案例背景：
　　在我的印象中一般女孩子都是比较乖巧懂事的，不会像男孩子那样风风火火，调皮捣蛋的。可是在我接手的这届孩子中有一个小女孩特别调皮，特别好动，她就是我们班的瞳瞳小朋友。第一眼看到觉得她长得很可爱，大大的眼睛，笑起来很惹人喜爱，但随着慢慢熟悉后，我发现瞳瞳小朋友和其他女孩子很不一样，她极其好动，不管什么时候她都不能消停，让我们做老师的备感无奈。
　　案例描述：
　　案例一：
　　在上课的时候，孩子们都很认真地和老师一起学本领，只有瞳瞳注意力不集中，还坐不住，人一会儿站起来，一会儿离开座位，随意走动，我提醒她了，她才慢悠悠地回到座位上，过不了两三分钟她又开始动起来了，玩自己的衣服、咬指甲、抠鼻子等，做什么事都是三分钟热度，大多半途而废，有头无尾。她管不住自己，还经常去影响其他孩子，有些孩子也不耐烦了，就会到我这来告状，当我把她叫过来时，她总是一副事不关己的样子，有时真的拿她没办法。
　　案例二：
　　午睡时，其他小朋友都坐在自己小床上脱衣裤了，只有瞳瞳还在走来走去，有时还在楼上跑来跑去，吵得其他孩子都不能好好睡觉了。每次睡觉都要脱掉袜子，还拿在手上玩，我一再强调不能玩可是都没有办法。其他孩子都能独立安静地入睡，可是瞳瞳非得有人管著她，而且她很会装睡，有时我以为她已经睡着了，我就会去看其他孩子，还没等我转身，她就张开眼睛，慢慢爬起来了。我只好又坐到她跟前，直到她完全入睡为止，看着她又好气又好玩。
　　案例分析：
　　瞳瞳的父母由于工作比较忙，从小都是外婆带着，外婆平时对瞳瞳比较放任，对她很溺爱，什么事都依着她，顺着她，做错了事也很少批评她，长此以往就随心所欲，想干什么就干什么，不受约束。父母也很头疼，在家也是一刻不停，不管用什么方法孩子就是不听劝，去外面更加管不住。以至于瞳瞳在幼儿园中也是如此，表现出精力很旺盛、喜欢动来动去、注意力很不集中、不遵守班级常规。有时还会撒谎、顶嘴，不把老师的话放在眼里，想到什么就做什么，完全不受老师的约束。遇到像瞳瞳这样好动的幼儿有时真的会感到头疼，因为不管我们用什么方法她都不听，真的觉得束手无策，不知道该怎样去教育他。
　　策略与效果：
　　一、对好动孩子既要严格对待，也要关心爱护。
　　作为一名幼儿教师，要有一颗爱心，真心地去爱孩子，要尊重他们，爱护他们。对好动的孩子不能过多地批评，当他做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能羞辱她们。教师在教育好动幼儿的过程中，应该进一步细致地观察幼儿的表现，深入了解其特点，发现她自身的优点，并及时地给予肯定和鼓励，对于她身上的缺点，要耐心地帮她指出，并帮助她改正。
　　二、把过剩的精力转移到学习上来。
　　好动孩子的精力很旺盛，一刻都停不下来。教师在安排活动是要准备的丰富多彩，生动有趣些，这样能吸引孩子的注意力，让她静下心来学习。幼儿的一日生活要安排的紧凑，避免好动幼儿感到枯燥无味。
　　三、家园共育。
　　家长是孩子的第一任老师，因此家长的教育对孩子的影响很大，我们要经常保持与家长的联系，保持家园一致，对孩子的种种问题互相沟通交流，并提出有效的方法和策略。如：家长在家也要教育孩子做事一定要一心一意，时刻留意孩子的一言一行，一定要让孩子做到站有站相、坐有坐相，学就是学，玩就是玩，一定要让孩子学会静下心来做事。同时，当孩子在幼儿园有了进步，教师要及时告诉家长，让家长和孩子一起分享进步的快乐。
　　案例反思：
　　《指南》中指出：“尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。总之，我们要以很大的耐心和恒心，以正确的态度对待“调皮”幼儿，相信只要我们努力，只要我们家园共同配合，每个孩子都是一个好孩子。