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摘要：随着新课程改革的不断深入，在中学的各科学习当中，英语科目的学习占有非常重要的地位，而进行英语教学的主要问题就是培养学生的学习兴趣，在实际教学当中，教师可以利用多种多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，努力提高他们的学习成绩，从而促进他们努力思考，启发思想，提高课堂学习效率。所以，培养中学生的学习兴趣，无论是对于教师还是对于学生，都具有非常重要的作用。
关键词：中学英语 兴趣 教学
英语学习对于早已习惯使用母语的中国人来讲，确实存在一定的困难，所以很多学生对英语学习没有兴趣。但只有具备一定的学习兴趣，才能不断提高学生的学习成绩，学生只有对学习充满兴趣，才能产生探究的动力。爱因斯坦曾经说，兴趣是最好的老师。所以，中学英语的课堂教学中，教师首先要培养学生的学习兴趣。
一、为学生创造愉快的学习环境
进行各种语言的学习，就是为了方便与人交流，而如果只懂得学习死知识，不懂得灵活运用，就不能达到准确应用的目标，要想解决这一问题，就要求教师善于创造一定的教学情境，使学生在轻松的环境中进行学习，只有使学生的思想得到放松，才能保证学生的全身心投入，提高学生的参与性，如牛津英语 7B Unit Two 中的 Reading，这一词汇主要是学习人们的日常生活所需行为情况。导入新课时，我结合自身经验，展示了自己的一次旅游情况，将自己旅游拍摄的照片展现在学生们面前，向学生介绍各种名胜古迹、地方文化等，于是马上取得了一定的效果，学生们的研究兴趣被我激发起来，小组之间竞相交流讨论，并且也出现了许多新词语，如far away、air pollu-tion、in the right place、Western restaurant 等等，平时喜欢沉默的学生也积极地参与进来，看到了他们久违的笑容，教师的智慧也会得到进一步开发，顺理成章，后面的学习过程异常顺利，在整个课堂学习中，对于形容词的比较等级用法，同学们不费任何力气就掌握了。所以，在教学当中，教师和学生应该是同时存在的课堂因素，要重视学生只趣的培养，只有与学生形成良性互动，才能促进学生的不断提高与课堂教学的顺利进行。
二、教师态度要友好，让学生产生学习兴趣
只有确立良好的师生关系，才有可能创造互动和谐的课堂气氛，学生只有对自己的老师充分信赖，喜欢自己的老师，才能喜欢老师上的课，才能愿意接受老师的教育与指导，才能对此科目产生浓厚的学习兴趣。反之，师生关系紧张，学生对老师存有抵触心理，不听老师的话，不愿意上老师的课，认为学习是一种负担，则会对学习英语失去兴趣。
要想建立良好的师生关系，关键在于教师的态度，主要有下面这些：（1）一个优秀的英语教师，应该具有良好的品德修养，不会打骂学生，不会将自己的不良情绪带到课堂上来，对学生出现的各种问题，而是运用耐心劝导的办法；如果学生的表现不正常，老师要能够及时观察到，并及时帮助学生找到原因，解决问题；如果学生的成长过程中遇到困难，老师要能够给予学生真诚的帮助，帮助学生找回自信。学生只有得到教师无私的帮助，感受到教师的亲近，才会对老师敞开心扉，尤其是班中的学困生，这类学生学习成绩较差，如果老师不歧视他们，而是在生活和学习上给予他们更多的关心和爱护，则会激发他们的学习热情。（2）教师一种不自觉的行为，就是容易偏爱优秀生，但这种现象容易引起大部分同学的不满，很多学生都希望老师能用平等的眼光看待每一个学生，希望自己的老师能够做到公平与公正，希望自己在老师的心目中占有一定的地位，所以老师在实际工作中，必须做到用真诚友爱的态度对待班内的每一位学生。（3）学生在成长过程中都会犯错，老师要正确对待学生的错误，采用宽容的态度去理解他们，放大学生的优点，即使品学兼优的学生也会犯错误，很差的学生也会有自己的长处，使学生看到自己的优点，学习上就会采取积极的态度，一个优秀学生可以带动一片学生，从而促进全体学生的进步。
三、有效利用多媒体技术
1.课堂引入多媒体技术
在实际英语教学当中，教师可以运用一些直观教学手段，比教师自己单纯的讲解收到的效果要好很多，现在每个学校当中都有多媒体，可以利用多媒体展示物体的形象，刺激学生的多种感官同时参与学习活动，提高学生对物体的感知能力，如在新授 BeijingOpera，airpollution等詞时，可以一边展示各种服装的图片，如汽车的污染等，一边播放音乐，可以马上吸引学生的注意力，有利于对生词的记忆。
2.通过多媒体技术用图像激发学生想象
学生对事物的想象必须要有外界事物的刺激，在学生印象当中才能出现新事物。教师利用多种教学手段再造事物的形象，可以使学生感知一些新生事物，所以，多媒体教学手段的出现有效解决了这一难题，可以帮助学生认识一些陌生事物。如在教学“DreamHomes”一课时，将各个房间的布局展示于屏幕上面，在教师语言的引领下，学生们依次参观不同的房间，尤其身在其中一样，对新知识的学习就贯穿于其中，熟练掌握kit-chen，beach，balcony，climb a ladder to get into a wooden house等单词及句型，可以帮助学生进一步了解所学内容。教师可以利用物体的再造，使学习过程变得具体直观，提高了学生的学习兴趣，激发了学生的追求。
3.课堂联系实际生活
因为学习英语是学生学习各种生活技能的需要，所以要求学生必须认真掌握，并在此基础上培养学生的学习兴趣。“英语学习可以贯穿你的终生”，这是我经常教导学生的内容，并且在日常生活中，也到处传播着英语信息，如英语说明书、英语技术资料等，可以引导学生阅读这些材料，激发学生学习英语的兴趣。利用一些措施，使学生认识到学习英语是本身生存的需要，是国家的需要，学好英语，可以在以后的生活工作中得以充分应用。
总之，在中学英语的学习当中，只有培养学生的学习兴趣，才能不断促进学生英语学习能力的提高，可以使学生在今后的英语学习中顺利解决一切困难。教师要不断研究学生学习兴趣的培养，激发学生学习英语的积极性，提高学生的英语学习能力。
参考文献：
[1]陈了了.英语课堂教学有效性：问题及对策[J].当代教育科学.2013（04）
[2]王惠玉.提高中学英语课堂教学效率的探索[J].淄博师专学报.2010（02）
关键词：中学英语 兴趣 教学
英语学习对于早已习惯使用母语的中国人来讲，确实存在一定的困难，所以很多学生对英语学习没有兴趣。但只有具备一定的学习兴趣，才能不断提高学生的学习成绩，学生只有对学习充满兴趣，才能产生探究的动力。爱因斯坦曾经说，兴趣是最好的老师。所以，中学英语的课堂教学中，教师首先要培养学生的学习兴趣。
一、为学生创造愉快的学习环境
进行各种语言的学习，就是为了方便与人交流，而如果只懂得学习死知识，不懂得灵活运用，就不能达到准确应用的目标，要想解决这一问题，就要求教师善于创造一定的教学情境，使学生在轻松的环境中进行学习，只有使学生的思想得到放松，才能保证学生的全身心投入，提高学生的参与性，如牛津英语 7B Unit Two 中的 Reading，这一词汇主要是学习人们的日常生活所需行为情况。导入新课时，我结合自身经验，展示了自己的一次旅游情况，将自己旅游拍摄的照片展现在学生们面前，向学生介绍各种名胜古迹、地方文化等，于是马上取得了一定的效果，学生们的研究兴趣被我激发起来，小组之间竞相交流讨论，并且也出现了许多新词语，如far away、air pollu-tion、in the right place、Western restaurant 等等，平时喜欢沉默的学生也积极地参与进来，看到了他们久违的笑容，教师的智慧也会得到进一步开发，顺理成章，后面的学习过程异常顺利，在整个课堂学习中，对于形容词的比较等级用法，同学们不费任何力气就掌握了。所以，在教学当中，教师和学生应该是同时存在的课堂因素，要重视学生只趣的培养，只有与学生形成良性互动，才能促进学生的不断提高与课堂教学的顺利进行。
二、教师态度要友好，让学生产生学习兴趣
只有确立良好的师生关系，才有可能创造互动和谐的课堂气氛，学生只有对自己的老师充分信赖，喜欢自己的老师，才能喜欢老师上的课，才能愿意接受老师的教育与指导，才能对此科目产生浓厚的学习兴趣。反之，师生关系紧张，学生对老师存有抵触心理，不听老师的话，不愿意上老师的课，认为学习是一种负担，则会对学习英语失去兴趣。
要想建立良好的师生关系，关键在于教师的态度，主要有下面这些：（1）一个优秀的英语教师，应该具有良好的品德修养，不会打骂学生，不会将自己的不良情绪带到课堂上来，对学生出现的各种问题，而是运用耐心劝导的办法；如果学生的表现不正常，老师要能够及时观察到，并及时帮助学生找到原因，解决问题；如果学生的成长过程中遇到困难，老师要能够给予学生真诚的帮助，帮助学生找回自信。学生只有得到教师无私的帮助，感受到教师的亲近，才会对老师敞开心扉，尤其是班中的学困生，这类学生学习成绩较差，如果老师不歧视他们，而是在生活和学习上给予他们更多的关心和爱护，则会激发他们的学习热情。（2）教师一种不自觉的行为，就是容易偏爱优秀生，但这种现象容易引起大部分同学的不满，很多学生都希望老师能用平等的眼光看待每一个学生，希望自己的老师能够做到公平与公正，希望自己在老师的心目中占有一定的地位，所以老师在实际工作中，必须做到用真诚友爱的态度对待班内的每一位学生。（3）学生在成长过程中都会犯错，老师要正确对待学生的错误，采用宽容的态度去理解他们，放大学生的优点，即使品学兼优的学生也会犯错误，很差的学生也会有自己的长处，使学生看到自己的优点，学习上就会采取积极的态度，一个优秀学生可以带动一片学生，从而促进全体学生的进步。
三、有效利用多媒体技术
1.课堂引入多媒体技术
在实际英语教学当中，教师可以运用一些直观教学手段，比教师自己单纯的讲解收到的效果要好很多，现在每个学校当中都有多媒体，可以利用多媒体展示物体的形象，刺激学生的多种感官同时参与学习活动，提高学生对物体的感知能力，如在新授 BeijingOpera，airpollution等詞时，可以一边展示各种服装的图片，如汽车的污染等，一边播放音乐，可以马上吸引学生的注意力，有利于对生词的记忆。
2.通过多媒体技术用图像激发学生想象
学生对事物的想象必须要有外界事物的刺激，在学生印象当中才能出现新事物。教师利用多种教学手段再造事物的形象，可以使学生感知一些新生事物，所以，多媒体教学手段的出现有效解决了这一难题，可以帮助学生认识一些陌生事物。如在教学“DreamHomes”一课时，将各个房间的布局展示于屏幕上面，在教师语言的引领下，学生们依次参观不同的房间，尤其身在其中一样，对新知识的学习就贯穿于其中，熟练掌握kit-chen，beach，balcony，climb a ladder to get into a wooden house等单词及句型，可以帮助学生进一步了解所学内容。教师可以利用物体的再造，使学习过程变得具体直观，提高了学生的学习兴趣，激发了学生的追求。
3.课堂联系实际生活
因为学习英语是学生学习各种生活技能的需要，所以要求学生必须认真掌握，并在此基础上培养学生的学习兴趣。“英语学习可以贯穿你的终生”，这是我经常教导学生的内容，并且在日常生活中，也到处传播着英语信息，如英语说明书、英语技术资料等，可以引导学生阅读这些材料，激发学生学习英语的兴趣。利用一些措施，使学生认识到学习英语是本身生存的需要，是国家的需要，学好英语，可以在以后的生活工作中得以充分应用。
总之，在中学英语的学习当中，只有培养学生的学习兴趣，才能不断促进学生英语学习能力的提高，可以使学生在今后的英语学习中顺利解决一切困难。教师要不断研究学生学习兴趣的培养，激发学生学习英语的积极性，提高学生的英语学习能力。
参考文献：
[1]陈了了.英语课堂教学有效性：问题及对策[J].当代教育科学.2013（04）
[2]王惠玉.提高中学英语课堂教学效率的探索[J].淄博师专学报.2010（02）