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1.问题案例
淘淘4岁半，非常任性，家里人稍不顺他意思就大发脾气，有时甚至号啕大哭，地上打滚，孩子出现任性现象，一般在家人的威胁训斥甚至打骂下才能勉强收敛。逐渐他成了小区有名的问题孩子。
2.原因分析
2.1 淘淘的父母离异，双双离家外地去打工，淘淘的父母一年中很少能有时间回家，回到家里就想劲量多地疼爱孩子，教育孩子的机会很少，发现孩子任性也不舍得批评教育。
2.2 淘淘由奶奶和姑妈养育，平时奶奶和姑妈很疼爱淘淘，以前有了错误较少批评指正，逐渐淘淘越来越任性，再想教育已经管不了了。
2.3 淘淘的姑妈、奶奶现在对他不合理的要求任性的现象，没有采取适当方式加以引导，大多采用强硬手段。
2.4 幼儿园教师没有认识到，三、四岁是人生的第一“反抗期”。孩子“反抗心理”是独立性个性品质发展的重要标志，是一种正常的心理发育现象。指责、批评的多，鼓励、疏导的少。
2.5 这个年龄的孩子自制力差，情绪不稳定，易冲动，思维带有片面性与刻板性。出现任性情况后家人多用粗暴方法压制孩子，使孩子产生逆反心理，更助长了孩子任性行为。
3.解决方案
细致分析淘淘任性形成的各种原因，孩子的父母，奶奶、姑妈都要了解家庭教育的重要性，尽快实施正确的家庭教育方式，和孩子共同成长。
3.1 淘淘父母虽然离异都在外地打工，但是他们也可以用电话、网络等多种方式和淘淘保持联系，了解他的情况。进行适时教育。淘淘表现出任性的现象要耐心教育，注重多鼓、亲子互动，他们夫妻双方都要承担起教育孩子的重任。
3.2 淘淘的姑妈、奶奶是主要的家庭教育者，必须注意孩子有了错误要及时纠正，杜绝简单粗暴，要温和理智。
3.3 指导师和淘淘接触，根据孩子的个性特点进行教育，并适度保留孩子性格中的霸气，由此培养孩子的主动性、创造性和积极性。
3.4 注重家长和学校教师的沟通交流，融洽双方的关系，达成教育共识，为今后对淘淘耐心、温和、鼓励的教育垫定基础。
4.实施阶段
第一阶段：
改变父母很少教育的局面：
方法：让家长了解家庭教育的重要性，通过指导师讲解，引导家长网络学习、阅读，给家长借阅书籍《不输在家庭教育上》等。
实施过程中遇到的问题：父母虽然明白了家庭教育的重要性，能用电话、网络等多种方式和孩子交流，但孩子的反应较为平淡。和父母交流的不多，有时候不说话，甚至显得有些烦躁。
指导师点评：不是淘淘不希望和父母交流，是父母太长的时间没有和淘淘交流，这是孩子的一个接受过程，同时家长初期这样密集的和孩子交流，还没有找到多少孩子愿意交流，感兴趣的话题，家长初期会出现这样的困惑。只要坚持就会有成效。
结果：家长坚持了两个星期后，淘淘遇到不顺心的事情，想给父母说了。任性平静后能电话中听父母的劝解了。
改变奶奶、姑妈溺爱，方法简单粗暴：
方法：疼爱是对的，溺爱是害淘淘，对待淘淘的错误运用多种方式引导，对待淘淘任性时哭闹、地上打滚现象的出现，首先要理智、耐心，可以运用冷处理，转移、交换、激将等方法来处理。
实施过程中遇到的困难：虽然面对任性时的种种表现能用方法对待，但是有时还是控制不住要训斥、打骂压制。
指导师点评：面对孩子耐心教育不听，控制不住要训斥能理解，但是还是要尽量理智调控情绪，搞清楚孩子任性的真正原因，多种方法灵活运用。必定会有效果。
实施结果：通过多种方法的使用，孩子任性时哭闹，地上翻滚的现象明显减少，出现这样的现象也能较以前容易平静了。
第二阶段：
构建家校教育平台：
方法：和幼儿园老师多交流，了解孩子在幼儿园的情况，和老师商定关注、耐心等统一的教育方式，应对孩子的任性。通过学校教育让孩子知道好孩子该怎么做，知道有错就改，有不同意见要和家人商量，共同解决，不再遇事任性。
实施过程中遇到的困难：淘淘虽然改变了，但是时常还会控制不住任性，哭闹完了又明白自己不对，能给家长、老师道歉。
指导师点评：孩子毕竟处在“反抗期”，自制力差，情绪不稳定，易冲动，因此经常还是控制不住任性，家长老师明白这一生理心理现象，给予他有更多的耐心、他一定会变化，会成长。
实施结果：整个过程接近两个月，淘淘在外打工的父母已经养成了定时和淘淘联系，了解孩子情况的习惯，淘淘遇到问题也会和家长主动倾诉，而不是只采取任性对待的态度，父母也能用不同的方法来引导劝解淘淘，和他有了较好的亲子互动。淘淘的奶奶和姑妈和幼儿园老师常常交流孩子的情况，在他们关注、耐心的教育下淘淘很少无缘由的任性，经常在家，和幼儿园淘淘还能主动的想帮他们做些事情。和淘淘接触的过程中，看到了他的进步，去他们家做客，孩子很热情，并且能主动的和我聊天，说起他的错误他都能认识接受，有强烈的想成为出色孩子的意愿，小区中任性出了名的孩子，如今被大家夸赞已经脱胎换骨了。
5.案例反思
5.1 鼓励家长接受学习家庭教育，运用学到的新方法：
家庭教育对案例中的四个家长是既陌生又不知所措，在家庭教育认识、了解、学习、过程中的每一步，都是他们对教育的一次新的认识，在每一次有了新的认识的基础上，再去处理淘淘的问题，这就是淘淘的家长在学习实践中进步的一个过程，淘淘也在家长方法改变进步的同时，不再任性，逐渐蜕变。
5.2 指导师及时跟进，帮助解决实施中的困难：
在这个案例的过程中孩子父母前一个月给我打电话询问运用方法的次数很多，孩子的奶奶、姑妈见我的次数也不少，他们一个共同的问题就是在教育方法上的变通困难，苦于看了不少方法运用时达不到预期的效果。其实这就是改变道路上必经的一个过程。通过指导师不断地调整他们的方法，交给他们综合运用的办法，逐步见到了教育成效。
5.3 耐心、鼓励贯穿于指导的始终：
孩子不足五岁，是最需要鼓励的年龄阶段，用了新的方法要想改变孩子就必须有足够的耐心，孩子有错误要纠正，但是有了点滴的进步就要积极的鼓励，只有这样才能让孩子真蜕变。
淘淘4岁半，非常任性，家里人稍不顺他意思就大发脾气，有时甚至号啕大哭，地上打滚，孩子出现任性现象，一般在家人的威胁训斥甚至打骂下才能勉强收敛。逐渐他成了小区有名的问题孩子。
2.原因分析
2.1 淘淘的父母离异，双双离家外地去打工，淘淘的父母一年中很少能有时间回家，回到家里就想劲量多地疼爱孩子，教育孩子的机会很少，发现孩子任性也不舍得批评教育。
2.2 淘淘由奶奶和姑妈养育，平时奶奶和姑妈很疼爱淘淘，以前有了错误较少批评指正，逐渐淘淘越来越任性，再想教育已经管不了了。
2.3 淘淘的姑妈、奶奶现在对他不合理的要求任性的现象，没有采取适当方式加以引导，大多采用强硬手段。
2.4 幼儿园教师没有认识到，三、四岁是人生的第一“反抗期”。孩子“反抗心理”是独立性个性品质发展的重要标志，是一种正常的心理发育现象。指责、批评的多，鼓励、疏导的少。
2.5 这个年龄的孩子自制力差，情绪不稳定，易冲动，思维带有片面性与刻板性。出现任性情况后家人多用粗暴方法压制孩子，使孩子产生逆反心理，更助长了孩子任性行为。
3.解决方案
细致分析淘淘任性形成的各种原因，孩子的父母，奶奶、姑妈都要了解家庭教育的重要性，尽快实施正确的家庭教育方式，和孩子共同成长。
3.1 淘淘父母虽然离异都在外地打工，但是他们也可以用电话、网络等多种方式和淘淘保持联系，了解他的情况。进行适时教育。淘淘表现出任性的现象要耐心教育，注重多鼓、亲子互动，他们夫妻双方都要承担起教育孩子的重任。
3.2 淘淘的姑妈、奶奶是主要的家庭教育者，必须注意孩子有了错误要及时纠正，杜绝简单粗暴，要温和理智。
3.3 指导师和淘淘接触，根据孩子的个性特点进行教育，并适度保留孩子性格中的霸气，由此培养孩子的主动性、创造性和积极性。
3.4 注重家长和学校教师的沟通交流，融洽双方的关系，达成教育共识，为今后对淘淘耐心、温和、鼓励的教育垫定基础。
4.实施阶段
第一阶段：
改变父母很少教育的局面：
方法：让家长了解家庭教育的重要性，通过指导师讲解，引导家长网络学习、阅读，给家长借阅书籍《不输在家庭教育上》等。
实施过程中遇到的问题：父母虽然明白了家庭教育的重要性，能用电话、网络等多种方式和孩子交流，但孩子的反应较为平淡。和父母交流的不多，有时候不说话，甚至显得有些烦躁。
指导师点评：不是淘淘不希望和父母交流，是父母太长的时间没有和淘淘交流，这是孩子的一个接受过程，同时家长初期这样密集的和孩子交流，还没有找到多少孩子愿意交流，感兴趣的话题，家长初期会出现这样的困惑。只要坚持就会有成效。
结果：家长坚持了两个星期后，淘淘遇到不顺心的事情，想给父母说了。任性平静后能电话中听父母的劝解了。
改变奶奶、姑妈溺爱，方法简单粗暴：
方法：疼爱是对的，溺爱是害淘淘，对待淘淘的错误运用多种方式引导，对待淘淘任性时哭闹、地上打滚现象的出现，首先要理智、耐心，可以运用冷处理，转移、交换、激将等方法来处理。
实施过程中遇到的困难：虽然面对任性时的种种表现能用方法对待，但是有时还是控制不住要训斥、打骂压制。
指导师点评：面对孩子耐心教育不听，控制不住要训斥能理解，但是还是要尽量理智调控情绪，搞清楚孩子任性的真正原因，多种方法灵活运用。必定会有效果。
实施结果：通过多种方法的使用，孩子任性时哭闹，地上翻滚的现象明显减少，出现这样的现象也能较以前容易平静了。
第二阶段：
构建家校教育平台：
方法：和幼儿园老师多交流，了解孩子在幼儿园的情况，和老师商定关注、耐心等统一的教育方式，应对孩子的任性。通过学校教育让孩子知道好孩子该怎么做，知道有错就改，有不同意见要和家人商量，共同解决，不再遇事任性。
实施过程中遇到的困难：淘淘虽然改变了，但是时常还会控制不住任性，哭闹完了又明白自己不对，能给家长、老师道歉。
指导师点评：孩子毕竟处在“反抗期”，自制力差，情绪不稳定，易冲动，因此经常还是控制不住任性，家长老师明白这一生理心理现象，给予他有更多的耐心、他一定会变化，会成长。
实施结果：整个过程接近两个月，淘淘在外打工的父母已经养成了定时和淘淘联系，了解孩子情况的习惯，淘淘遇到问题也会和家长主动倾诉，而不是只采取任性对待的态度，父母也能用不同的方法来引导劝解淘淘，和他有了较好的亲子互动。淘淘的奶奶和姑妈和幼儿园老师常常交流孩子的情况，在他们关注、耐心的教育下淘淘很少无缘由的任性，经常在家，和幼儿园淘淘还能主动的想帮他们做些事情。和淘淘接触的过程中，看到了他的进步，去他们家做客，孩子很热情，并且能主动的和我聊天，说起他的错误他都能认识接受，有强烈的想成为出色孩子的意愿，小区中任性出了名的孩子，如今被大家夸赞已经脱胎换骨了。
5.案例反思
5.1 鼓励家长接受学习家庭教育，运用学到的新方法：
家庭教育对案例中的四个家长是既陌生又不知所措，在家庭教育认识、了解、学习、过程中的每一步，都是他们对教育的一次新的认识，在每一次有了新的认识的基础上，再去处理淘淘的问题，这就是淘淘的家长在学习实践中进步的一个过程，淘淘也在家长方法改变进步的同时，不再任性，逐渐蜕变。
5.2 指导师及时跟进，帮助解决实施中的困难：
在这个案例的过程中孩子父母前一个月给我打电话询问运用方法的次数很多，孩子的奶奶、姑妈见我的次数也不少，他们一个共同的问题就是在教育方法上的变通困难，苦于看了不少方法运用时达不到预期的效果。其实这就是改变道路上必经的一个过程。通过指导师不断地调整他们的方法，交给他们综合运用的办法，逐步见到了教育成效。
5.3 耐心、鼓励贯穿于指导的始终：
孩子不足五岁，是最需要鼓励的年龄阶段，用了新的方法要想改变孩子就必须有足够的耐心，孩子有错误要纠正，但是有了点滴的进步就要积极的鼓励，只有这样才能让孩子真蜕变。