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数学课的教学常常叫人感到呆板、沉闷和压抑，更多的是一支粉笔闯天下，直尺圆规轮翻上，就更不要说教学评价的生动活泼了。即使老师的评价是积极的、肯定的也不过是：“很好!不错!你好棒!你真聪明”等平淡无奇的语言。如果学生是第一次听到这样的鼓励，他还会很高兴，可是一旦次数多了就让学生感到非常的乏味，甚至感到虚假和厌恶，不仅起不到激励的作用，还会挫伤学生学习的积极性和自信心。因此，教师的课上评价语言应该是真诚的，发自内心的，更应该是充满智慧与活力的。