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摘 要：从初中开始语文作为就成为了一项考察项目，在高中阶段学生需要掌握更多的写作技巧，而且高考作文主要以议论文为主，在当前的高考改革的环境下，新材料作文逐渐成为了出题的热点内容。所以说教师要重视讲解新材料作文，从审题、立意等方面开展课堂教学，让学生能够更快地抓住材料中的中心论点，进而完成作文写作。本文笔者探究了高中语文新材料作文审题立意教学的方法策略。
关键词：高中语文;新材料作文;审题立意;课堂教学
引言：
对近几年的语文高考试卷进行分析，我们不难发现高考作文的题型多以漫画、新闻或者二者相结合的形式出现在考生的面前，但是考生在审题过程中需要耗费大量的时间去发现题目中的论点，有的考生甚至出现立意错误的问题。因此教师在教学过程中不仅需要让他们掌握教材中的知识内容，还需要将新材料作文写作教学加入到教学计划当中。
一、新材料作文的定义
新材料作文从字面上理解就是对题目中的材料进行了创新，将图片或者生活中的具体事例融入到其中。这类题目主要考察以下几个方面的能力：第一是审题能力，新材料与传统的写作材料相比内容更加丰富、开放性更强，学生可以从多个角度立意，这就需要他们仔细阅读题目中的内容，明确自己所要表述的主题。第二是明确论点，因为此类题目开放性较强，学生在立意的过程中可能会遇到一些困难，而且材料中的内容不会明确向学生展现出核心论点，这就需要其深入研究，把握主体确定主题[1]。
二、目前高中语文新材料作文的教学现状
由于新材料作文是近些年来新出现的题型，部分教师未能将其加入到教学计划当中，这也就导致学生不了解此类题型的考查方式，在写作过程中可能会遇到一些问题，导致立意不准确或者立意错误。虽然有的教师将其融入到课堂当中，但是在授课过程中仍然存在一些问题，教师在讲解过程中可能会采用“就题论题”的方法，这种方式只是对固定的作文进行讲解，学生能够挖掘出该材料中的核心要点，但是未能掌握审题和立意的方法，这不仅使得课堂教学效率降低，还影响其综合能力的发展。
三、高中语文新材料作文审题立意教学的具体方法
（一）将题目中的内容与实际相结合
作文材料与阅读题中的文章不同，其内容更加精简并包含了许多内容，所以教师在教学过程中需要锻炼学生的阅读能力，不仅能够掌握阅读题的阅读方法，还学要学会阅读写作题的题目，无论是漫画还是新闻等形式的内容都能够尽快抓住核心要点，教师可以让同学们联系生活实际，将其融入到生活当中，进而完成写作，这也就需要教师从高考真题入手，引导他们如何确定论点[2]。例如2016年全国一卷中的作文题目是要同学们根据漫画撰写一篇文章，对于漫画类的题型，分析其要表述的核心要点。一名同学第一次考了100分得到了奖励，第二次考了98分却受到了惩罚;另一名同学第一次考了55分受到了惩罚，第二次考了61分得到了奖励。教师可以引导同学们思考一个问题：家庭观念的不同是否会产生此类现象，进而让他们将该现象与家庭因素相结合，分析原因、确定论点。
（二）分析内容，寻找联系
能否找到合适的写作角度是完成高质量文章的一个重要因素，所以教师要在日常授课过程中要注重培养学生的思维能力，在阅读题目的过程中能够发现不同事物之间的存在的关系，将二者有机结合起来，明确自己的写作角度。以2017年全国一卷高考试题为例，考生要从以下关键词：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食，共享单车，京剧，空气污染，美丽乡村，食品安全，高铁，移动支付中选取几个关键词，把这些关键词联系起来撰写一篇文章，教师要让同学们分析这些关键词之间的联系，比如说共享单车和移动支付、中华美食和食品安全、共享单车、高铁和空气污染有联系，从中设计论点、提出论点，引发人们的思考。
（三）开展專项训练
新材料作文涉及内容较为广泛，教师在教学过程中不仅要合理分析高考真题，还需要从日常生活中寻找与之相关的内容，开展专项练习，通过网络、书籍等途径搜集信息，将各类资料进行分类，把课堂分成多个部分，不仅可以帮助同学们提高写作能力，掌握更多的写作技巧，还可以增加他们的知识储备量，在考试过程中即使遇到新材料作文也能够较快地发现问题、提出问题、准确地寻找到论点[3]。与此同时，教师还要对同学提出要求，让他们在撰写过程中避免叙述一些空话，讲述的观点要有理论依据，提高作文分数。
结束语：
综上所述，在高考制度的改革下，教师需要对近些年来的高考真题进行分析，发现出题人的出题意图，提高学生的学习效率。新材料作文作为一种新型的考察内容，教师需要从多个角度设计教学内容，引导学生掌握正确的审题技巧和立意方法，与此同时还要认识到自身的在教学过程中存在的问题，结合学生的实际情况，逐渐提高学生的写作能力，为其后续的学习生活提供保障。
参考文献：
[1]曹宇婷.高中语文新材料作文教学研究[D].渤海大学，2016.
[2]丁聪灵.高中材料作文审读思维探究[D].上海师范大学，2018.
[3]王孝海.高中语文新材料作文审题立意研究[D].华中师范大学，2016.
关键词：高中语文;新材料作文;审题立意;课堂教学
引言：
对近几年的语文高考试卷进行分析，我们不难发现高考作文的题型多以漫画、新闻或者二者相结合的形式出现在考生的面前，但是考生在审题过程中需要耗费大量的时间去发现题目中的论点，有的考生甚至出现立意错误的问题。因此教师在教学过程中不仅需要让他们掌握教材中的知识内容，还需要将新材料作文写作教学加入到教学计划当中。
一、新材料作文的定义
新材料作文从字面上理解就是对题目中的材料进行了创新，将图片或者生活中的具体事例融入到其中。这类题目主要考察以下几个方面的能力：第一是审题能力，新材料与传统的写作材料相比内容更加丰富、开放性更强，学生可以从多个角度立意，这就需要他们仔细阅读题目中的内容，明确自己所要表述的主题。第二是明确论点，因为此类题目开放性较强，学生在立意的过程中可能会遇到一些困难，而且材料中的内容不会明确向学生展现出核心论点，这就需要其深入研究，把握主体确定主题[1]。
二、目前高中语文新材料作文的教学现状
由于新材料作文是近些年来新出现的题型，部分教师未能将其加入到教学计划当中，这也就导致学生不了解此类题型的考查方式，在写作过程中可能会遇到一些问题，导致立意不准确或者立意错误。虽然有的教师将其融入到课堂当中，但是在授课过程中仍然存在一些问题，教师在讲解过程中可能会采用“就题论题”的方法，这种方式只是对固定的作文进行讲解，学生能够挖掘出该材料中的核心要点，但是未能掌握审题和立意的方法，这不仅使得课堂教学效率降低，还影响其综合能力的发展。
三、高中语文新材料作文审题立意教学的具体方法
（一）将题目中的内容与实际相结合
作文材料与阅读题中的文章不同，其内容更加精简并包含了许多内容，所以教师在教学过程中需要锻炼学生的阅读能力，不仅能够掌握阅读题的阅读方法，还学要学会阅读写作题的题目，无论是漫画还是新闻等形式的内容都能够尽快抓住核心要点，教师可以让同学们联系生活实际，将其融入到生活当中，进而完成写作，这也就需要教师从高考真题入手，引导他们如何确定论点[2]。例如2016年全国一卷中的作文题目是要同学们根据漫画撰写一篇文章，对于漫画类的题型，分析其要表述的核心要点。一名同学第一次考了100分得到了奖励，第二次考了98分却受到了惩罚;另一名同学第一次考了55分受到了惩罚，第二次考了61分得到了奖励。教师可以引导同学们思考一个问题：家庭观念的不同是否会产生此类现象，进而让他们将该现象与家庭因素相结合，分析原因、确定论点。
（二）分析内容，寻找联系
能否找到合适的写作角度是完成高质量文章的一个重要因素，所以教师要在日常授课过程中要注重培养学生的思维能力，在阅读题目的过程中能够发现不同事物之间的存在的关系，将二者有机结合起来，明确自己的写作角度。以2017年全国一卷高考试题为例，考生要从以下关键词：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食，共享单车，京剧，空气污染，美丽乡村，食品安全，高铁，移动支付中选取几个关键词，把这些关键词联系起来撰写一篇文章，教师要让同学们分析这些关键词之间的联系，比如说共享单车和移动支付、中华美食和食品安全、共享单车、高铁和空气污染有联系，从中设计论点、提出论点，引发人们的思考。
（三）开展專项训练
新材料作文涉及内容较为广泛，教师在教学过程中不仅要合理分析高考真题，还需要从日常生活中寻找与之相关的内容，开展专项练习，通过网络、书籍等途径搜集信息，将各类资料进行分类，把课堂分成多个部分，不仅可以帮助同学们提高写作能力，掌握更多的写作技巧，还可以增加他们的知识储备量，在考试过程中即使遇到新材料作文也能够较快地发现问题、提出问题、准确地寻找到论点[3]。与此同时，教师还要对同学提出要求，让他们在撰写过程中避免叙述一些空话，讲述的观点要有理论依据，提高作文分数。
结束语：
综上所述，在高考制度的改革下，教师需要对近些年来的高考真题进行分析，发现出题人的出题意图，提高学生的学习效率。新材料作文作为一种新型的考察内容，教师需要从多个角度设计教学内容，引导学生掌握正确的审题技巧和立意方法，与此同时还要认识到自身的在教学过程中存在的问题，结合学生的实际情况，逐渐提高学生的写作能力，为其后续的学习生活提供保障。
参考文献：
[1]曹宇婷.高中语文新材料作文教学研究[D].渤海大学，2016.
[2]丁聪灵.高中材料作文审读思维探究[D].上海师范大学，2018.
[3]王孝海.高中语文新材料作文审题立意研究[D].华中师范大学，2016.