我的参评案例“一节雨中的体育课”获得了《第三届全国学校体育优秀教育教学案例评比》特等奖，我非常高兴。看到刊登在2018年第4期杂志上上海点评老师的疑问，我觉得她是一名经验丰富且细心的老师，她仅从案例第一人称表述和事件过程描述中就发现，这应该是作者本人高中教师的亲身经历，但第一作者却是一名小学教师，显然与身份不符，有点不符合逻辑，要么案例是编出来的，要么是有别的原因。
　　前年由于家庭原因，我工作的地点已经从江苏沛县回到了铜山区，角色已经从高中体育教师转变成了一名小学体育教师。按理说，选择执教小学课的案例可能更加符合现在的角色。但是，获奖案例中所发生的这件真实事件，一直萦绕在我的心头，使我久久挥之不去。
　　首先，这是我在高中体育教学4年中遇到的第一次顶撞，记忆犹新。教学中，自己的“权威”受到挑战，这次“创伤”让好面子的我刻骨铭心。这次经历让我明白，在高中体育教育教学中，要了解高中生的生理和心理特点，能够学会走进学生的内心，倾听学生的心声和想法，若采取“专制”办法，只会产生相反的效果。作为高中教师，遇到类似事情应该冷静地加以处理，如果依着自己的脾气行事，无异于火上浇油。
　　其次，经历这件事之后，它成了我教育教学的转折点。以前的备课我较少去了解学生的兴趣爱好、学习基础和技能狀况。通过这件事，在教学中，我会更多地去关注学生的合理需求，课堂上实行民主管理，做教学相长的智慧型教师。
　　最后，在体育教育教学生涯中，大部分教师与学生都是人生旅途中的匆匆过客，然而我却与学生成了知心朋友，这得益于教育教学和管理方式的改变，使学生不仅在技能上佩服教师，而且要在教育教学方式上得到学生的认同。
　　因此，在收集教育教学案例参评之前，思考良久，最终我选择了《一节雨中的体育课》这篇我在高中任教的案例参加评比，其原因就是学生给我好好地“上”了执教生涯中最重要的一课，令我难以忘怀。