目的:探索教学信息化管理在医学教育中的应用.方法:2020年8月,采用调查问卷对复旦大学附属中山医院徐汇医院的全科带教医师、住院医师规范化培训医师(含全科基地规培医师19人)、实习医师(含全科实习医师20人)进行调查.结果:本调查共回收有效问卷173份,对教学信息化管理的态度:80.92％(140/173)调查对象认为其非常重要,13.87％(24/173)调查对象认为其可有可无,5.2％(9/173)调查对象认为其没有必要.教学对临床工作是否有帮助:83.08％(142/173)的调查对象认为教学可以督促学习,提高临床技能;15.03％(26/173)的调查对象认为教学可以提升医患沟通、人文关怀的能力.喜欢的教学活动方式:病例讨论的受欢迎度为40.46％(70/173),小讲座的受欢迎度为38.73％(67/173),其中带教医师比较喜欢病例讨论,其次为小讲座;规培及实习医师较喜欢小讲座;教学查房的受欢迎度较低,为20.81％(36/173).结论:信息化教学管理可进一步完善医学教育方式方法,优化在校及毕业后医学教育体系,推动教学方法、评价体系的发展,提高医学生素养,对医学教育具有助推作用.合理地将信息技术与医学教学相融合,可促进医学教育向个性化,信息化,多元化的发展.完善全科特色的系统教学,使全科医师更早熟悉全科工作流程,掌握全科工作内容,学会建立长期稳定的医患关系,切实提高全科医师的基层医疗服务能力.