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1979年，国际音乐委员会在澳大利亚举行的第18届大会上通过了一项议程．定于从1980年开始每年10月1日为“国际音乐日”。国际音乐日是各国音乐家进行国际性音乐文化交流的日子，世界上许多国家都举办音乐文化交流活动。
十月节日荟萃
【摘 要】
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1979年，国际音乐委员会在澳大利亚举行的第18届大会上通过了一项议程．定于从1980年开始每年10月1日为“国际音乐日”。国际音乐日是各国音乐家进行国际性音乐文化交流的日子，世
【出 处】
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中学生英语：少儿双语画刊
【发表日期】
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2011年10期
其他文献
【摘 要】 “学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”质疑是开启创新之门的钥匙，本文从英语课堂“质疑”的氛围出发，结合自己的教学经验，深究如何有效的在质疑中培养学生英语思维能力。 【关键词】 质疑 学生 英语思维 能力 毋庸置疑，倡导创造宽松和谐的教学和学术探讨气氛，支持和鼓励学生对不明白的问题大胆质疑、争论，不仅能够促进学生创新意识的形成，而且能够有效地培养学生的英语思维能力。那么如何在“质疑”
【摘 要】 听力部分是学生比较薄弱的环节，而中考中听力分数占20.8%。在平时教学中有计划、有目的地改进教师的教学方法，训练和提高学生的听力技能，培养一定的应试答题技巧，对于实现新课标听力技能目标起着重要作用。 【关键词】 有效教学 听力能力 应试技巧 中考英语听力是中学生特别是农村中学学生最为薄弱的环节，平时听的语言环境缺乏，训练的少，正宗的英美语言接触的少。而中考听力25分占总分的20.8
【摘 要】 作业既是教师检查教学效果和获得信息反馈的方式，也是课堂教学的重要补充和延伸。本文结合笔者的教学实践，从不同角度简述了现行农村初中英语作业中的一些弊端，并提出了优化设计的几点策略。 【关键词】 英语作业 存在弊端 优化策略 《英语课程标准》指出“情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证”。这就要求我们英语教师在作业设计时必须关注人文的内涵
【摘 要】 小学英语教学要充分利用小学生的学习特点，设计出生动活泼、有趣多样的学习活动，寓教于乐。课堂中，只有“动”“静”有效的协调起来，才能达到良好的教学效果。 【关键词】 英语课堂 小学 和谐 “动” “静” 1. 选择课堂“动”、“静”的恰当时机 在教学中，“动”与“静”的交替时间要适当，要达到快而不虚、缓而不松，只有这样，才能使学生在课堂中不感到厌烦，使课堂教学充满活力。例如：从苏教
【摘 要】 英语课程具有工具性和人文性的双重性质，教师要通过英语课堂的教学设计有意识地提高学生的英语学习效果。切实考虑到每个学生的科学发展。 【关键词】 学习者为中心 教学设计 教学设计是一项复杂的，综合性很强的决策与规划活动，这种活动首先是由价值导向和理论认识前提的，这决定了教学的性质和方向。其次，教学设计是从一种整体的观念来考虑如何让使参与教学活动的各种要素以最佳的方式组织起来，并在活动的
【摘 要】 阅读策略是学习者为解决阅读中的困难而采取的行为过程。阅读技能是在理解和鉴赏某一阅读材料过程中所需要的一系列手段和方法；在阅读过程中获取和处理信息的能力。阅读策略训练的最终目标是培养学生的自主学习能力，为学生终身学习打下基础。Text-based reading和Skill-based reading 是高中阶段培训英语阅读策略，提升学生英语阅读技能两个重要途径。 【关键词】 阅读策略
交互式英语教学能有效地把自上而下和自下而上的教学模式有机地结合在一起,发挥学生头脑中图式的优势,加强学生的知识积累和实际运用。本文就实践英语交互式教学这一命题展开