摘 要： 近年来，随着经济文化的高速发展，校园足球文化在经历了一个巅峰期之后，逐步走向衰落与萧条。校园足球备受冷落的原因何在？本文从本院的实际情况出发，开展调查研究，旨在为高职院校校园足球文化发展提供参考意见。
　　关键词： 校园足球 职业院校 发展
　　足球，有着“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。足球最早可以追溯到我国汉代，经过唐代的初步流行，在宋代得到较大的发展。阿拉伯人将其传播到欧洲，形成现代足球。近年来，笔者发现从事足球的氛围大不如前，经过一系列调研与思考，整理了一些材料。三大球类运动中，足球对学生的吸引力已远不及篮球、排球，足球的教学训练更是不景气，出现滑坡现象，原有的足球队到现在仅存无几。参与足球运动的学生比例也在逐年减小。足球是大球类项目，是一种激烈的运动，身体对抗性较强，运动量非常大。在比赛中不仅可以达到锻炼身体的目的，而且可以锻炼参与者的思维，更可以锻炼参与者勇敢果断的品质。
　　学校足球运动备受冷落的原因何在？第一，“偶像经济”在衰退。20世纪80年代，二战后的经济复苏带动了商业足球的迅猛发展。全球先后涌现大量的超级明星，例如马拉多纳、罗纳尔多、舍甫琴科、亨利等，不计其数。明星们催生了“追星族”，遍布全球；1998年世界杯的成功举办更是将足球运动推向了巅峰。而近五年来，主要是围绕阿根廷球星梅西与葡萄牙球星C罗，在玩二人转，球迷们已经产生一定的审美疲劳。网球这样的贵族运动在引领新一代青年中形成新的风潮。第二，电子产品的飞速发展在给人们生活带来极大便利的同时，也让人们变得更懒惰。很多人不愿意锻炼，宁愿躺在床上一整天刷微博、刷朋友圈，或者坐在电脑前玩E-Sprots（电子竞技）。
　　目前，从我院的实际情况看，学校足球运动开展状况还需要改善。调查发现，首先目前学生对足球运动的兴趣不足，对足球几大基本技术掌握不够全面。原因是学生在中学阶段接受基础足球课程时，很多学校老师非足球专业授课，甚至还有文化课老师兼任体育老师，老师的专业技术知识缺乏，学生在初学阶段无法真正掌握足球技术。其次，课程枯燥沉闷也是影响学生学习足球技术的原因，足球技术的特点本身较难掌握，足球运动在中学校园中发展艰难。
　　足球技术要求运动员完成各种技术动作的时间短促，各种技术动作都是在身体接触中完成的。首先，足球运动对于初学者来说技术动作重点与难点不易掌握，影响练习的连贯性，且极易受伤。足球讲求相互配合，比赛中配合的目的情景容易形成，而平时练习的目的情景难以形成，尤其是在场地外练习更突出。如果不能因地制宜地组织一些简单、易行的练习方法和手段，就往往难以见效。再者，由于足球基本技术不仅程序性强，而且技术动作相互联系性强。学生的兴趣往往一开始就集中在比赛上，爱好集中在射门技术上。较高的射门技术必须有传好球的前提。在基本技术全面掌握的基础上进行练习，练习的连续性才不易遭到破坏，学生的兴趣才不易被削弱。最后，从比赛观赏的角度上分析，足球是一个网类的球类项目，比赛中身体直接对抗特别激烈。运动员作无球动作比有球动作多。足球运动在这方面就处于劣势，就很难引起学生的兴趣。制约足球发展的原因有以下几个方面：
　　一是师资力量有待增强。根据足球教学的特点，作为一名合格的足球教师，首先要熟悉和掌握足球教材及基本技术动作，其次是在教学中科学地讲解、示范，并组织合理的教学。这是足球教师起码应达到的标准。只有部分学校拥有足球专业出身的体育教师，全面掌握足球技术的体育教师为数不多，有的教师积极性虽高，但教学不得法，使有的学生摸不到“门”，就不想再“入门”。
　　二是对足球运动的重视程度不够。重视程度往往决定一个学校的足球发展状况，包括学生的重视程度和学校的重视程度。主要表现：是否有长期规划和短期计划，是否注重体育教师和教练员的工作条件。调查中有关人员一般都会表示支持或重视，但是真正地将场地、教练和经费、器材等认真落实到实处的并不多。传统的应试教育思想造成应付式参加比赛和被动地开展活动的状况；足球竞赛活动是学校普及运动和提高足球水平的重要措施。
　　三是国家队示范效应。中国男子国家足球队在国际赛事中的成绩下滑和联赛激烈程度不够，也会有较大的影响。调查中有的学生认为国家队在世界性比赛战绩不理想影响他们对足球运动的兴趣，使广大足球迷将目光转向排球、篮球比赛。足球运动的开展不容乐观，学生对足球的兴趣和喜爱程度远不如排球和篮球。应该重视培养学生的兴趣，启发求知精神。
　　随着中国体育出台“十三五”规划，足球再被重点突出。《规划》中“实施足球改革”一段提出，落实《中国足球改革发展总体方案》和《中国足球协会调整改革方案》。这一方案，必将大力推进我国的青少年足球的发展。足球是竞技，更是一种文化。只有有了健康的氛围才能培育出良性的足球，从这个角度，维护好“脆弱”的中国足球，人人有责。