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摘要：人民教师要想做好教书人，首先必须做读书人。作为教书育人的教师，读书既能充实自己的知识储备，更能及时科学有效地解决学生的问题。
关键词：师德建设;读书育人
优秀的传统文化是中华民族的瑰宝，小学师德教育应在教学内容中有意识地摘取与优秀传统文化相关的教学内容，并以学生喜乐闻见的方式展示讲授小学德育知识，从而触动学生内心深处的情感，提升学生对师德建设课堂的学习兴趣和积极性。
一、读书增进对工作的理解
例如每天的强国学习，不是让我们记住这些知识内容，而是从中让我们理解国家的发展强大，与我们每个公民的努力奋斗息息相关。从强国学习中，我看到了一个伟人的使命担当。2019年6月，习主席一个月连续4次出访，密集出席90场双多边活动，创造了新中国外交史上的新纪录。“我将无我，不负人民”掷地有声，充满力量的话语，激励着我们每个人。爱岗敬业，把一腔热情献给我们的教育事业，我无怨无悔。
二、读书增进对学生的理解
站在学生的角度理解学生，解决起问题来事半功倍。在担任五年级班主任期间，我班刘澍同学总爱欺负班里瘦小的孩子，我多次对他进行耐心教育都无济于事。怎么办？这时候我脑海里浮现出王晓春教授讲的《让问题生教育走向科学》，帮助学困生科学有效的办法是进行心理诊疗，分析早期童年记忆格外有用。我利用班会时间，让全班同学把儿童时期印象最深的事写出来。刘澍的早期记忆是这样的：在我的脑子里最深的记忆是爸爸出车祸了，家里没人管我，妈妈让我在大妈家住。在夏天非常热的时候，妈妈是一定会给我买雪糕的。可是在这里，哥哥买了好多雪糕在屋里吃，我却连雪糕化了的水也没尝到一点。只要，大妈给哥哥钱让他带我去吃早饭，他总是让我自己去上学，早饭我是肯定吃不到的。通过刘澍的早期记忆，我理解了孩子的苦衷，他欺负同学，他只是想证明自己现在足够强大，不再受别人欺负;对教师的教育，他认为是教师对他有偏见。于是我就从正面对他进行引导，你看，一棵大树，要想长得粗壮挺拔枝繁叶茂，当长出枝杈时，我们要及时进行修剪，还要浇水、施肥，捉虫。我们每一个人在成长过程中，都会出现问题，只要及时纠正，不断学习充实自己，就能成长为国家的栋梁之材。在平时的教学中，我时时观察他的一举一动，并及时对他进行鼓励和表扬。我利用晚上时间进行家访与家长沟通，让家长尽量避免与孩子的缺点冲突。家长听了教师的分析，很是感动。通过近两个月的时间，刘澍的行为有所变化，能自己独立打扫卫生，与同学和睦相处，对学习也比以前努力了，期末考试还达到A级，更重要的是他对学习和生活充满自信。读书让我体会到及时解决问题，信手拈来，柳暗花明又一村的愉悦感。
三、读书增进对教学的理解
将知识结合行动，在行动中你才能感受到知识的美妙之处。一年级新生入学是他们行为习惯养成的关键期，我手把手地对他们进行常规训练。教给他们如何站队上厕所，给他们示范上课坐姿，握笔姿势，文具怎么摆放，如何听讲等。在整个常规教育中，对做得好的孩子及时表扬，做得不到位的及时纠正，直到他们做好为止。在我的数学课上，一年级孩子们能端正坐姿认真听讲，我布置的任务，也能按时完成，教学活动进行得比较顺利。在教学中我不断反思改进自己的教学，通过外出学习、网上学习，把新的教学理念融会贯通到自己的教学中。“如何让学生爱上学习？”一直是困扰我教学的一个难题。针对一年级学生，我采取一系列行之有效的改进措施。一年級新生入学是他们行为习惯养成的关键期，教师必须做到腿勤、手勤、嘴勤。把学生的学习习惯培养好。“如何听讲？”“如何写字？”“如何回答问题？”等所有的问题，教师都要一一训练，手把手地教。教师的示范、及时评价，不断纠正都至关重要。学生养成好的习惯，受益终身。一年级下学期，我采用把全班分成4个大组的形式，进行分组激励制度。每节课都进行分组评价值，每节课都会有冠军小组产生。教师准备了一块小黑板，把每节课的得分记录下来。然后一周一评。这种方式让一年孩子逐渐喜欢上数学课，下课后，贾靖然跑到我跟前问：“老师，我们什么时候再上数学课？现在，我可喜欢上数学课了。”到了二年级我采用的是小组竞争制度，把全班分成11个小组，有一名组长和三名成员，组长负责记录每个学生的课堂表现、课堂作业、单元测试等，一周一总结，既有小组奖励，也有个人奖励。学生的学习积极I生被调动起来了，这些工作虽然非常繁琐，看到学生的进步，教师再苦再累也值得。在课堂教学中，我逐步实行分层教学，对于优秀学生，课堂上我会给他们准备四宫格和智力开发的题目，训练他们的思维。对于学困生，在课堂上对他们既严格要求，又不断地给他们进步的机会，让他们对学习充满信心。在学生习惯的养成上，我给孩子们设计了一个学习习惯调查表，让他们对照自己的不足加以改正，让学生理解教师为什么这样做，让他们知其然并知其所以然。
近来，看了黄征宇写的《终身学习》一书，他的学习精神值得我们每一个人学习。黄征宇毕业于哈佛商学院，2009年，他在美国前总统奥巴马的授权下进入白宫，成为首位来自中国大陆的白宫学者。2013年，他走遍世界各地，寻访各路高人，总行程超过10万公里，花费超过50万美元，前往20多个国家和地区，向20余位世界顶尖专家请教。不管多么优秀的人都停不下学习的脚步，终身学习是一种生活的态度和长期信念，前进的道路没有终点。
四、结语
作为教师更应该与书为伴，读书能点亮孩子的心灵。教师是人类文明的传承者，他承载着传播知识、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。我们肩上的责任重大，唯有不断地从书中汲取营养，才能更好地孕育祖国未来的接班人。
（责编：唐琳娜）
关键词：师德建设;读书育人
优秀的传统文化是中华民族的瑰宝，小学师德教育应在教学内容中有意识地摘取与优秀传统文化相关的教学内容，并以学生喜乐闻见的方式展示讲授小学德育知识，从而触动学生内心深处的情感，提升学生对师德建设课堂的学习兴趣和积极性。
一、读书增进对工作的理解
例如每天的强国学习，不是让我们记住这些知识内容，而是从中让我们理解国家的发展强大，与我们每个公民的努力奋斗息息相关。从强国学习中，我看到了一个伟人的使命担当。2019年6月，习主席一个月连续4次出访，密集出席90场双多边活动，创造了新中国外交史上的新纪录。“我将无我，不负人民”掷地有声，充满力量的话语，激励着我们每个人。爱岗敬业，把一腔热情献给我们的教育事业，我无怨无悔。
二、读书增进对学生的理解
站在学生的角度理解学生，解决起问题来事半功倍。在担任五年级班主任期间，我班刘澍同学总爱欺负班里瘦小的孩子，我多次对他进行耐心教育都无济于事。怎么办？这时候我脑海里浮现出王晓春教授讲的《让问题生教育走向科学》，帮助学困生科学有效的办法是进行心理诊疗，分析早期童年记忆格外有用。我利用班会时间，让全班同学把儿童时期印象最深的事写出来。刘澍的早期记忆是这样的：在我的脑子里最深的记忆是爸爸出车祸了，家里没人管我，妈妈让我在大妈家住。在夏天非常热的时候，妈妈是一定会给我买雪糕的。可是在这里，哥哥买了好多雪糕在屋里吃，我却连雪糕化了的水也没尝到一点。只要，大妈给哥哥钱让他带我去吃早饭，他总是让我自己去上学，早饭我是肯定吃不到的。通过刘澍的早期记忆，我理解了孩子的苦衷，他欺负同学，他只是想证明自己现在足够强大，不再受别人欺负;对教师的教育，他认为是教师对他有偏见。于是我就从正面对他进行引导，你看，一棵大树，要想长得粗壮挺拔枝繁叶茂，当长出枝杈时，我们要及时进行修剪，还要浇水、施肥，捉虫。我们每一个人在成长过程中，都会出现问题，只要及时纠正，不断学习充实自己，就能成长为国家的栋梁之材。在平时的教学中，我时时观察他的一举一动，并及时对他进行鼓励和表扬。我利用晚上时间进行家访与家长沟通，让家长尽量避免与孩子的缺点冲突。家长听了教师的分析，很是感动。通过近两个月的时间，刘澍的行为有所变化，能自己独立打扫卫生，与同学和睦相处，对学习也比以前努力了，期末考试还达到A级，更重要的是他对学习和生活充满自信。读书让我体会到及时解决问题，信手拈来，柳暗花明又一村的愉悦感。
三、读书增进对教学的理解
将知识结合行动，在行动中你才能感受到知识的美妙之处。一年级新生入学是他们行为习惯养成的关键期，我手把手地对他们进行常规训练。教给他们如何站队上厕所，给他们示范上课坐姿，握笔姿势，文具怎么摆放，如何听讲等。在整个常规教育中，对做得好的孩子及时表扬，做得不到位的及时纠正，直到他们做好为止。在我的数学课上，一年级孩子们能端正坐姿认真听讲，我布置的任务，也能按时完成，教学活动进行得比较顺利。在教学中我不断反思改进自己的教学，通过外出学习、网上学习，把新的教学理念融会贯通到自己的教学中。“如何让学生爱上学习？”一直是困扰我教学的一个难题。针对一年级学生，我采取一系列行之有效的改进措施。一年級新生入学是他们行为习惯养成的关键期，教师必须做到腿勤、手勤、嘴勤。把学生的学习习惯培养好。“如何听讲？”“如何写字？”“如何回答问题？”等所有的问题，教师都要一一训练，手把手地教。教师的示范、及时评价，不断纠正都至关重要。学生养成好的习惯，受益终身。一年级下学期，我采用把全班分成4个大组的形式，进行分组激励制度。每节课都进行分组评价值，每节课都会有冠军小组产生。教师准备了一块小黑板，把每节课的得分记录下来。然后一周一评。这种方式让一年孩子逐渐喜欢上数学课，下课后，贾靖然跑到我跟前问：“老师，我们什么时候再上数学课？现在，我可喜欢上数学课了。”到了二年级我采用的是小组竞争制度，把全班分成11个小组，有一名组长和三名成员，组长负责记录每个学生的课堂表现、课堂作业、单元测试等，一周一总结，既有小组奖励，也有个人奖励。学生的学习积极I生被调动起来了，这些工作虽然非常繁琐，看到学生的进步，教师再苦再累也值得。在课堂教学中，我逐步实行分层教学，对于优秀学生，课堂上我会给他们准备四宫格和智力开发的题目，训练他们的思维。对于学困生，在课堂上对他们既严格要求，又不断地给他们进步的机会，让他们对学习充满信心。在学生习惯的养成上，我给孩子们设计了一个学习习惯调查表，让他们对照自己的不足加以改正，让学生理解教师为什么这样做，让他们知其然并知其所以然。
近来，看了黄征宇写的《终身学习》一书，他的学习精神值得我们每一个人学习。黄征宇毕业于哈佛商学院，2009年，他在美国前总统奥巴马的授权下进入白宫，成为首位来自中国大陆的白宫学者。2013年，他走遍世界各地，寻访各路高人，总行程超过10万公里，花费超过50万美元，前往20多个国家和地区，向20余位世界顶尖专家请教。不管多么优秀的人都停不下学习的脚步，终身学习是一种生活的态度和长期信念，前进的道路没有终点。
四、结语
作为教师更应该与书为伴，读书能点亮孩子的心灵。教师是人类文明的传承者，他承载着传播知识、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。我们肩上的责任重大，唯有不断地从书中汲取营养，才能更好地孕育祖国未来的接班人。
（责编：唐琳娜）