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本文呈现的是2019年10月四川省何立新名师工作室暨成都、眉山两地“基于群文阅读路径的文化理解与批判力提升”联合专题教研活动中的一堂展示课。该课旨在从文化传承的角度诠释活动主题,并以四则短小精悍的尺牍为载体,用群文阅读的方式,组织七年级学生开展探索。四则尺牍文本如下。
群文阅读教学中的文化传承
【摘 要】
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本文呈现的是2019年10月四川省何立新名师工作室暨成都、眉山两地“基于群文阅读路径的文化理解与批判力提升”联合专题教研活动中的一堂展示课。该课旨在从文化传承的角度诠
【机 构】
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眉山市东辰国际学校,成都市双流区教科院
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2020年26期
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