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一、教学目标
知识：了解身边存在的诱惑及不良诱惑的危害，知道抵制不良诱惑的基本方法；2、能力：在生活中，谨慎交友，提高自己的判断能力；克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力；能运用法律等手段同不良诱惑进行斗争；3、情感：尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制不良诱惑。
二、教学内容分析
《面对生活中的不良诱惑》是鲁教版七年级思想品德（下册）第十五课第一框的内容。目前，我国对外开放进一步扩大，新的思想观念不断出现，开阔了青少年的视野、丰富了未成年人的精神世界。与此同时，社会生活中存在一些假恶丑的东西，成为制约青少年健康成长的因素，帮助他们认清并抵制生活中的不良诱惑，学会过健康、安全的中学生活显得十分必要。
三、学情分析
处在未成年时期的中学生，求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇。但他们的世界观、人生观尚未形成，缺乏社会经验，分辨是非的能力较差，自我控制力不强，这些特点导致他们容易沉迷于庸俗的情趣中。因此，必须让学生明确不良诱惑的危害，掌握抵制不良诱惑的方法，过健康安全的生活。
四、教学策略选择与设计
本节课，我采用情境教学、案例分析与多媒体。情境教学可以使课堂教学成为活的生活，为学生的主动参与、主动发展开辟了现实的途径。而多媒体教学又能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引起思想上的共鸣，快速有效的落实本课的教学目标。
五、教学重点及难点
不良诱惑的危害是本节课的教学重点，学会抵制不良诱惑的方法是本节课的教学难点。
六、教学过程
环节一：导入新课
（三言两语，1分钟）
环节二：合作探究
区分诱惑
展示课件：生活中各种各样的诱惑图片，引导学生分析生活中各种各样的诱惑，议一议哪些诱惑是不良诱惑？让学生分组讨论，教师巡回指导、点拔。
二、不良诱惑的危害
（一）展示课件
议一议：1、黄明涉黄后的变化？2、淫秽的读物、音像制品等可能对我们产生哪些方面的危害？
（二）展示课件
引导学生从对自己、对他人、对社会等方面分析赌博会给我们带来什么危害？
（三）展示课件：吸毒者的忏悔
引导学生从吸毒对自己、对他人、对社会等方面分组讨论分析毒品的危害，学生回答，教师评价点拔、总结。
（四）展示课件：法轮功
问题：天真烂漫正处于花季的女孩，为什么会烧得面目全非，失去宝贵的生命呢？
学生回答，教师评价并总结。
（五）请学生分组讨论、归纳“黄、赌、毒和“法轮功”邪教组织等不良诱惑共同的危害，老师进行评价和鼓励，師生共同总结。
三、自觉抵制不良诱惑
（一）展示课件：哥俩的故事
说一说：1、弟弟陷入吸毒的泥潭，有哪些方面的原因？2、我们从哥俩的事例中 哪些启示呢？
引导学生各抒己见，小组讨论、探究，教师巡视课堂，了解各组讨论情况，对学生的认识水平和个别观点做到有数。讨论后，由各组推选代表发表 本组意见，共同交流看法。在学生发表意见过程中，教师认真听取学生意见，及时给予必要的归纳、引导和评价。
（二）展示课件：朱洁
谈一谈：我们从这个事例中得到什么启示？
引发学生从多角度、多方面思考其中的道理。教师点拨。
（三）即兴表演。学生讨论、简单表演
情境设计：如果遇到下列情况，自己会怎样做？
学生讨论实践后得出结论：
问题：想一想他们应该通过哪些方法进行抵制？议一议：最有效的方法是什么？
为了使学生想出尽量多的办法，引入激励机制，学生畅所欲言，教师简洁明了地总结。 在此基础上，概括总结战胜不良诱惑的方法。
环节三：有效训练
（一）（拓展演练）
1、好朋友拉你旷课去网吧玩游戏；2、有同学递烟给你；3、放学回家后，面对电脑游戏和作业，处于纠结中。思考：遇到上述情况，你的正确做法是什么？让学生将自己的对策写在纸条上，然后同桌交换，对照正确答案，查找自己面对生活中的不良诱惑，还有哪些抵制不良诱惑的技巧。
（二）（我们参与）
我镇创建文明城镇，请你帮其设计拒绝“不良诱惑”的宣传标语或漫画，广而告之。每名同学写一条，组内交流、共享，选出最优秀的在课堂上展示。
环节四：板书设计
（一）不良诱惑：黄、赌、毒和法轮功的危害
1、伤害身心健康；2、影响进步发展；3、走上违法犯罪。
（二）抵制不良诱惑的方法
1、慎交友，提高自身素质和判断力；2、克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力；3、运用法律手段与之斗争。
（三）抵制不良诱惑的技巧
1、避开诱因；2、学会拒绝；3、联想后果；4、培养良好的兴趣爱好；5、专时专用；6、请人监督。环节五：小组评价，教师总结；对表现优秀的小组进行表扬，并为小组加分，激励其他小组在以后有突出的表现。希望通过本节课的学习，我们每位同学都能有所收获，在生活中做一个健康、合格的中学生。
环节六：教师寄语
师生共同宣誓：
远离毒品，珍爱生命；拒绝賭博，崇尚文明；抵制邪教，热爱科学；
摒弃庸俗，追求高雅；明辨是非，健康上网；珍惜时光，快乐成长。
六、教学反思
这节课感觉不错，学生的课堂参与积极性很高，也能积极的进行自我反思、反思身边的人，并进行简要评价。但也有不足，课堂只注重全体忽视尖子生的培养，不利于好学生成绩的提高。
知识：了解身边存在的诱惑及不良诱惑的危害，知道抵制不良诱惑的基本方法；2、能力：在生活中，谨慎交友，提高自己的判断能力；克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力；能运用法律等手段同不良诱惑进行斗争；3、情感：尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制不良诱惑。
二、教学内容分析
《面对生活中的不良诱惑》是鲁教版七年级思想品德（下册）第十五课第一框的内容。目前，我国对外开放进一步扩大，新的思想观念不断出现，开阔了青少年的视野、丰富了未成年人的精神世界。与此同时，社会生活中存在一些假恶丑的东西，成为制约青少年健康成长的因素，帮助他们认清并抵制生活中的不良诱惑，学会过健康、安全的中学生活显得十分必要。
三、学情分析
处在未成年时期的中学生，求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇。但他们的世界观、人生观尚未形成，缺乏社会经验，分辨是非的能力较差，自我控制力不强，这些特点导致他们容易沉迷于庸俗的情趣中。因此，必须让学生明确不良诱惑的危害，掌握抵制不良诱惑的方法，过健康安全的生活。
四、教学策略选择与设计
本节课，我采用情境教学、案例分析与多媒体。情境教学可以使课堂教学成为活的生活，为学生的主动参与、主动发展开辟了现实的途径。而多媒体教学又能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引起思想上的共鸣，快速有效的落实本课的教学目标。
五、教学重点及难点
不良诱惑的危害是本节课的教学重点，学会抵制不良诱惑的方法是本节课的教学难点。
六、教学过程
环节一：导入新课
（三言两语，1分钟）
环节二：合作探究
区分诱惑
展示课件：生活中各种各样的诱惑图片，引导学生分析生活中各种各样的诱惑，议一议哪些诱惑是不良诱惑？让学生分组讨论，教师巡回指导、点拔。
二、不良诱惑的危害
（一）展示课件
议一议：1、黄明涉黄后的变化？2、淫秽的读物、音像制品等可能对我们产生哪些方面的危害？
（二）展示课件
引导学生从对自己、对他人、对社会等方面分析赌博会给我们带来什么危害？
（三）展示课件：吸毒者的忏悔
引导学生从吸毒对自己、对他人、对社会等方面分组讨论分析毒品的危害，学生回答，教师评价点拔、总结。
（四）展示课件：法轮功
问题：天真烂漫正处于花季的女孩，为什么会烧得面目全非，失去宝贵的生命呢？
学生回答，教师评价并总结。
（五）请学生分组讨论、归纳“黄、赌、毒和“法轮功”邪教组织等不良诱惑共同的危害，老师进行评价和鼓励，師生共同总结。
三、自觉抵制不良诱惑
（一）展示课件：哥俩的故事
说一说：1、弟弟陷入吸毒的泥潭，有哪些方面的原因？2、我们从哥俩的事例中 哪些启示呢？
引导学生各抒己见，小组讨论、探究，教师巡视课堂，了解各组讨论情况，对学生的认识水平和个别观点做到有数。讨论后，由各组推选代表发表 本组意见，共同交流看法。在学生发表意见过程中，教师认真听取学生意见，及时给予必要的归纳、引导和评价。
（二）展示课件：朱洁
谈一谈：我们从这个事例中得到什么启示？
引发学生从多角度、多方面思考其中的道理。教师点拨。
（三）即兴表演。学生讨论、简单表演
情境设计：如果遇到下列情况，自己会怎样做？
学生讨论实践后得出结论：
问题：想一想他们应该通过哪些方法进行抵制？议一议：最有效的方法是什么？
为了使学生想出尽量多的办法，引入激励机制，学生畅所欲言，教师简洁明了地总结。 在此基础上，概括总结战胜不良诱惑的方法。
环节三：有效训练
（一）（拓展演练）
1、好朋友拉你旷课去网吧玩游戏；2、有同学递烟给你；3、放学回家后，面对电脑游戏和作业，处于纠结中。思考：遇到上述情况，你的正确做法是什么？让学生将自己的对策写在纸条上，然后同桌交换，对照正确答案，查找自己面对生活中的不良诱惑，还有哪些抵制不良诱惑的技巧。
（二）（我们参与）
我镇创建文明城镇，请你帮其设计拒绝“不良诱惑”的宣传标语或漫画，广而告之。每名同学写一条，组内交流、共享，选出最优秀的在课堂上展示。
环节四：板书设计
（一）不良诱惑：黄、赌、毒和法轮功的危害
1、伤害身心健康；2、影响进步发展；3、走上违法犯罪。
（二）抵制不良诱惑的方法
1、慎交友，提高自身素质和判断力；2、克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力；3、运用法律手段与之斗争。
（三）抵制不良诱惑的技巧
1、避开诱因；2、学会拒绝；3、联想后果；4、培养良好的兴趣爱好；5、专时专用；6、请人监督。环节五：小组评价，教师总结；对表现优秀的小组进行表扬，并为小组加分，激励其他小组在以后有突出的表现。希望通过本节课的学习，我们每位同学都能有所收获，在生活中做一个健康、合格的中学生。
环节六：教师寄语
师生共同宣誓：
远离毒品，珍爱生命；拒绝賭博，崇尚文明；抵制邪教，热爱科学；
摒弃庸俗，追求高雅；明辨是非，健康上网；珍惜时光，快乐成长。
六、教学反思
这节课感觉不错，学生的课堂参与积极性很高，也能积极的进行自我反思、反思身边的人，并进行简要评价。但也有不足，课堂只注重全体忽视尖子生的培养，不利于好学生成绩的提高。