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小学生品德教育和安全教育问题一直是社会大众茶余饭后热衷讨论的话题，在小学课堂中也越来越受到重视。小学班主任作为除了家长之外，与学生接触时间最长的人，在小学生的德育和安全教育工作中肩负着更为艰巨的任务，对小学生未来的人格养成意义非凡。本文对德育和安全教育在小学班主任工作中的作用进行了粗略的分析，并结合当前小学班主任德育和安全教育中存在的不足提出几点建议，希望能对小学生的教育问题提供一些有用的参考。
小学生正处在一个世界观、价值观和人生观初步形成的阶段，这个阶段的他们对新鲜事物充满好奇，习惯去模仿外界。他们的思想体系还没有健全，因此，必须对他们加强德育教育和安全教育，培养他们正确的思想品质，懂得为人处世之道，教会他们去辨别真假善恶，提高安全意识和自我保护能力，健康快乐地成长。
一、小学班主任德育、安全教育工作存在的问题
（一）德育教学目标不明确，缺乏务实性
在日常的德育教育过程中，一些小学班主任急于给学生灌输知识，没有考虑到小学生现有的知识水平，盲目将一些深奥难懂的所谓“高大上”的思想内容运用到德育课堂上去，导致教师滔滔不绝，而学生却满脸迷茫的尴尬场面，不仅严重影响了教学的质量和效率，学生也学不到任何实质性内容。
（二）安全教育内容陈旧，跟不上时代
在进行安全教育时，一些小学班主任没有紧跟时代的发展及时更新安全教育内容，知识构成还停留在几年前，讲授的安全防范意识和技巧以及应对突发危险的方法已经严重落后，与实际情况严重脱节，无法对小学生的安全意识培养起到作用，也就失去了进行安全教育的意义。
（三）德育和安全教育渠道不一，沒有形成合力
小学生品德和安全意识的养成，学校、家庭和社会都在其中起到了作用，但是由于缺乏统一的认识和有效的沟通交流，也没有一个具体的规划，三方的力量分散，没有形成合力，导致德育和安全教育的作用没有发挥到极致，教育的成效也就相对被削弱了。
二、在小学中开展德育和安全教育的作用
（一）有利于小学生“三观”的正确养成
正确的德育教育是帮助小学生树立正确的人生观、世界观、价值观的重要途径，小学生由于年龄、见识等方面的限制，需要在正确的指引下去培养正确的思想观念。因此，小学班主任的作用至关重要，通过对小学生开展一系列的道德品质教育，可以提高他们对这个世界的认识，培养他们优秀的人格。
（二）有利于促进班主任与学生的友好交往
对小学生的德育教育实质上就是一个教会他们为人处世之道的过程，也是一个交心的过程。在这个过程中，班主任以一个亦师亦友的身份走进学生，能够深入他们的内心，与他们进行平等互动，让他们在轻松愉快环境中学到做人做事的原则和道德，不仅能促进师生感情，也更利于教育的进一步展开。
（三）有利于提高小学生的安全防范意识
小学生涉世未深，对社会上存在的危险没有一个清晰的认识，自我保护能力不足，容易被一些不法分子伤害。在小学中开展安全教育，可以让小学生认识到安全意识的重要性，对身边出现的安全隐患问题引起重视，并在学习中提高应对突发状况的能力，能够在危险情况发生时寻求帮助或者进行自救，确保生命安全。
三、促进小学班主任德育和安全教育工作的建议
（一）要加强与学生之间的交流，进行深入教育
小学生正处在一个各方面能力素质形成的初级阶段，对自己、对他人、对社会还没有一个正确的认识，也因此容易受到干扰和伤害。因此，小学班主任必须讲究德育教育和安全教育的方法和技巧，耐心地引导学生接受知识，并教会他们运用知识的能力。比如，当某一个学生犯错误时，不要不问青红皂白就对他进行批评教育，这样很容易伤害他们的自信和自尊。应该以平等的身份、温和的态度与学生进行沟通，了解事情的来龙去脉，然后告诉他们什么是正确的，什么是不该做的，以道德感化他们。
（二）要积极提高自身的修养，做到以身作则
小学班主任在对学生进行德育、安全教育之前，首先应该保证自身有足够的知识和素养。教育在发展，班主任的教学能力也应该在学习和实践中不断得到提升，才能适应教育发展的新要求。另外，小学班主任不论是在课堂上，还是在日常生活中，都应该严格要求自己，规范自己的行为习惯，以身作则，为学生做出一个好的榜样。
（三）注重教育与实践相结合，丰富学生课余活动
新课标的要求明确在教育的过程中，要实行理论与实际相结合的教学方法。纯粹的理论知识太空洞也太深奥，小学生很难真正领悟，班主任可以通过开展丰富的课余活动，让小学生在亲身体会中去学到知识和技能。比如，小学班主任可以定期开展“献爱心”活动，让孩子们去敬老院看望老人等，培养他们的爱心和孝敬老人的品德；又比如，在校园中进行火灾演练，让学生在遇到真正的危险时不至于手忙脚乱，能够安全逃生。
四、结语
总之，德育教育和安全教育是小学教学中重要的课程，应该更加先进化、科学化。对于小学班主任而言，通过有效的德育教育和安全教育，不仅能够提高教育的效率和质量，最重要的是，小学生良好的道德品质和规范的安全意识必须在德育和安全教育中得到启迪和发展，使他们从小就养成良好道德和习惯，注重自身安全。
【作者单位：长春市宽城区育新小学 吉林】
小学生正处在一个世界观、价值观和人生观初步形成的阶段，这个阶段的他们对新鲜事物充满好奇，习惯去模仿外界。他们的思想体系还没有健全，因此，必须对他们加强德育教育和安全教育，培养他们正确的思想品质，懂得为人处世之道，教会他们去辨别真假善恶，提高安全意识和自我保护能力，健康快乐地成长。
一、小学班主任德育、安全教育工作存在的问题
（一）德育教学目标不明确，缺乏务实性
在日常的德育教育过程中，一些小学班主任急于给学生灌输知识，没有考虑到小学生现有的知识水平，盲目将一些深奥难懂的所谓“高大上”的思想内容运用到德育课堂上去，导致教师滔滔不绝，而学生却满脸迷茫的尴尬场面，不仅严重影响了教学的质量和效率，学生也学不到任何实质性内容。
（二）安全教育内容陈旧，跟不上时代
在进行安全教育时，一些小学班主任没有紧跟时代的发展及时更新安全教育内容，知识构成还停留在几年前，讲授的安全防范意识和技巧以及应对突发危险的方法已经严重落后，与实际情况严重脱节，无法对小学生的安全意识培养起到作用，也就失去了进行安全教育的意义。
（三）德育和安全教育渠道不一，沒有形成合力
小学生品德和安全意识的养成，学校、家庭和社会都在其中起到了作用，但是由于缺乏统一的认识和有效的沟通交流，也没有一个具体的规划，三方的力量分散，没有形成合力，导致德育和安全教育的作用没有发挥到极致，教育的成效也就相对被削弱了。
二、在小学中开展德育和安全教育的作用
（一）有利于小学生“三观”的正确养成
正确的德育教育是帮助小学生树立正确的人生观、世界观、价值观的重要途径，小学生由于年龄、见识等方面的限制，需要在正确的指引下去培养正确的思想观念。因此，小学班主任的作用至关重要，通过对小学生开展一系列的道德品质教育，可以提高他们对这个世界的认识，培养他们优秀的人格。
（二）有利于促进班主任与学生的友好交往
对小学生的德育教育实质上就是一个教会他们为人处世之道的过程，也是一个交心的过程。在这个过程中，班主任以一个亦师亦友的身份走进学生，能够深入他们的内心，与他们进行平等互动，让他们在轻松愉快环境中学到做人做事的原则和道德，不仅能促进师生感情，也更利于教育的进一步展开。
（三）有利于提高小学生的安全防范意识
小学生涉世未深，对社会上存在的危险没有一个清晰的认识，自我保护能力不足，容易被一些不法分子伤害。在小学中开展安全教育，可以让小学生认识到安全意识的重要性，对身边出现的安全隐患问题引起重视，并在学习中提高应对突发状况的能力，能够在危险情况发生时寻求帮助或者进行自救，确保生命安全。
三、促进小学班主任德育和安全教育工作的建议
（一）要加强与学生之间的交流，进行深入教育
小学生正处在一个各方面能力素质形成的初级阶段，对自己、对他人、对社会还没有一个正确的认识，也因此容易受到干扰和伤害。因此，小学班主任必须讲究德育教育和安全教育的方法和技巧，耐心地引导学生接受知识，并教会他们运用知识的能力。比如，当某一个学生犯错误时，不要不问青红皂白就对他进行批评教育，这样很容易伤害他们的自信和自尊。应该以平等的身份、温和的态度与学生进行沟通，了解事情的来龙去脉，然后告诉他们什么是正确的，什么是不该做的，以道德感化他们。
（二）要积极提高自身的修养，做到以身作则
小学班主任在对学生进行德育、安全教育之前，首先应该保证自身有足够的知识和素养。教育在发展，班主任的教学能力也应该在学习和实践中不断得到提升，才能适应教育发展的新要求。另外，小学班主任不论是在课堂上，还是在日常生活中，都应该严格要求自己，规范自己的行为习惯，以身作则，为学生做出一个好的榜样。
（三）注重教育与实践相结合，丰富学生课余活动
新课标的要求明确在教育的过程中，要实行理论与实际相结合的教学方法。纯粹的理论知识太空洞也太深奥，小学生很难真正领悟，班主任可以通过开展丰富的课余活动，让小学生在亲身体会中去学到知识和技能。比如，小学班主任可以定期开展“献爱心”活动，让孩子们去敬老院看望老人等，培养他们的爱心和孝敬老人的品德；又比如，在校园中进行火灾演练，让学生在遇到真正的危险时不至于手忙脚乱，能够安全逃生。
四、结语
总之，德育教育和安全教育是小学教学中重要的课程，应该更加先进化、科学化。对于小学班主任而言，通过有效的德育教育和安全教育，不仅能够提高教育的效率和质量，最重要的是，小学生良好的道德品质和规范的安全意识必须在德育和安全教育中得到启迪和发展，使他们从小就养成良好道德和习惯，注重自身安全。
【作者单位：长春市宽城区育新小学 吉林】