课堂中有足够的时间和空间进行自主学习，对语文知识点通过自己的探究之后加深理解和记忆，这对学生的语文成绩提升有着非常明显的作用。学生在成了课堂的主人后会因为觉得少了教师的束缚，会更加投入的进行学习，语文学习实质上也是自我理解的资格过程，这是对自己素养的一种提升，因此，自己的努力是非常重要的，自学能力的培养总是在这样的潜移默化中。
教师在语文教学的过程中也要重视提供给学生相应的实践机会，实践才能出真理，同时实践也能很好地培养学生的自学能力。学生在课堂中学习到的基本上都是一些理论知识，学生在经历了一定的时间之后很容易就对它淡忘，这时就凸显出了实践的重要性，实践的增加能帮助学生加深记忆和理解。教师可以创建一些知识竞赛等等，这些活动都具有一定的竞争性，能很好地勾起学生强烈的求胜欲望，在这样的情况下，学生自然而然地会通过自学来增加自己胜利的可能性，在自学的过程中自己的自学能力也得到了很好的培养。例如，我在进行《荆轲刺秦王》这篇文章的教学时，我会将学生分为一个个小组，再让学生经过几个月的准备向学生进行提问比赛，答对问题较多的小组可以获得一些奖励，学生在听到了这样的竞赛之后，纷纷花费了时间和精力投入到课文的研读上，学生在最后对课文进行了最为深刻的理解，同时也培养了自己的自学能力。
三、重视对学生的引导
高中生在学习中会一直承受着巨大的压力，学生在这样的压力下会很容易丧失对于语文学习的信心，慢慢地脱离了大部队，因此，教师的指导在这个时候变得非常重要。教师需要及时地对学生进行开导，减少施加给他们的压力，给学生更多自学的机会，学生在自学的过程中不用承受那么多的压力，能够根据自己学习能力的高低制定相应的学习计划，使得学习得到最大效果的提升。引導也不仅仅是对学生心理，也需要对学生的自学进行一定的引导，学生在刚开始进行自学时会碰到各种各样的问题，这时候教师的指导变得极为重要，能及时地帮助学生找到合适的自学方法，使得学生的自学能力得到最快的培养，这对学生未来的学习有着非常重要的作用。
四、结语
在新课程背景下的语文教学过程中，培养学生的语文自学能力得到了越来越多教育工作者的重视。语文自学能力的培养能够提升学生学习语文的效率，使得学生的语文综合素养得到本质上的提升，同时也能更好地达到教学目的和教学目标。本文论述了新课程背景下如何培养高中生的语文自学能力，希望本文的论述能够帮助其他教育工作者。
参考文献
[1]栗云霞.浅析高中语文教学中学生才情培养[J].学周刊. 2012（3）.
[2]虞德清.浅谈高中语文教学中的情境创设[J].学周刊. 2012（4）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】新课程背景；高中语文；自学能力
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
在高中教学过程中，语文是其中非常重要的一门学科，它对于学生的思维能力、想象能力和语文表达能力都有着非常重要的作用，因此，在高中课堂中需要重视对学生语文自学能力的培养，这也是对学生综合能力培养的重要保证。但是语文具有广泛性和深刻性的特点，在教学过程中会存在很多的障碍，这都需要教师花费时间和精力去进行提升和改善。随着新课程教学的不断深入，对于学生的语文能力也提出了新的要求，所以教师需要对学生自学能力提供足够的注意力，提升学生在课堂学习中的效率，帮助学生建立更加坚实的基础。
一、重视激发学生的兴趣
在传统的语文课堂教学过程中，教师往往会忽视对学生学习兴趣的激发，导致学生在学习的过程中会觉得语文知识点过于枯燥和无趣，慢慢地会将自己原本应该放在语文课堂上的注意力转移到其他上，导致学生到最后完全丧失了对于语文学习的兴趣，语文成绩也很难得到提升。但是对着新课程的不断推进，对教学也提出了新的要求，想要在高中语文课堂中培养学生的自学能力，就需要教师激发学生对于语文学习的兴趣。教师可以利用各种各样的手段培养学生的语文自学能力，例如讲故事、创建教学情境和设置悬念等等，这些都能很好地激发学生对于语文学习的兴趣，帮助他们在语文课堂中的学习变得更加高效。
例如，我在对学生进行《沁园春·长沙》这篇文章时，我不会一开始就让学生对整篇文章进行理解，我会先在网上寻找一些关于湘江秋景的图片和视频，通过使用多媒体设备向学生进行展示，学生在看到这些之后，很快就对教学内容感兴趣起来，这时候我就会顺势向学生提问，问这些风景和整篇文章有什么关联，学生在这个时候就会自然而然的深入到课文的研读中，并且会花费自己的时间和精力在理解上，学生的自学能力在这样的教学过程中自然而然的就得到了培养，自我探究的过程实质上就是自学能力培养的过程。在语文教学过程中教师需要重视对学生兴趣的激发，这是培养学生自学能力的重要保证，能让学生在未来的学习过程中更加占有优势。
二、增加学生的参与度
在新课程的要求下，需要给学生创造更多参与课堂的机会，在创建了相应的教学情境之后要让学生积极地参与进来，这样才能使得教学效果得到最大化的提升，学生的参与度提高之后，自学能力也自然而然地会得到培养。
在传统的语文课堂中，教师往往会将自身进行错误的定位，会将自己当作是课堂教学的主体，在讲课的过程中，会一股脑地将语文知识灌输给学生，并没有关注学生的接受能力能否在这么短的时间内理解所有的知识点，这实质上是一种“填鸭式”的教学方法，学生在这样教学过程中会慢慢丧失对于语文学习的兴趣，注意力很难集中到课堂中。教师需要及时地转变自己的教学观念，应该把学生视为课堂的主人，让学生在课堂中有足够的时间和空间进行自主学习，对语文知识点通过自己的探究之后加深理解和记忆，这对学生的语文成绩提升有着非常明显的作用。学生在成了课堂的主人后会因为觉得少了教师的束缚，会更加投入的进行学习，语文学习实质上也是自我理解的资格过程，这是对自己素养的一种提升，因此，自己的努力是非常重要的，自学能力的培养总是在这样的潜移默化中。
教师在语文教学的过程中也要重视提供给学生相应的实践机会，实践才能出真理，同时实践也能很好地培养学生的自学能力。学生在课堂中学习到的基本上都是一些理论知识，学生在经历了一定的时间之后很容易就对它淡忘，这时就凸显出了实践的重要性，实践的增加能帮助学生加深记忆和理解。教师可以创建一些知识竞赛等等，这些活动都具有一定的竞争性，能很好地勾起学生强烈的求胜欲望，在这样的情况下，学生自然而然地会通过自学来增加自己胜利的可能性，在自学的过程中自己的自学能力也得到了很好的培养。例如，我在进行《荆轲刺秦王》这篇文章的教学时，我会将学生分为一个个小组，再让学生经过几个月的准备向学生进行提问比赛，答对问题较多的小组可以获得一些奖励，学生在听到了这样的竞赛之后，纷纷花费了时间和精力投入到课文的研读上，学生在最后对课文进行了最为深刻的理解，同时也培养了自己的自学能力。
三、重视对学生的引导
高中生在学习中会一直承受着巨大的压力，学生在这样的压力下会很容易丧失对于语文学习的信心，慢慢地脱离了大部队，因此，教师的指导在这个时候变得非常重要。教师需要及时地对学生进行开导，减少施加给他们的压力，给学生更多自学的机会，学生在自学的过程中不用承受那么多的压力，能够根据自己学习能力的高低制定相应的学习计划，使得学习得到最大效果的提升。引導也不仅仅是对学生心理，也需要对学生的自学进行一定的引导，学生在刚开始进行自学时会碰到各种各样的问题，这时候教师的指导变得极为重要，能及时地帮助学生找到合适的自学方法，使得学生的自学能力得到最快的培养，这对学生未来的学习有着非常重要的作用。
四、结语
在新课程背景下的语文教学过程中，培养学生的语文自学能力得到了越来越多教育工作者的重视。语文自学能力的培养能够提升学生学习语文的效率，使得学生的语文综合素养得到本质上的提升，同时也能更好地达到教学目的和教学目标。本文论述了新课程背景下如何培养高中生的语文自学能力，希望本文的论述能够帮助其他教育工作者。
参考文献
[1]栗云霞.浅析高中语文教学中学生才情培养[J].学周刊. 2012（3）.
[2]虞德清.浅谈高中语文教学中的情境创设[J].学周刊. 2012（4）.
（编辑：龙贤东）