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在进行高中阶段英语知识教学时,教师提出的问题不是难度过大就是太过简单,这难以起到一个有效的引导作用。基于提问课堂构建模式,教师应掌握提问技巧,从而更好的开展英语教学。本文分析了高中英语提问教学的优化策略,并由结合词汇、联系英语阅读、针对听说表达去开展提问教学,打牢学生的知识基础,优化当前的英语课堂提问模式,让学生在英语课堂上学得更多知识。