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摘 要
2015年元月31日我来到东南大学，参加了江苏省徐州医药高等职业学校教育改革师资培训班为期七天的学习，在这7天的集中培训期间认真聆听了章宏主任、尹伟民处长、董群教授、赵凯教授、吕乃基教授、张一春教授、冯锐教授、郝继明教授、刘荣才副教授、姜飞月副教授、谢传兵主任等十一位专家的精彩讲授，不仅让我学习了职业教育教学领域方面的最前沿的、最先进的教学方法方式，教育教学理念等知识，还让我学到了新的知识、新的技能，感受颇深，深受启发，现简要总结培训的主要内容和学习体会如下：
【关键词】高等职业学校；教育改革
1 培训项目的内容
（1）江苏职业教育改革与发展；
（2）人的信仰与卫生从业人员的责任自觉；
（3）组织管理与团队建设；
（4）后金融危机时代的中国职业教育；
（5）走向信息化：学校领导力的新挑战；
（6）职业教育课程改革理论与实践；
（7）职业教育科研方法与实践；
（8）信息化教学改革的方向：课堂教学设计的创新。
2 收获体会
2.1 聆听名师讲座，更新职教理念。
此次培训，我们每天聆听有名的专家和学者讲座，使我们对职业教育的发展方向、模式有了新的认识；使我们了解微课的建设理念及方法；使我们了解了中职学校的教学理念，掌握了信息化课程开发的步骤，初步具备新课程开发的能力。
通过学习，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。采用信息化教学，加强课堂教学设计，进行课程改革和实践。必须教师要在课前做充分的准备工作，把课堂可能发生的种种情景预设出来，把每个细节，没个环节都要设计的周密，才不至于在课上浪费大量的无必要时间，让学生自己动手，动脑，比我们教师滔滔不绝的讲效果要好得多，课堂气氛也能活跃起来，学生更爱学了，兴趣有了，效率当然就高了。学习翻转课堂、微课等前沿方法。
教科研工作是职业教育提高质量的重要前提，更是教师专业成长的有效途径。而职业教师工作后的不断继续学习又是教科研工作的前提。学习以工作中产生的需求和问题为导向，不断攀寻他人的观点与指导，注重思想积累，不断深入思考，最终形成自己的看法和认识并应用在教育教学工作中。
在培训中章宏主任建议在撰写科研论文前多看文章练习写作思路的分析，通过提炼三级提纲、弄清逻辑思路、分析论文框架等锻炼，最终实现他山之石可以攻玉，为自己顺利写科研论文奠定基础。另外，学会反思、写反思杂记也是本次培训让我收获的重要一点。姜飞月博士则详细具体的向我们传授了职业教育科学研究方法，从选题策略、研究方法的选择、研究对象的确定、研究方案的设计等几方面进行了全面而又细致的讲解，受益颇深。只有积极参与科研才能锻炼自己、成长自己，才能为学生提供更好的教育教学服务，才能真正的为推动职业教育发展贡献自己的力量。
信息化是未来的教育发展趋势，职业教育也不例外。尹处长指出信息化是教育现代化的重要内涵和特征。南京师范大学张一春教授则全面详细具体的介绍了当前教育信息化的内涵，并让我第一次对微课、慕课等名词有了准确清晰的认识，心中曾经对微课、慕课的错误认识被一扫而空，更激发了自己今后积极参与教育信息化的兴趣。作为信息化大赛评委，张一春教授向我们具体分析了微课建设的“五大问题”（即教学对象不清；教学主题不清；对微课理解有偏差；教学环节不全；技术不够规范）和“五大策略”（精心的教学设计；特色的教学内容；丰富的多媒体技术；精致的拍摄制作技术；重要的开场2分钟），扬州大学的冯锐教授则用一些微课视频直观的向我们讲解什么是优秀的微课，微课有哪些类型等等，且他们都一致强调微课不是微课程、说课，更不是公开课。听完两位专家的精彩讲座，瞬间脑中冒出自己也可以做微课比赛评委的感觉。
冯锐教授还跟我们分享了一篇文章《技术将从5个方面改变教育》，其中一些观点值得思考和学习：技术将实现自适应学习和个性化学习；技术鼓励学生及老师间的合作；技术使学生社交化学习和消化知识；技术使学生可以随时随地的学习；技术集中评分和评估系统，给老师更好的反馈。
想象着未来信息化时代学生的学习：翻转课堂模式，各种先进的学习媒介，浩如烟海的网络资源等等，自己忽然产生一种将来会失业的恐惧，是啊，学生获取知识不再依赖老师了，那还需要老师吗？答案是肯定的，老师仍然是课堂的教学和学习中心。因为学生学习不仅需要知识的交流，还需要师生之间精神上的互动以及学习过程中教师对学生一对一的个性化指导。离开了教师的引导，被各种知识信息緊紧包围到窒息的学生知道该何去何从吗？
2 坚定了自己对职业教育未来发展的信心
国家确定了职业教育新的战略地位，习近平总书记等国家领导人多次对职业教育发展表示关切，建设有中国特色的职教体系是当前我国职业教育的发展目标。在中国梦的蓝图里，通过职业教育对学生的培养，使之服务于人的全面发展，最终实现“让每一个人都有人生出彩的机会”的伟大目标，更最终为推动中国的可持续发展提供人才助力。
3 增强自身修养
一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。而且教师之间应该多接触、多交流，相互学习，不断提高自己的水平与能力，成为一名更出色的教师。由此可见，作为教师不仅要研透本专业，更新知识，也要关注相关专业，做复合型人才，树立终身学习的观念。而网络是我们好好利用的的重要工具，在网上没有买不来的书，在家可以观看名师授课。信息化教学是未来发展方向，一定要加强师德修养，提升专业素养，更好的服务职业教育事业。
总之，一周时间的培训学习，开阔了视野，更新了观念，增长了专业知识，对我今后工作有很大帮助。同时，也让我认识到，作为一名职业教育教师所肩负的重大责任，只有孜孜不倦地吸取知识，不断地提高和更新知识，才能更好地适应教学的需要，培养出更适应社会需求的人才。
作者单位
江苏省徐州医药高等职业学校 江苏省徐州市 221116
2015年元月31日我来到东南大学，参加了江苏省徐州医药高等职业学校教育改革师资培训班为期七天的学习，在这7天的集中培训期间认真聆听了章宏主任、尹伟民处长、董群教授、赵凯教授、吕乃基教授、张一春教授、冯锐教授、郝继明教授、刘荣才副教授、姜飞月副教授、谢传兵主任等十一位专家的精彩讲授，不仅让我学习了职业教育教学领域方面的最前沿的、最先进的教学方法方式，教育教学理念等知识，还让我学到了新的知识、新的技能，感受颇深，深受启发，现简要总结培训的主要内容和学习体会如下：
【关键词】高等职业学校；教育改革
1 培训项目的内容
（1）江苏职业教育改革与发展；
（2）人的信仰与卫生从业人员的责任自觉；
（3）组织管理与团队建设；
（4）后金融危机时代的中国职业教育；
（5）走向信息化：学校领导力的新挑战；
（6）职业教育课程改革理论与实践；
（7）职业教育科研方法与实践；
（8）信息化教学改革的方向：课堂教学设计的创新。
2 收获体会
2.1 聆听名师讲座，更新职教理念。
此次培训，我们每天聆听有名的专家和学者讲座，使我们对职业教育的发展方向、模式有了新的认识；使我们了解微课的建设理念及方法；使我们了解了中职学校的教学理念，掌握了信息化课程开发的步骤，初步具备新课程开发的能力。
通过学习，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。采用信息化教学，加强课堂教学设计，进行课程改革和实践。必须教师要在课前做充分的准备工作，把课堂可能发生的种种情景预设出来，把每个细节，没个环节都要设计的周密，才不至于在课上浪费大量的无必要时间，让学生自己动手，动脑，比我们教师滔滔不绝的讲效果要好得多，课堂气氛也能活跃起来，学生更爱学了，兴趣有了，效率当然就高了。学习翻转课堂、微课等前沿方法。
教科研工作是职业教育提高质量的重要前提，更是教师专业成长的有效途径。而职业教师工作后的不断继续学习又是教科研工作的前提。学习以工作中产生的需求和问题为导向，不断攀寻他人的观点与指导，注重思想积累，不断深入思考，最终形成自己的看法和认识并应用在教育教学工作中。
在培训中章宏主任建议在撰写科研论文前多看文章练习写作思路的分析，通过提炼三级提纲、弄清逻辑思路、分析论文框架等锻炼，最终实现他山之石可以攻玉，为自己顺利写科研论文奠定基础。另外，学会反思、写反思杂记也是本次培训让我收获的重要一点。姜飞月博士则详细具体的向我们传授了职业教育科学研究方法，从选题策略、研究方法的选择、研究对象的确定、研究方案的设计等几方面进行了全面而又细致的讲解，受益颇深。只有积极参与科研才能锻炼自己、成长自己，才能为学生提供更好的教育教学服务，才能真正的为推动职业教育发展贡献自己的力量。
信息化是未来的教育发展趋势，职业教育也不例外。尹处长指出信息化是教育现代化的重要内涵和特征。南京师范大学张一春教授则全面详细具体的介绍了当前教育信息化的内涵，并让我第一次对微课、慕课等名词有了准确清晰的认识，心中曾经对微课、慕课的错误认识被一扫而空，更激发了自己今后积极参与教育信息化的兴趣。作为信息化大赛评委，张一春教授向我们具体分析了微课建设的“五大问题”（即教学对象不清；教学主题不清；对微课理解有偏差；教学环节不全；技术不够规范）和“五大策略”（精心的教学设计；特色的教学内容；丰富的多媒体技术；精致的拍摄制作技术；重要的开场2分钟），扬州大学的冯锐教授则用一些微课视频直观的向我们讲解什么是优秀的微课，微课有哪些类型等等，且他们都一致强调微课不是微课程、说课，更不是公开课。听完两位专家的精彩讲座，瞬间脑中冒出自己也可以做微课比赛评委的感觉。
冯锐教授还跟我们分享了一篇文章《技术将从5个方面改变教育》，其中一些观点值得思考和学习：技术将实现自适应学习和个性化学习；技术鼓励学生及老师间的合作；技术使学生社交化学习和消化知识；技术使学生可以随时随地的学习；技术集中评分和评估系统，给老师更好的反馈。
想象着未来信息化时代学生的学习：翻转课堂模式，各种先进的学习媒介，浩如烟海的网络资源等等，自己忽然产生一种将来会失业的恐惧，是啊，学生获取知识不再依赖老师了，那还需要老师吗？答案是肯定的，老师仍然是课堂的教学和学习中心。因为学生学习不仅需要知识的交流，还需要师生之间精神上的互动以及学习过程中教师对学生一对一的个性化指导。离开了教师的引导，被各种知识信息緊紧包围到窒息的学生知道该何去何从吗？
2 坚定了自己对职业教育未来发展的信心
国家确定了职业教育新的战略地位，习近平总书记等国家领导人多次对职业教育发展表示关切，建设有中国特色的职教体系是当前我国职业教育的发展目标。在中国梦的蓝图里，通过职业教育对学生的培养，使之服务于人的全面发展，最终实现“让每一个人都有人生出彩的机会”的伟大目标，更最终为推动中国的可持续发展提供人才助力。
3 增强自身修养
一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。而且教师之间应该多接触、多交流，相互学习，不断提高自己的水平与能力，成为一名更出色的教师。由此可见，作为教师不仅要研透本专业，更新知识，也要关注相关专业，做复合型人才，树立终身学习的观念。而网络是我们好好利用的的重要工具，在网上没有买不来的书，在家可以观看名师授课。信息化教学是未来发展方向，一定要加强师德修养，提升专业素养，更好的服务职业教育事业。
总之，一周时间的培训学习，开阔了视野，更新了观念，增长了专业知识，对我今后工作有很大帮助。同时，也让我认识到，作为一名职业教育教师所肩负的重大责任，只有孜孜不倦地吸取知识，不断地提高和更新知识，才能更好地适应教学的需要，培养出更适应社会需求的人才。
作者单位
江苏省徐州医药高等职业学校 江苏省徐州市 221116