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摘 要：随着时代的发展进步，以及教育体系改革的不断深入，一些新的教学方法已经逐渐被人们认可，并在日常教学中广泛运用。本文从初中地理图像教学的重要性出发，着重讲述图像教学的主要类别，并结合自身实践提出图像教学的几点建议。
关键词：初中地理教学；图像教学；必要性；措施
引言
人们掌握地理信息的过程离不开图像，而在初中地理课堂上，老师也是借助图像向同学传授地理知识，而图像本身也是地理课堂的重要组成部分。为了能够让学生快速学习和掌握绘图和读图的能力，我们的初中地理教材中加入了非常多的地理图像。为了能够充分发挥地理图像教学的作用，我们建议应该加大对图像教学的关注力度，并采取便捷、有效的教学方法，进而提升图像教学的效率。
一、初中地理教学中运用图像教学的必要性
我们国初中地理教学过程中，已将图像教学作为一种常见的教学方式普遍应用于课堂教育，并在长期的发展实践中，图像教学的重要作用已经凸显，所以，运用图像教学这种教学方式已经成为一种必然，这不单单是因为图像教学将枯燥抽象的理论知识转化成更容易让人接受的图像，而是图像教学更有利于学生对地理知识的理解，而其本身也是地理课堂必不可少的知识，也在一定程度在活跃了课堂气氛、开发学生的学习思维。
1、图像教学有利于提升学生的理解力，构筑地理思维。
在初中阶段，学生在生理和心理等方面都还没有达到成熟，大部分的学生缺乏对事物的认知能力，抽象的事物更是难以被接受，而地理课堂上又多包含抽象的概念，所以造成学生对地理知识的学习和掌握很难达到预期的效果。然而，在初中地理教学过程中融入图像教学，将抽象的地理知识用更直观、更具体的图像展示出来，就更能让学生所接受。成功的经验告诉我们，图像教学不仅能够提升学生对知识的理解力，也有利于培养学生的地理空间概念和思维方式。比如，在经纬度的教学过程中，因为经纬度并不是在地图上显示的，我们只能够通过抽象的概念向学生去讲解，学生也很难熟练的掌握经纬度的知识。而当我们在授课的过程中加入图像进行讲解，不但激发了学生的学习兴趣，而且把这些抽象的概念转化成具体的图像，更容易让学生接受，在很大程度上提升了学生学习地理知识的速度和掌握的程度。
2、图像教学有利于丰富地理教学内容，激发学习兴趣。
在初中地理教材中，景观图教学、地图教学以及示意图教学等方式被广泛应用于课堂教学，老师正是用这种图像与文字相结合的教学方式，用生动的语言和多种图像来活跃课堂气氛，进而开展多种多样的教学实践活动。而丰富多彩的图像不仅给学生带来视觉上的享受，也在一定程度上增强了学生学习地理知识的兴趣，并从不同的角度去学习和理解地理知识。在不断的学习和实践中，图像教学更能够让学生从不同的角度来接受和学习地理知识，进而提升初中地理知识的学习效率。
二、初中地理课堂教学中图像教学的种类
初中地理教育过程中，老师广泛将地图教学、景观图教学、统计图教学应用于课堂上，将地理知识与图像教学有机结合，不断提高学生的学习激情和理解能力。
1、地图教学
在初中的地理课堂上，地图是一种最普遍的图像教学方式，为了让学生对地图有一个初步的认识，老师都会提前根据初中地理教学大纲的要求，结合课堂上所要讲述的地理知识，提前对学生进行地图的讲解，让学生能够熟练掌握地图中的地形、海陆位置等知识，并在不断的实践中让学生能够准确找到老师所要求找到的位置，达到“读图定位”的水平。然后，老师根据学生所学习的内容，采取提问的方式来检验学生的掌握程度，比如可以抽选多名学生对地形特征进行描述等，这不仅有利于学生理解和记忆地理空间分布，更能够在不断的实践中增强学生的理解能力。
2、景觀图教学
在我们的初中地理教学中，景观图教学也是一种常用的教学方式，它又包括摄影图和描绘图两种不同的类型，它们不仅能够培养学生分离地理环境的能力，并且在日常的地理教学和强化学生地理思维方面也发挥着重要的作用。但是大量的实践证明，由于摄影图是专门工具拍摄的，更贴近于实物，更能展现实物的特点，因而在教学中更能引起学生的兴趣，更能够直观的反映出地理知识的重点，这不但增强学生对知识的记忆水平，也在一定程度上提高了学生的学习效率。
3、统计图教学
统计图教学是一种总结性的图表，其包含大量的数字统计信息，能够将图标中的信息以最直观的方式展现出来，比如图表信息的数量关系、地理特点等，其所反映的是最基本的地理事物发展规律，所以在课堂上使用统计图教学的方式，既能够培养学生的观察力和分析问题的能力，也在一定程度上提高了地理教学的效率。
三、图像教学应用的合理性分析
图像教学被普遍应用于现代初中地理教学课堂，也是老师在课堂教学中的重要手段，不仅提升了学生学习地理知识的水平，而且在培养学生的学习能力方面也发挥着重要作用。主要体现在：
1、有利于学生整体的绘图水平的提升
通过对多年的初中地理教学进行总结，我们不难发现，动手绘图在巩固学生基础地理知识方面发挥着重要作用，在不断的动手绘图的过程中，更有利于让学生学习和掌握地理知识，增强学习和记忆的能力。在地理课堂上，我们有意识的去培养学生绘图能力，用以提升学生学习和掌握地理知识的水平，进而提高他们的整体素养。我们在教学中，可适当采用学习其他学科的方法，巩固学生基础地理知识的同时，进而掌握更有效的学习方法。
2、有利于地理图像教学地位的提升
图像教学已经成为初中地理课堂教学的重要组成部分，图像教学的好坏直接影响着学生的地理学习水平，而地理学习水平又直接决定着课堂教学质量的高低，因此提升图像教学在地理课堂教学中的应用就显得尤为重要。我们必须将图像教学融入到日常的课堂教学，通过这种图像与文字知识相结合的方式，激发学生对地理课程学习的积极性，并在不断的教学实践中提升图像教学的作用，进而提升学生的地理学习水平。在地理课堂教学中，地理知识与图像教学相结合的方式，让学生通过自身知识的积累，利用他们对新鲜事物充满好奇心和想象力，提高他们对课堂教学的专注程度，进而让学生快速掌握所要学习的知识，从而提升老师的课堂教学效率。另外，在地理课堂教学中，可利用图像教学来培养学生学习地理知识的兴趣，找出学生兴趣比较浓的知识点，用正确的观点引导学生，着重培养他们的读图能力，从而激发学生学习地理知识的积极性，达到我们地理教学的目标。
3、有利于学生良好读图能力的培养
大量的地理教学实践证明，图像教学质量直接决定着学生地理知识学习的水平，而要提升图像教学质量，就要从提高学生的理解力和识图力等方面下功夫，所以在地理课堂学习中，我们首先要水利正确的教学理念，充分发挥“排头兵”作用，充分发挥学生的主观能动性，紧紧从学生学习的实际出发，着重发挥课堂上学生的主体地位，不断提升学生在地理教学中的识图力和理解力，最终实现学生综合素质的提升。
四、结束语
综上所述，随着我们经济社会的不断发展，地理教学也随之发生重大变化，图像教学已经成为一种重要的教学手段被广泛应用于初中地理教学实践中，特别是在新课改不断深入的背景下，图像教学的作用必将发挥更大的作用。因此，在今后的初中地理教学中，我们要深刻总结不同图像教学类型对地理教学的影响，根据不同的教学内容与图像教学的有机结合，更大程度的激发学生的学习热情和地理知识的学习质量。
参考文献：
[1]吴萍.初中地理教学中的图像教学初探[J].名师在线，2019（09）：29-30.
[2]张须花.初中地理教学中的图像教学探讨[J].中国校外教育，2019（02）：108-109.
[3]杨光峰.探讨初中地理教学中图像教学的实际应用[J].华夏教师，2018（36）：35.
关键词：初中地理教学；图像教学；必要性；措施
引言
人们掌握地理信息的过程离不开图像，而在初中地理课堂上，老师也是借助图像向同学传授地理知识，而图像本身也是地理课堂的重要组成部分。为了能够让学生快速学习和掌握绘图和读图的能力，我们的初中地理教材中加入了非常多的地理图像。为了能够充分发挥地理图像教学的作用，我们建议应该加大对图像教学的关注力度，并采取便捷、有效的教学方法，进而提升图像教学的效率。
一、初中地理教学中运用图像教学的必要性
我们国初中地理教学过程中，已将图像教学作为一种常见的教学方式普遍应用于课堂教育，并在长期的发展实践中，图像教学的重要作用已经凸显，所以，运用图像教学这种教学方式已经成为一种必然，这不单单是因为图像教学将枯燥抽象的理论知识转化成更容易让人接受的图像，而是图像教学更有利于学生对地理知识的理解，而其本身也是地理课堂必不可少的知识，也在一定程度在活跃了课堂气氛、开发学生的学习思维。
1、图像教学有利于提升学生的理解力，构筑地理思维。
在初中阶段，学生在生理和心理等方面都还没有达到成熟，大部分的学生缺乏对事物的认知能力，抽象的事物更是难以被接受，而地理课堂上又多包含抽象的概念，所以造成学生对地理知识的学习和掌握很难达到预期的效果。然而，在初中地理教学过程中融入图像教学，将抽象的地理知识用更直观、更具体的图像展示出来，就更能让学生所接受。成功的经验告诉我们，图像教学不仅能够提升学生对知识的理解力，也有利于培养学生的地理空间概念和思维方式。比如，在经纬度的教学过程中，因为经纬度并不是在地图上显示的，我们只能够通过抽象的概念向学生去讲解，学生也很难熟练的掌握经纬度的知识。而当我们在授课的过程中加入图像进行讲解，不但激发了学生的学习兴趣，而且把这些抽象的概念转化成具体的图像，更容易让学生接受，在很大程度上提升了学生学习地理知识的速度和掌握的程度。
2、图像教学有利于丰富地理教学内容，激发学习兴趣。
在初中地理教材中，景观图教学、地图教学以及示意图教学等方式被广泛应用于课堂教学，老师正是用这种图像与文字相结合的教学方式，用生动的语言和多种图像来活跃课堂气氛，进而开展多种多样的教学实践活动。而丰富多彩的图像不仅给学生带来视觉上的享受，也在一定程度上增强了学生学习地理知识的兴趣，并从不同的角度去学习和理解地理知识。在不断的学习和实践中，图像教学更能够让学生从不同的角度来接受和学习地理知识，进而提升初中地理知识的学习效率。
二、初中地理课堂教学中图像教学的种类
初中地理教育过程中，老师广泛将地图教学、景观图教学、统计图教学应用于课堂上，将地理知识与图像教学有机结合，不断提高学生的学习激情和理解能力。
1、地图教学
在初中的地理课堂上，地图是一种最普遍的图像教学方式，为了让学生对地图有一个初步的认识，老师都会提前根据初中地理教学大纲的要求，结合课堂上所要讲述的地理知识，提前对学生进行地图的讲解，让学生能够熟练掌握地图中的地形、海陆位置等知识，并在不断的实践中让学生能够准确找到老师所要求找到的位置，达到“读图定位”的水平。然后，老师根据学生所学习的内容，采取提问的方式来检验学生的掌握程度，比如可以抽选多名学生对地形特征进行描述等，这不仅有利于学生理解和记忆地理空间分布，更能够在不断的实践中增强学生的理解能力。
2、景觀图教学
在我们的初中地理教学中，景观图教学也是一种常用的教学方式，它又包括摄影图和描绘图两种不同的类型，它们不仅能够培养学生分离地理环境的能力，并且在日常的地理教学和强化学生地理思维方面也发挥着重要的作用。但是大量的实践证明，由于摄影图是专门工具拍摄的，更贴近于实物，更能展现实物的特点，因而在教学中更能引起学生的兴趣，更能够直观的反映出地理知识的重点，这不但增强学生对知识的记忆水平，也在一定程度上提高了学生的学习效率。
3、统计图教学
统计图教学是一种总结性的图表，其包含大量的数字统计信息，能够将图标中的信息以最直观的方式展现出来，比如图表信息的数量关系、地理特点等，其所反映的是最基本的地理事物发展规律，所以在课堂上使用统计图教学的方式，既能够培养学生的观察力和分析问题的能力，也在一定程度上提高了地理教学的效率。
三、图像教学应用的合理性分析
图像教学被普遍应用于现代初中地理教学课堂，也是老师在课堂教学中的重要手段，不仅提升了学生学习地理知识的水平，而且在培养学生的学习能力方面也发挥着重要作用。主要体现在：
1、有利于学生整体的绘图水平的提升
通过对多年的初中地理教学进行总结，我们不难发现，动手绘图在巩固学生基础地理知识方面发挥着重要作用，在不断的动手绘图的过程中，更有利于让学生学习和掌握地理知识，增强学习和记忆的能力。在地理课堂上，我们有意识的去培养学生绘图能力，用以提升学生学习和掌握地理知识的水平，进而提高他们的整体素养。我们在教学中，可适当采用学习其他学科的方法，巩固学生基础地理知识的同时，进而掌握更有效的学习方法。
2、有利于地理图像教学地位的提升
图像教学已经成为初中地理课堂教学的重要组成部分，图像教学的好坏直接影响着学生的地理学习水平，而地理学习水平又直接决定着课堂教学质量的高低，因此提升图像教学在地理课堂教学中的应用就显得尤为重要。我们必须将图像教学融入到日常的课堂教学，通过这种图像与文字知识相结合的方式，激发学生对地理课程学习的积极性，并在不断的教学实践中提升图像教学的作用，进而提升学生的地理学习水平。在地理课堂教学中，地理知识与图像教学相结合的方式，让学生通过自身知识的积累，利用他们对新鲜事物充满好奇心和想象力，提高他们对课堂教学的专注程度，进而让学生快速掌握所要学习的知识，从而提升老师的课堂教学效率。另外，在地理课堂教学中，可利用图像教学来培养学生学习地理知识的兴趣，找出学生兴趣比较浓的知识点，用正确的观点引导学生，着重培养他们的读图能力，从而激发学生学习地理知识的积极性，达到我们地理教学的目标。
3、有利于学生良好读图能力的培养
大量的地理教学实践证明，图像教学质量直接决定着学生地理知识学习的水平，而要提升图像教学质量，就要从提高学生的理解力和识图力等方面下功夫，所以在地理课堂学习中，我们首先要水利正确的教学理念，充分发挥“排头兵”作用，充分发挥学生的主观能动性，紧紧从学生学习的实际出发，着重发挥课堂上学生的主体地位，不断提升学生在地理教学中的识图力和理解力，最终实现学生综合素质的提升。
四、结束语
综上所述，随着我们经济社会的不断发展，地理教学也随之发生重大变化，图像教学已经成为一种重要的教学手段被广泛应用于初中地理教学实践中，特别是在新课改不断深入的背景下，图像教学的作用必将发挥更大的作用。因此，在今后的初中地理教学中，我们要深刻总结不同图像教学类型对地理教学的影响，根据不同的教学内容与图像教学的有机结合，更大程度的激发学生的学习热情和地理知识的学习质量。
参考文献：
[1]吴萍.初中地理教学中的图像教学初探[J].名师在线，2019（09）：29-30.
[2]张须花.初中地理教学中的图像教学探讨[J].中国校外教育，2019（02）：108-109.
[3]杨光峰.探讨初中地理教学中图像教学的实际应用[J].华夏教师，2018（36）：35.