如何写出与众不同的人物?

来源 :课堂内外·创新作文初中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:valerianforever
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  问
  梁金悦
  记叙文里,经常要描写人物,但如果这个人物很平常,没有什么特点,如何才能写出人物的独特之处呢?
  答
  方慧
  (“90后”作家,出版短篇故事集《手机里的男朋友》等)
  介绍一个快速写入物的方法,就是给出场人物布一个“情绪背景”。比如,先预想这个围观路人今天发了奖金,心情很好,打算去遛弯。这时候听到路边有动静,他便跑过去看看。此时他的肢体语言和表情肯定是放松的、事不关己的,也许还会拿出手机边拍照边眉飞色舞地发消息跟朋友吹牛。再换个情绪背景,若这个围观路人刚跟家人吵过架,怒火一触即发,这时候看见路边的动静,他很可能对具体发生了什么事一点兴趣也没有,而是对围观人群拥挤导致的交通拥堵非常烦躁,会对当事人有一种抵触的态度,甚至会骂骂咧咧。这样一来,有了情绪,人就活了。
  范文示例
  宽容之路道阻且长
  从来没有见过这样的人!
  堆在我怀里几乎要没过我头顶的作业本,以一种飞流直下的姿势从我眼前划过一道弧线,啪嗒啪嗒砸到了地上,看着散落一地的作业本,再看看那个并没有停下脚步的“罪魁祸首”,“站住!”我情急之下大吼一声。
  那人倒也停了下来并且转身来看着我,目睹了我的窘境,他的脸上并没有多少表情,倒是嘴角微微下撇,露出一个嫌弃的表情,然后,扭头要走!
  哎呀,竟然把本小姐当空气!我忙把怀里剩余的作业本往走廊的石階上一放,三步并作两步追上了他。
  “你把我的本子撞到地上了,至少也该说声抱歉吧?”我站在比我高出一个头的那个人面前,丝毫不因为自己的身高劣势而示弱。
  遇上这么一个动作粗野、性情粗鲁的家伙,“我”不生气才怪呢?所以就顺应心情吧。让笔下的人物释放真性情,生气就生气,恨就恨,没有什么可遮掩的。当人物的情感自然地流露出来,这个人物也就写活了。
  他站住脚,歪着头看着我,戏谑中又带着些恼怒,语气挺不耐烦的回答:“长这么大,还没人敢让我道歉呢!你算老几?”
  这世上怎么会有这么自大、这么嚣张的人啊!这人的脸皮真是皇帝的老娘——太厚(后)啊!
  哼,老虎不发威,你当我是病猫?
  见他又要走,我伸出右臂拦在了他面前。“我不算老几,但至少我不会在撞到人之后装作看不见,连最基本的‘对不起’都不会说!”
  他的脸有些红,很显然,我的举动已经成功地激怒了他。他眼睛里似乎要喷出火来,但是又好像极力在隐忍,却仍盛气凌人地伸手推了我一把,身子一侧,从我身边挤了过去。
  今天我出门肯定没看皇历,竟然遇到这么卑鄙的人。我一边揉着被他弄疼的肩膀,一边在心里跟自己怄气。唉,算了,就当被狗咬了,难不成我还要反咬一口不成?
  把散落一地的作业本垒好,抱起,心中有气,手上就有力,幅度自然不小,一下就将急着去食堂的路人甲手里的饭盒碰翻了。我也没有道歉,气冲冲地离开了,留下路人甲独自惆怅。
  所写之人,不一定要风姿绰约貌若天仙,也可以丑态百出。也不一定要是亲人朋友,陌生人亦能让你“一见钟情,永生不忘”。《三国演义》中就有粗中有细的张飞,还有气量狭窄的小周郎;《红楼梦》里让人难忘的也有为人精明、心如蛇蝎的王熙凤。反观本文,遇上这样的人,摊上这样的事,太刺激了!什么?让你宽容?怎么可能?所以对人物形象的刻画,一定要特色鲜明才能耐人寻味。
  唉,宽容之路,道阻且长啊!
其他文献
问  竹山茶  我发现生动幽默的文章总能博得阅卷老师的好感,可如何将文章写得幽默呢?  答  崔微微老师  (江苏省镇江市第一外国语学校语文教师)  并不是所有的文章都适合用幽默的语言。是否能用,首先取决于你文章的选材和故事人物的设定,只有当选材本身含有喜人、趣味等底色时,才可如你所愿地使用幽默的语言。至于如何使用,给你三条建议:第一,适当地巧用修辞,比如比喻、夸张、反语、双关等等,既能避免语言的
期刊
问  彤彤妈  孩子想象力缺乏,在写想象类作文时,不仅编造痕迹明显,还十分幼稚。请问写作时有什么办法,可以让文字充满想象力?  答  尹斐老师  (山东省滨州实验学校语文教师,滨州市“学科带头人”)  想象不是没有头绪的胡编乱造,也不是随心所欲的拼凑。一篇好的想象文应该具备以下特点:1.首先要大胆,打开思维,敢于写出自己的想法。你可以想象未来你的孩子,可以想象前世你过着怎样的生活,还可以想象成为超
期刊
问  小雪同学  文章要如何安排叙述的详略层次,才能避免出现文章主体不显,失去平衡呢?  答  周东飞老师  (《潇湘晨报》评论部主任、线上作文教育平台“批作文”创始人)  首先要搞清楚,文章的“身材匀称”不是指“上下一笼统”。如果对文章中的各个环节机械地平均用力,那么写出来的文章很可能成为“流水账”,把本应突出的部分埋没了。文章要有层次、分详略。对学生来说,比较难掌握的是判断文章“何处该胖、何处
期刊
问  小苗同学  老师认为我的作文立意很普通,请问怎样对所观察所描写的人、事、物进行立意的升华?  答  苏万马老师  (江苏省中学语文高级教师,全国校园文学十佳指导教师)  是否独特是相对的,首先作者要有一定的阅读量,没有足够的见识,就无法判断立意是否独特。其次,需要超越固有的思维方式,看问题要有独到的角度,比如换一个相反的角度进行逆向思维等。第三,如果能够发现不同事物之间的联系,比较容易出新意
期刊
问  袁雨同学  想在考场上大显身手,讲个好故事,可是怎么样讲述故事才能在众多平庸的、千人一面的作文中脱颖而出?  答  珂珂  (《课堂内外·创新作文》初中版栏目主编)  好故事,要具备完整性与趣味性。写出一个好故事有两个要素:一是内容情节安排要合理;二是巧设悬念,情节波澜起伏。在这篇《不是自己的自画像》里,作者就编造了一个很不错的故事,这个故事由一个“怪老头儿”展开走向疑惑:为什么“怪老头”的
期刊
问  茉莉妈妈  孩子的作文要么细节描写缺乏,要么写得很啰唆。请问怎样在文章中加入适当的细节描写,使文章熠熠生辉?  答  万珺老师  (北京市第四中学语文教师)  出现这个问题,可能因为是孩子不清楚细节描写到底有什么用处。既然不清楚它的用处,自然不能在恰当的位置展开恰当的细节描述。细节,是为了帮助作者传情达意,要实现这个写作目的而展开描写。所谓最适合插入细节描写的位置,其本质就是对于你想要重点表
期刊
提出一种具有不确定性的非线性系统新的控制算法,它通过设计一个H_∞控制器补偿系统不确定性,证明采用该算法后系统全局稳定性,并且不确定性对控制误差影响能达到期望衰减程度。
问rn唐唐同学rn对人物心理进行刻画时,我的描写既冗长又虚假.请问, 如何运用心理描写让人物和事件真实、饱满呢?
期刊
问  青草地  我写出的议论文总是被老师评为“泛泛之谈”。请问如何把议论文写得更深刻呢?  答  蒋婷婷  (四川省乐山艺术实验学校语文教师)  考场作文时间紧、压力大,很多考生论证某个观点只会叠加论点加论据,文章自然无法写得有深度。避免“泛泛而谈”有几个方法。一、纵向思维,层层递进,探向事物的本质。在论述中引用了某一材料,不能停留在对其表面现象认识上,比如这篇《珍惜时间,远离手机》,作者从同学们
期刊
问  刘希  为什么我写有关校园生活的作文得分不高呢?老师说我写来写去都是那些内容(友情、师生情),可是校园生活本身就很单调啊。  答  费安文老师  (四川省中学语文高级教师,北京师范大学成都实验中学语文教研组长)  校园生活可不单调,单调的是看待事件、观察生活的角度。即便是司空见惯的琐事,只要能表达自己独特的感受,就能有新意。我给出一个小方法——“枪毙法”。根据话题的指向,把最早能想到的材料和
期刊