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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）01-000-01
摘 要 随着社会的发展，在中职学校中应加强开展课外体育活动，并对课外体育活动的模式进行创新，为学生营造快乐的学习氛围，激发学生的运动乐趣。
关键词 中职学校 课外体育活动 模式 创新
中职学校的基本任务是为社会输送更多专业人才，让学生的各项素质都能得到发展与提高。其中，体育与健康课程之余组织的课外体育活动对学生各方面的素质有着极大的促进作用，学生也能自主参与到各项体育活动中，在活动中建立终身体育意识，而课外体育活动模式的创新会对学生的心理、身体以及社会适应起到良好的作用。
一、中职学校开展课外体育活动的意义
（一）提高兴趣，培养终身体育意识
课外体育活动因其具有良好的组织性与趣味性的特点，能够极大的提高学生学习体育的兴趣，而课外体育活动中需要学生进行自我锻炼，而在充满趣味性的比赛中，如拔河、踢毽子、太极拳等，都能起到强身健体，娱乐身心的目的，也能促进他们终身体育意识的培养以及培养他们进行自主学习的能力。
（二）培养社会交际能力，促进心理健康发展
课外体育活动大都要求学生进行集体活动，在活动中更是要求他们依靠团队的力量来达到取胜的目的，所以经常参加课外体育活动的学生的社会交际能力都比较高，并且他们的心理承受能力也比其他学生要高的多。所以，不难看出课外体育活动能很好的培养学生的社会交际能力，提升社会适应能力，能够为学生今后的社会发展打下坚实的基础。而在课外体育活动中，也能如实的反应出学生的合作意识与团队精神，促进学生的个性化的形成，因此课外体育活动也能促进学生的心理健康发展。
（三）展示自我，培养自信
课外体育活动的内容十分丰富，健康且乐观向上，能够让学生进行自我选择，让学生真正的体验到课外体育活动所具有的特殊意义与乐趣，因此中职学校中的课外活体育动不仅能够为学生创建更多展示自我的平台，满足学生的各种需求与不同差异，还能够极大的让学生真正的释放在学习以及家庭中的各种压力，树立生活与学习的信心，并在人生中寻找到正确的方向，养成积极乐观的生活态度，比如在喜爱篮球的学生身上能够感受到一份顽强拼搏的气息。另外，课外体育活动的组织形式大都以集体为主，并将集体的荣誉放在首位，因此，学生在参加课外体育活动之后，也能促使学生在以后的工作中形成一丝不苟，严肃认真的态度，对于他们将来的社会化发展来说，有着极其重要的指导意义。
二、课外体育活动模式的创新
（一）将主人翁地位还给学生
根据新课改理念要求，在教学中要将课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。在任何课外活动中更是应该将主人翁地位还给学生，体现学生的主体地位，让学生能够根据自己的意愿从事自己喜爱的体育项目，以此来达到提高自身的身体素质、心理素质与社会适应的目的，比如在踢毽子比赛时，可根据学生自身的现实状况，打破传统的以班级为单位的活动模式，让学生进行自主选择的方式或跨班级的组团参赛，而教师则在比赛中起引导作用，为学生提出切实可行的建议，避免学生在选择中产生不良竞争；又比如，让学生选择自身喜爱的项目进行锻炼，这样一来既能使学生自主的参与到体育锻炼中，提高身体素质，也能极大的激发学生的学习兴趣，以此来提高学生对体育锻炼的认识，更新对课外体育活动的观念等等。总之，学生才是课外活动的主体，每一项活动都需要学生的参与，只有让学生处于主人翁地位，学生的积极性也就能得到极大的提高。
（二）增加活动内容
中职学生在初中时期很少受到过表扬与奖励，因此在他们的心理对能展示自我的体育项目更加的钟爱，因为这既能满足他们的荣誉心，也能让别的同学看到他的优点，让他在同学之间有“立足之地”。中职学生对体育活动有着一种其他学校学生无法比拟的热情，而在实施课外体育活动时，更要尽量的满足学生的各种兴趣爱好与不同需求，根据他们的运动水平因材施教。比如，在活动中增设一些课本上没有，教师又有能力教授的“校内项目”[1]，比如武术、健美操、乒乓球等等，让学生在这些活动中也能乐此不疲，流连忘返，并让学生在活动中接触更多的运动项目，学习掌握更多的运动知识与运动技巧。
（三）完善活动管理制度[2]
课外体育活动都是以室外为主，因此经常会受到场地、器材以及天气的影响，加之中职生大都处于青春期，部分学生的自制力非常的差，导致体育课外活动在管理上会出现很大的难题，所以在进行课外体育活动时，要建立一个相对健全的活动管理制度，明确学校教师、班主任的管理职责以及工作内容等，并将课外体育活动的成绩与班级评优、学生评优挂钩，从制度上规范课外体育活动的管理，使活动开展有章可循，有据可依。在制度健全时提高管理者的管理意识以及组织能力，让他们在管理中灵活的运用各种管理办法，科学的调动学生的积极性，然后才能制定详细的活动内容与计划，理顺各个环节之间的工作关系。总之，提高管理者的管理意识，秉持民主作风，健全活动的管理制度才能发挥各方面的整体效益，才能让学生在一定的约束中自由的发挥体育长处。
三、结语
总的来说，中职学校的课外体育活动模式的创新依旧会是中职教育中具有研讨价值的课题之一，还需要作为教育工作者的不断付出与努力，为学生创造良好的学习与锻炼的氛围，并将理论与实际相结合，真正做到模式的创新！
参考文献：
[1] 吴睿.中职学校加强开展课外体育活动的实践和思考[J].大众科技.2009（8）.
[2] 杨轩旺.高职院校课外体育活动管理探析[J].新课程研究.2010.5（总第186期）.
摘 要 随着社会的发展，在中职学校中应加强开展课外体育活动，并对课外体育活动的模式进行创新，为学生营造快乐的学习氛围，激发学生的运动乐趣。
关键词 中职学校 课外体育活动 模式 创新
中职学校的基本任务是为社会输送更多专业人才，让学生的各项素质都能得到发展与提高。其中，体育与健康课程之余组织的课外体育活动对学生各方面的素质有着极大的促进作用，学生也能自主参与到各项体育活动中，在活动中建立终身体育意识，而课外体育活动模式的创新会对学生的心理、身体以及社会适应起到良好的作用。
一、中职学校开展课外体育活动的意义
（一）提高兴趣，培养终身体育意识
课外体育活动因其具有良好的组织性与趣味性的特点，能够极大的提高学生学习体育的兴趣，而课外体育活动中需要学生进行自我锻炼，而在充满趣味性的比赛中，如拔河、踢毽子、太极拳等，都能起到强身健体，娱乐身心的目的，也能促进他们终身体育意识的培养以及培养他们进行自主学习的能力。
（二）培养社会交际能力，促进心理健康发展
课外体育活动大都要求学生进行集体活动，在活动中更是要求他们依靠团队的力量来达到取胜的目的，所以经常参加课外体育活动的学生的社会交际能力都比较高，并且他们的心理承受能力也比其他学生要高的多。所以，不难看出课外体育活动能很好的培养学生的社会交际能力，提升社会适应能力，能够为学生今后的社会发展打下坚实的基础。而在课外体育活动中，也能如实的反应出学生的合作意识与团队精神，促进学生的个性化的形成，因此课外体育活动也能促进学生的心理健康发展。
（三）展示自我，培养自信
课外体育活动的内容十分丰富，健康且乐观向上，能够让学生进行自我选择，让学生真正的体验到课外体育活动所具有的特殊意义与乐趣，因此中职学校中的课外活体育动不仅能够为学生创建更多展示自我的平台，满足学生的各种需求与不同差异，还能够极大的让学生真正的释放在学习以及家庭中的各种压力，树立生活与学习的信心，并在人生中寻找到正确的方向，养成积极乐观的生活态度，比如在喜爱篮球的学生身上能够感受到一份顽强拼搏的气息。另外，课外体育活动的组织形式大都以集体为主，并将集体的荣誉放在首位，因此，学生在参加课外体育活动之后，也能促使学生在以后的工作中形成一丝不苟，严肃认真的态度，对于他们将来的社会化发展来说，有着极其重要的指导意义。
二、课外体育活动模式的创新
（一）将主人翁地位还给学生
根据新课改理念要求，在教学中要将课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。在任何课外活动中更是应该将主人翁地位还给学生，体现学生的主体地位，让学生能够根据自己的意愿从事自己喜爱的体育项目，以此来达到提高自身的身体素质、心理素质与社会适应的目的，比如在踢毽子比赛时，可根据学生自身的现实状况，打破传统的以班级为单位的活动模式，让学生进行自主选择的方式或跨班级的组团参赛，而教师则在比赛中起引导作用，为学生提出切实可行的建议，避免学生在选择中产生不良竞争；又比如，让学生选择自身喜爱的项目进行锻炼，这样一来既能使学生自主的参与到体育锻炼中，提高身体素质，也能极大的激发学生的学习兴趣，以此来提高学生对体育锻炼的认识，更新对课外体育活动的观念等等。总之，学生才是课外活动的主体，每一项活动都需要学生的参与，只有让学生处于主人翁地位，学生的积极性也就能得到极大的提高。
（二）增加活动内容
中职学生在初中时期很少受到过表扬与奖励，因此在他们的心理对能展示自我的体育项目更加的钟爱，因为这既能满足他们的荣誉心，也能让别的同学看到他的优点，让他在同学之间有“立足之地”。中职学生对体育活动有着一种其他学校学生无法比拟的热情，而在实施课外体育活动时，更要尽量的满足学生的各种兴趣爱好与不同需求，根据他们的运动水平因材施教。比如，在活动中增设一些课本上没有，教师又有能力教授的“校内项目”[1]，比如武术、健美操、乒乓球等等，让学生在这些活动中也能乐此不疲，流连忘返，并让学生在活动中接触更多的运动项目，学习掌握更多的运动知识与运动技巧。
（三）完善活动管理制度[2]
课外体育活动都是以室外为主，因此经常会受到场地、器材以及天气的影响，加之中职生大都处于青春期，部分学生的自制力非常的差，导致体育课外活动在管理上会出现很大的难题，所以在进行课外体育活动时，要建立一个相对健全的活动管理制度，明确学校教师、班主任的管理职责以及工作内容等，并将课外体育活动的成绩与班级评优、学生评优挂钩，从制度上规范课外体育活动的管理，使活动开展有章可循，有据可依。在制度健全时提高管理者的管理意识以及组织能力，让他们在管理中灵活的运用各种管理办法，科学的调动学生的积极性，然后才能制定详细的活动内容与计划，理顺各个环节之间的工作关系。总之，提高管理者的管理意识，秉持民主作风，健全活动的管理制度才能发挥各方面的整体效益，才能让学生在一定的约束中自由的发挥体育长处。
三、结语
总的来说，中职学校的课外体育活动模式的创新依旧会是中职教育中具有研讨价值的课题之一，还需要作为教育工作者的不断付出与努力，为学生创造良好的学习与锻炼的氛围，并将理论与实际相结合，真正做到模式的创新！
参考文献：
[1] 吴睿.中职学校加强开展课外体育活动的实践和思考[J].大众科技.2009（8）.
[2] 杨轩旺.高职院校课外体育活动管理探析[J].新课程研究.2010.5（总第186期）.