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日语精读课堂沉默现象非常普遍,学生的沉默妨碍了他们获得知识、提高能力,使得教学活动无法正常进行。文章以话轮沉默理论为基础,运用问卷调查、课堂观察以及访谈等方法,并通过对调查结果的分析、探讨,找出学生在日语精读课堂上保持沉默的原因,在此基础上探索打破课堂沉默的对策。
话轮沉默理论下日语精读课堂沉默的原因及对策研究——以嘉兴学院平湖校区应用日语专业为例
【摘 要】
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日语精读课堂沉默现象非常普遍,学生的沉默妨碍了他们获得知识、提高能力,使得教学活动无法正常进行。文章以话轮沉默理论为基础,运用问卷调查、课堂观察以及访谈等方法,并通
【机 构】
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嘉兴学院平湖校区;
【出 处】
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佳木斯教育学院学报
【发表日期】
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2012年08期
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