我下班回到家，游兴奋地迎上来，说：“妈妈，我跟外公学会裁纸啦！”
　　不用剪刀却能流畅地把纸沿着折痕撕开，这是游一直向往的技能。她兴冲冲地要向大家展示。
　　她拿了一张漂亮的橘色纸，先开始折折痕。
　　爸爸在一旁看着，说：“折得太轻了，得使劲一点。要不然会撕坏的。”
　　“哼！”游不以为然，继续按照自己步骤来：折好，打开，压住一边，拉着另一边，用力一撕——真的撕坏了。纸比较厚，而且她确实没把折痕压实，所以轻轻一撕，就撕出了个小口子。
　　游生气了，嘟起小嘴。但她没有放弃，打算重新折一次。
　　“你看，你就是没折好，所以没法裁整齐。过来，我折给你看。”爸爸继续劝说。
　　“我自己会。”游不听，不但没有向爸爸走过去，反而躲得远远的。她继续折，然后打开，然后又撕——这回彻底撕坏了，撕出一个歪斜的大口子。
　　游终于爆发了。她把撕坏的纸狠狠扔到地上，双手紧紧抱在一起，低着头，缩进沙发垫子里。
　　外公走过去想缓和一下局势：“来，来，外公再教教你。”
　　“不要！”游开始尖叫。
　　“你这孩子，自己不会，又不让别人教，怎么行！”外公也开始不淡定，指责起游来。
　　“这有什么大不了的！那么点小事！一点挫折都受不得。”爸爸甚至比游还生气，语气里各种不满。
　　我一时也不知道如何是好，最后只能悄悄在游的耳边说：“你跟妈妈去房间里待会儿好吗？”
　　游默默点头。不过站起身看见地上的碎纸时，她又抬起腿，狠狠地踩了它们两脚。
　　对很多父母来说，类似的事件并不陌生。事后父母们忍不住担心：这孩子怎么受不得一点挫折呢？怎么动不动就生气呢？其实我们忘了，即使是历经风雨、滚打摸爬过无数次的大人，当遇到挫折——大到工作中的失败，小到一颗钉子没钉好——也同样会生气，不开心。既然大人都无法做到每次淡然处之，凭什么要求一个人生才迈出几步、世事没经历多少的小孩儿呢？
　　更何况，游最终情绪爆发，并不全是因为撕坏了纸。她在第一次失败后，虽然有些生气，但还是重整了旗鼓，尝试了第二次。这足以说明她其实有一定的抗挫折能力。真正让她抓狂的原因，应该是爸爸和外公你一言我一语的各种否定。他们认为，这就是所谓的“挫折教育”。
　　我们当然希望孩子在挫折面前百折不挠，积极乐观，但这应该有一个过程。一下子把孩子抛到挫折面前，强迫他坚强，还不能有情绪，其后果非但锻炼不了孩子抗挫，反而会让他们越抗越挫，越挫越折。