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【摘要】课堂教学需要创新，构建新的英语 教学模式也正在如火如荼地进行中。 要想提高课堂教学的有效性， 就需要我们精心设计教学内容，贴近学生的学习和生活实际，优化教学环节， 培养学生的创造能力， 增强趣味性，才能让初中英语教学焕发出勃勃生机。
【关键词】初中英语 有效教学 实践性
从现状来看，对于课堂教学方法的探究和创新，已经是现在教 育必要的发展趋势了。而现在对英语课堂教学的研究，是每个教育 工作者面临的一个大问题，由于现在很多学校的英语教学方法受 传统教学模式的影响，让英语课堂变得很乏味，学生对英语学习不 感兴趣。不仅教学质量提高不上去，还影响了学生学习英语的效率。为了让英语课堂以后变得更精彩，教师要采取一些有实效性的 教学方法对英语课堂进行改革。下面是利用有效教学的方法对英 语课堂教学的改革。
一、通过小组合作学习方式，提升初中英语教学有效性
在新课改理念下，合作学习作为一种新型教学模式，将学生以 “几个人一小组”的形式，共同完成学习任务，学生在小组中通常需 从事合作、互助的活动。教师制订教学目标，科学分组，有效统一小 组利益和学生利益，通常将教学目标分为三个方面：课件制作、口 语训练、单元学习。
1.课件制作 。学生组成小组后，教师给予指导，在特定时间内制作课件，确 定主题之后，教学协助小组人员进行分工，让学生利用各类渠道收 集资料，利用网络资源，可制作出英语学科课件。
2.口语训练 。改变传统的“默”式“哑巴型”英语，重视学生的口语听力的训 练。英语是一门语言，语言最好的学习方法就是多说，教师应重视 学生的口语练习。结合教材的题材内容，从食品到环保、从职业到 家庭等多个题材，非常贴近于现实生活，组织英语演讲比赛，让每 个小组共同围绕主题进行演讲。
3.单元学习。 上课时，教师应提出争议性问题，让小组集体讨论，各小组发 表自己的见解。这样既可增进学生感情，又可锻炼学生口才。
二、重视课堂导入环节 课堂导入是初中英语教学中一个非常重要的环节。好的课堂 导入能够激发学生的学习兴趣。初中英语教师要采取灵活的方法 进行课堂导入，让学生对本节课的内容产生兴趣，为本节课的教 学做铺垫。例如，教师可以使用情境导入法，通过创设教学情境来 吸引学生的注意力。还可以采取图画导入法，用多媒体展示与本 节课教学内容有关的图画、幻灯片等等，给初中生以直观的视觉 感受。歌曲导入法和角色扮演导入法也是很好的课堂导入方法， 教师可以使用歌曲导入的方法让学生欣赏一首旋律优美的英文 歌曲，使学生产生对英语这门学科的兴趣，自然而然地提高学生 的学习状态。初中生自我表现欲强烈，教师可在导入环节让学生 进行一段英语表演，给学生一个展现自我的机会。 无论使用怎样的课堂导入法，其根本目的都是激发学生的学 习兴趣，教师要经常使用新的课堂导入方法，给学生新的体验，让 学生对英语课堂充满期待。
三、开展各种活动，加强实践性
英语是一种重要的国际语言， 作为一种 交流的工具，在听、说、读、写方面都有很高的 要求。 因此我们在平时的教学中要注重开展 各种课堂与课外活动， 为学生提供英语交流 的良好氛围， 加强实践性以提高学生英语的 听说能力，增强学生的英语交流与交际能力。
1、立足课堂，教学方法多样化 1.有效合作。 外研社的英语教材有许多场 景对话， 涉及生活的各个方面， 学生较为熟 悉，我们可以充分利用教材的这一特点，让学 生设计情景对话、小品等，通过角色扮演来再 现课本内容，让学生大胆地将英语说出来。 这 样一方面可以调动学生参与的学习积极性， 使学生充分调动已有的知识储备， 并积极运 用新知识来精心准备课上的表演， 利于学生 对知识的理解与运用， 大力发展了学生的语 言运用能力与口语交际能力； 另一方面可以 促进其他同学产生躍跃欲试的冲动， 调动学 生参与的主动性， 在参观表演的过程中有效 锻炼学生听的能力，同时通过学生间的合作， 可以增强学生的团队协作意识。 2.全员竞赛。 初中生喜欢争强好胜，有着 较强的竞争意识。在教学中，我引入竞争机制， 让学生全员参与竞赛，给学生充分表现自我的 机会。 通过各种竞赛活动，如单词书写大王、 英语歌曲大赛、英语口语大赛、猜谜语等，寓知 识的复习于各种竞赛活动中，对取得成功的学 生与进步明显的学生给予充分的肯定与鼓励， 这样会促进学生将学习的成就感与荣誉感转 化为强烈的求胜心与求知欲。 教学方法的多 样化使我们的课堂教学充满了生机与活力，学 生学得愉快，学得生动，利于学生主体地位的 发挥。
2、延伸课外，让英语活动形式更丰富 著名教育家雅克哈拉克提出：“非正式教 育是一种典型的终身过程。 每个人通过日常 经历，通过来自周围环境的教育影响和教育资 源，习得种知识和技能。 ”校园是学生的乐园， 我们要重视这个大语言学习环境的创设与运 用，给学生充分的用武之地，让学生学有所用， 在运用中加强对知识的理解与运用。 如在校 园内设立英语走廊、英语天地等，详细介绍西 方国家的历史文化背景，以开阔学生的英语视 野，让学生置身于英语的大环境中。 另外，教 师还可以组织内容丰富、 形式多样的课外活 动，如英语沙龙，围绕固定的话题展开交流与 讨论，如New Year′s Day Jan.1，Teachers′ Day， NationalDay，the Spring Festival，the Lantern Festival等， 这样可以加深学生对国际及中国 传统节日的认识，拓宽学生的知识视野，同时 这样的活动内容与学生的生活联系较为紧密， 可以调动学生学习的积极性，学生也能感觉到 所学知识是有用的，有效锻炼了学生的口语交 际能力。
四、结束语
英语已经流行得越来越广泛，变得越来越重要。对于每个学生 来说，英语都是必修课，尤其是初中阶段，是学生学习英语的起步。 所以，每所学校都必须重视英语教学问题。教师应该从多方面探究 英语课堂的教学方法，如，激发学生的学习兴趣，调动学生自身的 主观能动性，来培养学生的发散性思维，为学生以后学习英语打下 良好的基础。言而总之，从现在的发展趋势看来，英语课堂的改革 是社会发展的必然现象。
【关键词】初中英语 有效教学 实践性
从现状来看，对于课堂教学方法的探究和创新，已经是现在教 育必要的发展趋势了。而现在对英语课堂教学的研究，是每个教育 工作者面临的一个大问题，由于现在很多学校的英语教学方法受 传统教学模式的影响，让英语课堂变得很乏味，学生对英语学习不 感兴趣。不仅教学质量提高不上去，还影响了学生学习英语的效率。为了让英语课堂以后变得更精彩，教师要采取一些有实效性的 教学方法对英语课堂进行改革。下面是利用有效教学的方法对英 语课堂教学的改革。
一、通过小组合作学习方式，提升初中英语教学有效性
在新课改理念下，合作学习作为一种新型教学模式，将学生以 “几个人一小组”的形式，共同完成学习任务，学生在小组中通常需 从事合作、互助的活动。教师制订教学目标，科学分组，有效统一小 组利益和学生利益，通常将教学目标分为三个方面：课件制作、口 语训练、单元学习。
1.课件制作 。学生组成小组后，教师给予指导，在特定时间内制作课件，确 定主题之后，教学协助小组人员进行分工，让学生利用各类渠道收 集资料，利用网络资源，可制作出英语学科课件。
2.口语训练 。改变传统的“默”式“哑巴型”英语，重视学生的口语听力的训 练。英语是一门语言，语言最好的学习方法就是多说，教师应重视 学生的口语练习。结合教材的题材内容，从食品到环保、从职业到 家庭等多个题材，非常贴近于现实生活，组织英语演讲比赛，让每 个小组共同围绕主题进行演讲。
3.单元学习。 上课时，教师应提出争议性问题，让小组集体讨论，各小组发 表自己的见解。这样既可增进学生感情，又可锻炼学生口才。
二、重视课堂导入环节 课堂导入是初中英语教学中一个非常重要的环节。好的课堂 导入能够激发学生的学习兴趣。初中英语教师要采取灵活的方法 进行课堂导入，让学生对本节课的内容产生兴趣，为本节课的教 学做铺垫。例如，教师可以使用情境导入法，通过创设教学情境来 吸引学生的注意力。还可以采取图画导入法，用多媒体展示与本 节课教学内容有关的图画、幻灯片等等，给初中生以直观的视觉 感受。歌曲导入法和角色扮演导入法也是很好的课堂导入方法， 教师可以使用歌曲导入的方法让学生欣赏一首旋律优美的英文 歌曲，使学生产生对英语这门学科的兴趣，自然而然地提高学生 的学习状态。初中生自我表现欲强烈，教师可在导入环节让学生 进行一段英语表演，给学生一个展现自我的机会。 无论使用怎样的课堂导入法，其根本目的都是激发学生的学 习兴趣，教师要经常使用新的课堂导入方法，给学生新的体验，让 学生对英语课堂充满期待。
三、开展各种活动，加强实践性
英语是一种重要的国际语言， 作为一种 交流的工具，在听、说、读、写方面都有很高的 要求。 因此我们在平时的教学中要注重开展 各种课堂与课外活动， 为学生提供英语交流 的良好氛围， 加强实践性以提高学生英语的 听说能力，增强学生的英语交流与交际能力。
1、立足课堂，教学方法多样化 1.有效合作。 外研社的英语教材有许多场 景对话， 涉及生活的各个方面， 学生较为熟 悉，我们可以充分利用教材的这一特点，让学 生设计情景对话、小品等，通过角色扮演来再 现课本内容，让学生大胆地将英语说出来。 这 样一方面可以调动学生参与的学习积极性， 使学生充分调动已有的知识储备， 并积极运 用新知识来精心准备课上的表演， 利于学生 对知识的理解与运用， 大力发展了学生的语 言运用能力与口语交际能力； 另一方面可以 促进其他同学产生躍跃欲试的冲动， 调动学 生参与的主动性， 在参观表演的过程中有效 锻炼学生听的能力，同时通过学生间的合作， 可以增强学生的团队协作意识。 2.全员竞赛。 初中生喜欢争强好胜，有着 较强的竞争意识。在教学中，我引入竞争机制， 让学生全员参与竞赛，给学生充分表现自我的 机会。 通过各种竞赛活动，如单词书写大王、 英语歌曲大赛、英语口语大赛、猜谜语等，寓知 识的复习于各种竞赛活动中，对取得成功的学 生与进步明显的学生给予充分的肯定与鼓励， 这样会促进学生将学习的成就感与荣誉感转 化为强烈的求胜心与求知欲。 教学方法的多 样化使我们的课堂教学充满了生机与活力，学 生学得愉快，学得生动，利于学生主体地位的 发挥。
2、延伸课外，让英语活动形式更丰富 著名教育家雅克哈拉克提出：“非正式教 育是一种典型的终身过程。 每个人通过日常 经历，通过来自周围环境的教育影响和教育资 源，习得种知识和技能。 ”校园是学生的乐园， 我们要重视这个大语言学习环境的创设与运 用，给学生充分的用武之地，让学生学有所用， 在运用中加强对知识的理解与运用。 如在校 园内设立英语走廊、英语天地等，详细介绍西 方国家的历史文化背景，以开阔学生的英语视 野，让学生置身于英语的大环境中。 另外，教 师还可以组织内容丰富、 形式多样的课外活 动，如英语沙龙，围绕固定的话题展开交流与 讨论，如New Year′s Day Jan.1，Teachers′ Day， NationalDay，the Spring Festival，the Lantern Festival等， 这样可以加深学生对国际及中国 传统节日的认识，拓宽学生的知识视野，同时 这样的活动内容与学生的生活联系较为紧密， 可以调动学生学习的积极性，学生也能感觉到 所学知识是有用的，有效锻炼了学生的口语交 际能力。
四、结束语
英语已经流行得越来越广泛，变得越来越重要。对于每个学生 来说，英语都是必修课，尤其是初中阶段，是学生学习英语的起步。 所以，每所学校都必须重视英语教学问题。教师应该从多方面探究 英语课堂的教学方法，如，激发学生的学习兴趣，调动学生自身的 主观能动性，来培养学生的发散性思维，为学生以后学习英语打下 良好的基础。言而总之，从现在的发展趋势看来，英语课堂的改革 是社会发展的必然现象。