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【摘 要】小学教育是学生整个学习生涯的基础，数学在小学教育中显得尤其重要。在小学阶段打下坚实的数学基础，能够使中学的数学学习更轻松。因此，本人认为有必要探讨一下老师应该如何做，才能把虽然简单却很重要的小学数学教好，让学生真正学到更多的知识。
【关键词】小学数学 生活 实践 信心
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.056
荷兰教育家弗赖登诺尔认为：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”这就能体现出数学与现实是紧密联系在一起的。教师在教会学生怎么做题的前提下，还需要培养学生的思维能力，教他们如何把学到的知识准确的应用到生活实际中。小学是学生学习的启蒙阶段，对新鲜事物接受的较快。所以，老师应尽好自己的职责，用心去教每一个学生，不仅要培养学生的逻辑思维能力，还要培养学生善于用数学思维解决生活中一些问题的思维。接下来所阐述的内容就是本人对如何教好小学数学的一些个人看法。
一、课前备好教材
对于一名老师，不管教授哪类学科或者哪个层次，备课历来是教师最主要的工作之一，是教学工作的准备活动，在整个教学中起着至关重要的作用，是提高课堂效率的保证，也是减轻学生负担的根本途径。因此，教师在备课时应明确教学的目的，只有这样才能理清自己要传授给学生的相应知识，也才能知道应该采用的方法，才能把课堂教学进行的更好。教师除了要明确了教学目的，还应该在备课时明确重点与难点，标注出来，以便于课堂教学洪進行重点讲解，这些都是老师上课前所必须做的准备工作，以不至于在上课途中突然停顿，思考这里讲的到底是什么，这对学生来说是不好的示范。认真有效的备课，也需要教师扎实的基本功，要对自己所授课学科的知识掌握过硬，做好一切准备工作。
二、数学课堂氛围的重要性
巴班斯基说：“教师是否善于在上课时创设良好的精神心理气氛，有着重要的作用。有了这良好的气氛，学生的学习活动可以进行得特别有成效，可以发挥他们学习可能性的高水平。”根据本人多年的教学实践也证明：课堂氛围对于学生课堂的表现起着至关重要的作用，当学生处在一个积极、认真的环境时，学生自己也会跟着融入这种环境，特别是对于小学生，小学生本来上课就特别容易走神，不能长时间集中注意力，注意力特别容易被外界任何一点风吹草动所吸引。所以，教师可以从以下几各方面进行改善。
1.用自己的人格魅力让学生喜欢并尊重自己，起好表率作用。让学生觉得这个老师是个好老师，学生对教师所教的课就会有更多的兴趣。
2.用自己的感情去感染学生。真正的教学不仅是传授知识的过程，更是与学生情感交流的过程。不要一味用一成不变的语调与感情讲课，这会让本来就浮躁的小学生变得更加浮躁。
3.善于用自己的方式提问，调动学生的参与度。适当的讲几个与课程无关的笑话也不是不可以，这样能够让小学生觉得课堂是有趣的，让学生更有兴趣参与到课堂学习中。
三、将数学教学与生活相联系
生活与数学是密切相关的。例如，买东西需要计算商家应该找你多少钱。在讲课的时候，找些生活中会用到数学的例子，不仅让学生觉得数学学习是有趣的，而是让学生感受到数学的实用性。数学离不开生活，生活也离不开数学。用生活中具体的例子来解释相对抽象的数学理论，可使学生每次在生活中看到相应的生活现象时，就想起老师课堂教学中所讲的内容，这样不仅达到了教学目的，还让学生印象深刻。比如，进行第一节数学课《数一数》时，教师应先让学生观察主题图片，让学生感受到学校生活是很有趣的，像有4个同学在踢足球、有3个女孩在跳绳、有2个同学在做气象观察等等简单的图片，让儿童感受上学后自己也将融入学校生活，也将参加学习活动，使学生在正式上课前就充满好奇心。
1.让学生参与数学实践活动。
小孩子的天性就是爱玩，让学生参与到数学实践活动，实际上就是让学生换另一种玩的方式。比如在学《角的度量》的时候，老师先在黑板上演示度量角的具体过程，然后对学生进行分小组，一个学生随便画一个角出来，另一个同学则负责量，然后交换角色进行，小学生应该是很喜欢这种玩法的;在学习认识时钟的时候。老师可以让学生把家里的表带到课堂上来，或许可以设置闹钟，在一个固定的时间响起来。小学生听到这个钟发出声音，就会觉得新奇，然后老师再问学生现在的时间，这样学生自然就会留下深刻的记忆。
2.学会鼓励学生。
小学阶段的学生心智大多是尚未成熟的，能够承受打击的程度也是很低的。过分的打击会使学生产生挫败心理。所以作为一名小学教师，不能骂学生，也不能打击学生。教师应该做的是给予更多的鼓励，因为每个学生都是希望获得成功的，别人给予的肯定会让学生觉得开心，也会增加学生学习这门课的信心，特别是老师对自己的认同，更让学生觉得老师是喜欢自己的，自己也是受到别人表扬的。但切记鼓励和表扬不可过度，太肆意的赞美可能会让学生产生骄傲自大的心理。比如，在学生认真完成作业时候，说：“你真棒”，在考试取得进步的时候，奖励一个大红花等。
四、自我反思总结
一个老师要做的不仅是在课堂上把课讲好，更重要的是要学会反思自己的工作，给自己规定一个时间，一周或者一个月进行一次总结，把自己做得好的地方争取做得更好，做得不好的地方，一定要想想原因，进而制定和实施有建设性的改正方法。对于其他老师或者自己学生提出的建议，一定要认真接受，悉心听取别人的观点，不断完善自己。还可以去别的数学老师的课堂听课，看看别人的教学方法有哪些值得自己学习的方法，多听专家们的讲座，把别人的精华融入到自己的教学中。
以上所阐述的内容就是我本人对于如何教好小学数学提出的一些个人观点。在整个小数数学教学的生涯中，自己也曾遇到过各种各样的问题，也有过不知道该如何应对的时候，也有过迷茫的时刻。但这些都不是问题，老师本就是教书育人的，把自己的知识无条件的全部传授给学生是教师的职责所在。只要一直保持着对教学的热情，本着对学生负责的态度，一切问题都会迎刃而解。教好小学数学说难不难，说简单也不简单，每个老师都拥有自己的一套教学理念，但是教师更应该从学生的实际情况和当今教育体制实际情况出发，将教学理念进一步完善，真正探索出一套适合自己并且适合学生的教学方法，把数学贯彻到每个细致的地方，认真对待每一个学生，能够让学生学到更多的知识，就是对老师最好的回馈。
【关键词】小学数学 生活 实践 信心
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.08.056
荷兰教育家弗赖登诺尔认为：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”这就能体现出数学与现实是紧密联系在一起的。教师在教会学生怎么做题的前提下，还需要培养学生的思维能力，教他们如何把学到的知识准确的应用到生活实际中。小学是学生学习的启蒙阶段，对新鲜事物接受的较快。所以，老师应尽好自己的职责，用心去教每一个学生，不仅要培养学生的逻辑思维能力，还要培养学生善于用数学思维解决生活中一些问题的思维。接下来所阐述的内容就是本人对如何教好小学数学的一些个人看法。
一、课前备好教材
对于一名老师，不管教授哪类学科或者哪个层次，备课历来是教师最主要的工作之一，是教学工作的准备活动，在整个教学中起着至关重要的作用，是提高课堂效率的保证，也是减轻学生负担的根本途径。因此，教师在备课时应明确教学的目的，只有这样才能理清自己要传授给学生的相应知识，也才能知道应该采用的方法，才能把课堂教学进行的更好。教师除了要明确了教学目的，还应该在备课时明确重点与难点，标注出来，以便于课堂教学洪進行重点讲解，这些都是老师上课前所必须做的准备工作，以不至于在上课途中突然停顿，思考这里讲的到底是什么，这对学生来说是不好的示范。认真有效的备课，也需要教师扎实的基本功，要对自己所授课学科的知识掌握过硬，做好一切准备工作。
二、数学课堂氛围的重要性
巴班斯基说：“教师是否善于在上课时创设良好的精神心理气氛，有着重要的作用。有了这良好的气氛，学生的学习活动可以进行得特别有成效，可以发挥他们学习可能性的高水平。”根据本人多年的教学实践也证明：课堂氛围对于学生课堂的表现起着至关重要的作用，当学生处在一个积极、认真的环境时，学生自己也会跟着融入这种环境，特别是对于小学生，小学生本来上课就特别容易走神，不能长时间集中注意力，注意力特别容易被外界任何一点风吹草动所吸引。所以，教师可以从以下几各方面进行改善。
1.用自己的人格魅力让学生喜欢并尊重自己，起好表率作用。让学生觉得这个老师是个好老师，学生对教师所教的课就会有更多的兴趣。
2.用自己的感情去感染学生。真正的教学不仅是传授知识的过程，更是与学生情感交流的过程。不要一味用一成不变的语调与感情讲课，这会让本来就浮躁的小学生变得更加浮躁。
3.善于用自己的方式提问，调动学生的参与度。适当的讲几个与课程无关的笑话也不是不可以，这样能够让小学生觉得课堂是有趣的，让学生更有兴趣参与到课堂学习中。
三、将数学教学与生活相联系
生活与数学是密切相关的。例如，买东西需要计算商家应该找你多少钱。在讲课的时候，找些生活中会用到数学的例子，不仅让学生觉得数学学习是有趣的，而是让学生感受到数学的实用性。数学离不开生活，生活也离不开数学。用生活中具体的例子来解释相对抽象的数学理论，可使学生每次在生活中看到相应的生活现象时，就想起老师课堂教学中所讲的内容，这样不仅达到了教学目的，还让学生印象深刻。比如，进行第一节数学课《数一数》时，教师应先让学生观察主题图片，让学生感受到学校生活是很有趣的，像有4个同学在踢足球、有3个女孩在跳绳、有2个同学在做气象观察等等简单的图片，让儿童感受上学后自己也将融入学校生活，也将参加学习活动，使学生在正式上课前就充满好奇心。
1.让学生参与数学实践活动。
小孩子的天性就是爱玩，让学生参与到数学实践活动，实际上就是让学生换另一种玩的方式。比如在学《角的度量》的时候，老师先在黑板上演示度量角的具体过程，然后对学生进行分小组，一个学生随便画一个角出来，另一个同学则负责量，然后交换角色进行，小学生应该是很喜欢这种玩法的;在学习认识时钟的时候。老师可以让学生把家里的表带到课堂上来，或许可以设置闹钟，在一个固定的时间响起来。小学生听到这个钟发出声音，就会觉得新奇，然后老师再问学生现在的时间，这样学生自然就会留下深刻的记忆。
2.学会鼓励学生。
小学阶段的学生心智大多是尚未成熟的，能够承受打击的程度也是很低的。过分的打击会使学生产生挫败心理。所以作为一名小学教师，不能骂学生，也不能打击学生。教师应该做的是给予更多的鼓励，因为每个学生都是希望获得成功的，别人给予的肯定会让学生觉得开心，也会增加学生学习这门课的信心，特别是老师对自己的认同，更让学生觉得老师是喜欢自己的，自己也是受到别人表扬的。但切记鼓励和表扬不可过度，太肆意的赞美可能会让学生产生骄傲自大的心理。比如，在学生认真完成作业时候，说：“你真棒”，在考试取得进步的时候，奖励一个大红花等。
四、自我反思总结
一个老师要做的不仅是在课堂上把课讲好，更重要的是要学会反思自己的工作，给自己规定一个时间，一周或者一个月进行一次总结，把自己做得好的地方争取做得更好，做得不好的地方，一定要想想原因，进而制定和实施有建设性的改正方法。对于其他老师或者自己学生提出的建议，一定要认真接受，悉心听取别人的观点，不断完善自己。还可以去别的数学老师的课堂听课，看看别人的教学方法有哪些值得自己学习的方法，多听专家们的讲座，把别人的精华融入到自己的教学中。
以上所阐述的内容就是我本人对于如何教好小学数学提出的一些个人观点。在整个小数数学教学的生涯中，自己也曾遇到过各种各样的问题，也有过不知道该如何应对的时候，也有过迷茫的时刻。但这些都不是问题，老师本就是教书育人的，把自己的知识无条件的全部传授给学生是教师的职责所在。只要一直保持着对教学的热情，本着对学生负责的态度，一切问题都会迎刃而解。教好小学数学说难不难，说简单也不简单，每个老师都拥有自己的一套教学理念，但是教师更应该从学生的实际情况和当今教育体制实际情况出发，将教学理念进一步完善，真正探索出一套适合自己并且适合学生的教学方法，把数学贯彻到每个细致的地方，认真对待每一个学生，能够让学生学到更多的知识，就是对老师最好的回馈。