“七融入”书法课堂教学改革及实践r——以宿迁高等师范学校为例

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传统书法教学注重技能技法训练,强调笔法、字法、章法、墨法的学习.“七融入”书法课堂教学始终把育人贯穿教学全过程,培养德智体美劳全面发展的人,尤其注重融入思政、中国优秀传统文化等内容,使学生做好中国人,写好中国字.
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色彩是艺术永恒的表达,是创作者对客观事物及主观映像直接表达的媒介.漆画是古代漆文化的一种衍生画种,色彩语言是漆画最核心、最关键的部分.从个人层面来看,漆画创作者必须掌握全面的色彩理论知识,了解漆画创作的主要材料与结构构成,才能在不断的实践中感受漆画赋彩施色的奇妙所在;从教学层面来看,漆画教学极其考验教师的绘画功力和实践能力,强调学生的动手能力和色彩感知能力.因此,应积极探索漆画色彩语言在教学中的实施途径,从而促进漆画色彩语言的构建与运用,不断提升漆画的艺术表现力.
维米尔作为荷兰最卓越的画家之一,其作品离不开他对人生的态度和对光影艺术的研究.光影对画面空间、结构和明暗有重要影响.维米尔对光影的塑造有独到之处,他被后人称为光影大师.通过分析作品《窗前读信的少女》探索维米尔画作的光影特点,分别介绍维米尔和光影,分析作品《窗前读信的少女》及其光影特点,阐释光影在其中的作用,总结维米尔的光影特点及其影响,以了解维米尔的绘画艺术,明确光影艺术的重要性及意义.
阿维格多?阿利卡,作为以色列最重要的当代艺术画家之一,他的绘画题材多源于周围的日常生活,他相信一件微小的事情都可能具有意义.由于他有过抽象绘画创作的经历,他的具象绘画不再像古典绘画那样再现客观世界,而是按照自己的感受方式来表达.他的这种创作理念与独特的绘画表现手法使观者能够感受到强烈的构图之美.
通过介绍核心素养背景下高职美术教育的基本要求与学生创新能力培养现状,提出高职美术教育培养学生创新能力的有效措施,如搭建教学资源数据库、改进教育观念、重视创新教育、加强合作意识及加强对学生的引导等,从而全面增强高职美术学生的创新能力.
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中国是一个具有五千年文明历史的国家,在发展过程中形成了太多宝贵的传统文化艺术.传统书画艺术作为我国传统文化的重要组成部分,是中华文化发展过程中的一颗明珠,蕴含丰富的人文知识,体现了创作者的文化素养.高校开展传统书画教育能促进优秀传统文化传播,培养学生的人文素养,提升学生的审美能力.基于此,分析传统书画与人文素养的内涵,探讨人文素养培育与传统书画教育之间的联系,提出利用传统书画教育培养高校学生人文素养的有效策略,以促进传统书画的发展和学生人文素养的提高.
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