【摘 要】
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学校教育本体关怀的真正实现呼唤着“共同体”这一人类联合的体制形式的真正确立。然而，在当今学校教育的体制建构及改革的运作逻辑与教育的本体关怀之间，往往存在着深刻的裂痕
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划课题“以教育公平为诉求的教育体制变革的社会性研究”阶段性成果,课题批准号:EAA080259
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学校教育本体关怀的真正实现呼唤着“共同体”这一人类联合的体制形式的真正确立。然而，在当今学校教育的体制建构及改革的运作逻辑与教育的本体关怀之间，往往存在着深刻的裂痕．由此而致使我们所追求与珍视的教育理念由于缺乏有效的体制依托而难以真正实现。我们需要深入分析当今学校教育的体制建构及改革的运作逻辑，并探索迈向“共同体”的可能性，将学校真正建设成为“学习共同体”、“教育共同体”乃至“学术共同体”。
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