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化学"从微观层次认识物质,以符号形式描述物质,在不同层面创造物质"。以化学"宏微符"三重表征理论指导观课议课,可以进一步发现教学素材的教育价值,发现"宏微符"三重表征深入融合、相互促进的过程,发现促进学生化学认知发展的具体路径。
以化学“宏微符”三重表征理论指导观课议课
【摘 要】
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化学"从微观层次认识物质,以符号形式描述物质,在不同层面创造物质"。以化学"宏微符"三重表征理论指导观课议课,可以进一步发现教学素材的教育价值,发现"宏微符"三重表征深入
【出 处】
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中学化学教学参考
【发表日期】
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2018年Z1期
【基金项目】
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2016年度河南省基础教育教学研究项目重点课题(JCJYB16071003)
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