【摘 要】
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【编者按】 “深刻”是高考作文发展等级中的一项重要内容,是评判作文高下的主要依据之一。面对同一材料,有的同学老生常谈,人云亦云,毫无新意;有的同学尽显真知灼见,令读者眼前一亮。使用同一素材,有的同学满纸陈词滥调,俗不堪言;有的同学变换角度看问题,给人耳目一新的感觉。 文章要求深刻,旨在强调哲理性、独创性、逻辑性和启发性,即要求文章富有哲理性,观点具有独创性,思维富有逻辑性,作品给人极强的启发性
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【编者按】
“深刻”是高考作文发展等级中的一项重要内容,是评判作文高下的主要依据之一。面对同一材料,有的同学老生常谈,人云亦云,毫无新意;有的同学尽显真知灼见,令读者眼前一亮。使用同一素材,有的同学满纸陈词滥调,俗不堪言;有的同学变换角度看问题,给人耳目一新的感觉。
文章要求深刻,旨在强调哲理性、独创性、逻辑性和启发性,即要求文章富有哲理性,观点具有独创性,思维富有逻辑性,作品给人极强的启发性。“言有尽而意无穷”,读后让人深思,给人启迪,产生共鸣,回味无穷。
本文将以一个材料作文训练为例,重点从作文发展等级的“深刻”这一要求进行探讨。
【文题呈现】
閱读下面的材料,根据要求写作。
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对于以上材料,你有什么感想?
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
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