【摘 要】
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摘 要：很多小学数学“学困生”出现“学困”的原因是数学思维能力上有问题——而“学困生”的转化，除了教师多做一些工作之外，还需要他们自身提升自主学习能力，通过自身努力迎头赶上。所以，我们通过助力“学困生”数学思维的策略，达到提升其自主学习能力的效果，从而帮助他们走出“学困”区——思维导图，就是这样一种得力助手。 关键词：思维导图;小学数学;学困生;自主学习 中图分类号：G623.5文献标识码：A
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摘 要：很多小学数学“学困生”出现“学困”的原因是数学思维能力上有问题——而“学困生”的转化，除了教师多做一些工作之外，还需要他们自身提升自主学习能力，通过自身努力迎头赶上。所以，我们通过助力“学困生”数学思维的策略，达到提升其自主学习能力的效果，从而帮助他们走出“学困”区——思维导图，就是这样一种得力助手。
关键词：思维导图;小学数学;学困生;自主学习
中图分类号：G623.5文献标识码：A
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