【摘 要】
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和其他年龄阶段的学生们所不同的是,小学阶段的学生正处于一个感性学习的时期.对于这个年龄阶段的学生们来说,要想有效地帮助他们掌握丰富的英语知识,并达到小学英语课程标准
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和其他年龄阶段的学生们所不同的是,小学阶段的学生正处于一个感性学习的时期.对于这个年龄阶段的学生们来说,要想有效地帮助他们掌握丰富的英语知识,并达到小学英语课程标准的要求,教师的一个关键性的任务便是激发小学生们对于英语学习的动力.只要能够激发出孩子们内心当中最单纯,最坚定的动力来,很多英语学习任务可以顺利完成,很多英语学习中的难题也可以迎刃而解.但是,激发小学生们对于英语学习的动力并不是一个简单的任务,这需要教师们的智慧,也需要学生们的配合.在本文笔者看来,小学英语教师可以抓住小学生们内心当中喜欢被表扬,喜欢被激励的特点,并在小学英语教学实践中有意识地采取丰富多彩的激励机制,让孩子们从老师的激励当中看到自己的优点,让孩子们从老师的激励当中看到自己未来努力的方向.
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