【摘 要】
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新一轮的科技革命和产业变革以及新经济模式发展对中国工程教育的改革和发展提出了新的挑战。在新工科建设背景下,基于同济大学风景园林学研究生核心课程景观学理论的教学改
【机 构】
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同济大学建筑与城市规划学院景观学系,上海市城市更新及其空间优化技术重点实验室水绿生态智能分实验中心,同济大学建筑与城市规划学院生态智慧与城乡生态实践研究中心,自然资源部大都市区国土空间生态修复工程技术
【基金项目】
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同济大学2018—2019年研究生教育改革与研究项目子项目“风景园林研究生《景观学理论》LAT模式教学创新”(编号0100106057/003).
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新一轮的科技革命和产业变革以及新经济模式发展对中国工程教育的改革和发展提出了新的挑战。在新工科建设背景下,基于同济大学风景园林学研究生核心课程景观学理论的教学改革展开讨论,提出风景园林理论教学,尤其在研究生教学过程中,更应强调引领性、交融性、创新性、跨界性等多方面教学思维的转向,探索基于元思考建构学习路径的教学创新,包括:1)关注"关联拓展",搭建基于知识结构的专业学习体系;2)关注"学以致用",实现基于实践创新的专业学习进阶;3)关注"交叉融合"
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