提高学生学习地理学科兴趣的几点思考

来源 :东方青年·教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xia96316
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【内容摘要】以美的地理形象感染人,以美的地理情感激励人,以美的地理行为塑造人.在地理教学中积极而有效地开展美育,也能促进学生乐于学习,主动学习,创造性地学习这样,就能让学生在审美过程中形成一种愉悦的情绪,使地理教学成为一种生动有趣的活动,从而达到既定教学效果
  【关键词】学生学习地理 学习兴趣
  
  “兴趣是最好的老师”。心理学研究表明,如果一个人对某一活动有浓厚的兴趣,那么活动效率就较高,而且不易产生疲劳或负担过重的感觉。地理学科文理兼备,涉及面广,地理知识丰富多彩,地理教师要善于挖掘地理知识中的趣味点,善于从多个角度去点燃学生好奇的火花,使之产生新感觉,引起新兴趣,产生新欲望。
  现在学生的学习负担繁重,课外很难拿出时间来学习作为小学科的地理。尤其,农村中学的学生,由于家庭条件和生活条件的限制,学生的阅历、见识普遍较少,对学习地理这门学科来说,又增添一个障碍。农村中学学生学习地理有着明显的弱势。如何转变农村中学的地理学习弱势,提高地理教学的有效性,我作为一名的农村中学教师,想从农村中学的实际情况和个人从事地理教学十年的工作实践的角度,粗浅地谈谈如何转变地理教学中令老师头疼的教学弱点,培养学生学习地理的兴趣。
  
  一、运用生活实际,变缺点为优点,提高学生的学习兴趣。
  
  城市学生大多都有着丰富的课外知识和生活阅历,运用到地理课上,明显地表现出才思敏捷、头脑灵活的特点。而农村学生的生活经验和课外知识却少的可怜,对地理课来说,这无疑是一大缺憾,也是造成城乡学生地理学习差异的主要原因之一。但我想,任何事物的发生都具有两面性,如果我们可以将这一缺点转变成优点,就会弥补这一差异。如何变缺点为优点呢?经过思考和探索,我想海绵越干吸收的水就会越多,同理,越是因为闭塞知道的少,外面精彩的世界就应该越吸引学生。所以,我决定以此为切入点,利用地理学科与生活联系密切的特点,大力挖掘生活实际,通过提供更多的与课堂所授内容有关的生动有趣的故事、习俗以及新闻等资料,或采用尽可能多的联系生活实际的生活经验、生活常识或感观图片材料等,吸引他们,以提高他们的注意力和学习兴趣。让学生在地理课上打开眼界,了解到更多的课外知识和生活经验,使地理课成为他们了解世界的窗口。于是,地理课就成了他们最感兴趣的“享受课”了。
  例如《北京》一课。我在授课中发现,所任教的整个年级中没有一人去过北京。而经调查得知,城内某中学学生约有半数以上的学生去过北京。可想而知,课堂效果会有怎样的差别?所以,我的学生对北京觉得既熟悉又陌生,熟悉是因为从媒体经常听到看到,但要学生说说北京,又觉得陌生,说不出什么。于是,我采用从学生已有的生活经验入手,通过奥运会、通过学生对北京现有的了解入手,运用大量北京名胜古迹的感观图片,向学生介绍北京这一方法授课,结果取得了非常好的教学效果。学生不仅被大量精美的图片吸引,兴趣盎然的进入课堂学习。而且身临其境的感受,使学生在不知不觉中记住了很多北京的名胜古迹,无形中拓展了学生的生活经验。
  让学生深切感受到从地理课上可以了解许多书本上没有的以前所不知道的社会知识,明白地理课是了解世界的窗口,是激发学生学习地理兴趣的一个重要途径。
  
  二、通过体验成功,转变学困生的被动学习情绪,激发学生的学习兴趣。
  
  学困生的学习,是老师最头疼的问题。相对于城市学校,农村学校的学困生的数量更多,基础更差。如果能让众多的学困生爱上学习,那我们的课堂将会是怎样的生动高效啊!通过观察、谈心和学习,我发现这些的学生中大部分都不是因为智力的问题学不会,而是因为对学习不感兴趣而不学的,同时,越不学不会的知识就越多,。所以,我想我们还是应该从调动学生学习兴趣上下功夫,让学困生体验学习成功,找到学习乐趣,从而提高课堂效益。
  学习的成功是促使学生对学习本身产生直接兴趣的重要因素,也是使学生愿意继续学习的一种动力。心理学告诉我们:一个人只要体验一次成功的欢乐和胜利的欣慰,便会激起追求无休止成功的意念和力量。对于学困生的学习来讲,基础差、理解能力差,对知识和能力感到乏味并且没有兴趣是他们的共同特点。因此,为避免学困生破罐子破摔,在教学过程中合理控制教学进度,本着“浅、慢、粗”的原则,由简到繁,由易到难,由具体到抽象,减少难度,降低坡度,循序渐进的教学,以成功为载体,让学困生在成功的学习中,愉悦其整个身心。
  例如曾经教过一个学生王琳,是一个让老师头疼的女学生,父母离异,与奶奶一起生活,不仅不爱学习,还经常参与斗殴事件。班主任老师对她无论是批评还是讲道理都不管用。作为小学科教师来说,对于这样的学生的说教更是没有力度的。于是,我忽略她的缺点,在课堂上,每明确一个知识点,就让她重复几次,重复几次之后她就无意中记住了。再学新的知识时,只要涉及她会的旧知识,她都因为会而兴趣浓厚,从而对新知识感兴趣。慢慢的就发现,她越会越多,表现越来越积极,学习兴趣也越来越浓厚。有一次,我表扬她对知识掌握得好,她自豪地说:“我就爱学地理!”我的心里充满了成就感。之后,我就总结出此条经验。对于这一类的学生,效果很明显。因为,学生有成功的体验之后,就会找到学习乐趣,有了乐趣之后,就更愿意投入到课堂的学习中来,课堂效果就更容易达到最佳,这是一个良性循环。这样的一个简单做法,让我拥有了众多的“学习拥护者”,看到那些说着“就爱学地理”的“学困生”,我的心里充满了成就感,这也是一个良性循环!
  
  三、巧妙运用复习课,变枯燥为生动,提高的学生的学习兴趣。
  
  苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提到“复习是学习之母,但不要让她成为学习的后母”。这句话把复习过程中关于学生学习兴趣作了一个十分恰当的比喻。实际教学中,教师对于复习,要么不够重视,要么整天让学生反复看书、背诵问题,学生听起来很乏味。于是复习成了“后娘”,学生到复习阶段是又恨又怕,总提不起兴趣,因此复习的效率和效果均不如意,甚至教师显得十分被动。工作中我想,为什么不尝试改变这种状况呢?如果在复习中注意激发学生学习的积极性,变枯燥为生动,同样可以提高学生的学习积极性,可能还会有意想不到的收获。
  分析原因,从症结入手。要想提高复习课的效益,教师应该从避免单一、避免枯燥入手,设计形式多样、趣味性强,以激趣为主旨的受学生欢迎的好的复习课。
  以初二下学期带领学生备考结业考试为例。此阶段的复习时间较长,如果从头至尾都采用单一的复习方式,学生难免产生厌倦情绪。所以我采用针对不同阶段、不同内容设计不同的复习方式,带领学生轻松快乐的进行复习,取得了很好的效果。其中的一个游戏复习形式,非常受学生欢迎。即课上先给学生15分钟的时间带着任务看指定章节内容,任务就是每个人看完所有内容的同时出三道题,之后,以问题接龙的方式,学生提问学生。要求不能重复提问相同问题和人,这样每个人都有机会提问和被提问,时间控制在大约25分钟内。剩下五分钟,让答不出问题的学生为大家表演节目。在这个方法中,学生因表演节目而乐意参与,因出题过程而将知识深入巩固,效果很好。学生乐学的结果就是取得有益的成绩,我连续几届带领的农村学生在全区结业考试中名列前茅。如果在每一章结束之后都复习一次的话,学生还会因想为下一次做准备而认真学好本章的知识。这也是一个良性循环。
  农村中学学生的社会阅历较少、学困生人数多、复习课枯燥等问题是农村初中地理教学中存在的不可回避的客观问题,也是造成教学效果差的主要问题之一,处理好这些问题,巧变缺点为优点,激发学生的学习兴趣,可以大大提高课堂效益。
  
其他文献
Comme Tu Es关于亲子的爱与美rnComme Tu Es品牌希望通过关注亲子关系建立爱与美的链接,关怀当代儿童美学艺术和美学创意的思考,致力于将自然环保的积极生活态度、原创精神融
期刊
【摘 要】俗话说“没有规矩,不成方圆”, 班主任作为班级的核心,就要从教育的角度看待问题,抓住学生的思想脉搏,把好学生思想这根脉,班级管理中的一切问题都能迎刃而解。  【关键词】 班主任 班级 管理    班主任是一个班级的直接组织者、领导者,班主任工作的成功与否,在一定程度上决定着一个班级的前途与命运。班主任工作千头万绪,但只要抓住学生的思想脉搏,把好学生思想这根脉,班级管理中的一切问题都能迎刃
搜集和取舍历史资源是新课改培养学生主动学习,自主学习和提升兴趣开阔思维的方法和过程。随着社会的发展,特别是网络和影视文学作品的繁荣,历史资源呈现出多样性和多渠道。但在繁荣里面,历史的和非历史的资料鱼龙混杂,不仅影响学生的视觉,也混淆了人们明辨真假是非的能力。一个人的思想来源于一个人的认识和能力。因此教会学生辨别真假,学会提取是新课改历史教学重要的目标之一。    一、学会辨别真伪性    历史就是
课前准备会直接影响美术课的教学、课堂作业的完成及持久地学习美术的兴趣.美术课督促学生做好课前准备尤为重要.教师应从培养学生的兴趣入手;整体统筹,提前提示,及时督促;从
课程改革开始后,一些老师和学生感到不适应。《课程标准》要求较宏观,分必修模块,选修模块,让人对教学内容把握不准;大量的探究实践内容,让人感到时间不够,最终还是选择以讲代做;课改提倡学生自主学习、合作学习、探究学习,实际上还是讲题,做题,没有“改革”的味道。物理《课程标准》强调科学探究,包括实验探究、文献探究、调查探究。这对实验室建设提出了新要求,设备、资源整合、管理模式、实验员素质等,都成为实现物
基层政务窗口作为深化我国政府体制改革、推进行政审批制度革新的前沿阵地,其窗口人员的职业压力问题显著高于一般人群。在转变政府职能、提高办事效率、改善政务服务、加强对
摘要:班主任工作是学校的基础工作,也是学校最繁杂的工作,而中职学校由于学生综合素质低下,存在问题更是多,学生难管,班主任难当,没人想当。本文拟通过在厦门工商旅游学校推行班主任职级制,并以此为载体推动班主任专业化建设的发展,为班主任找到另外一条发展通道,充分体现班主任工作的价值,从而激发中职教师担任班主任工作的热情和积极性,全面提升班主任工作水平。  关键词:中职学校 班主任职级制 建设    班主
【摘要】在教学工作中更新教育观念、营造宽松的教育环境、创造良好的问题情境、鼓励学生学会质疑问难,在动手操作和实践过程中,培养学生的创新意识,使其养成良好的创新习惯,成为优秀的创新人才。  【关键词】创新意思 培养 方法 途径    21世纪是创造的世纪,需要一大批敢创新、会创新的创造性人才。探索培养小学生创新意识和创造能力的方法和途径,是每个教育工作者所要研究的重要课题。下面就小学数学教学中如何培
高考数学复习,时间紧,内容多,要有计划的分段实施,循序渐进;要以纲为纲,以本为本,有的放矢,突出重点,讲求实效,要狠抓基础,训练要有针对性和时效性。高考数学题中容易题、中等题、难题的比重为3:5:2,即基础题占80%,难题占20%。 无论是一轮、二轮,还是三轮复习都要有计划、有重点、有效率的复习,那如何才能有效地进行复习呢?下面从三方面进行简单阐述。    一、分段实施,循序渐进    高考数学复
背景:卫生服务行业是技术人员密集型的行业,卫生系统的绩效,包括卫生服务的质量、效率和公平,在很大程度上取决于卫生服务人员的行为。完善农村卫生服务体系、提高乡镇卫生院和