【摘 要】
：
吕叔湘曾经说过:在多种教学方法之上还有一把总钥匙,它的名字叫“活”。事实上采用了活的方式,课堂上就会显得生气勃勃,学生的思路也易打开。每篇文章的题目则像它的眼睛、一
论文部分内容阅读
吕叔湘曾经说过:在多种教学方法之上还有一把总钥匙,它的名字叫“活”。事实上采用了活的方式,课堂上就会显得生气勃勃,学生的思路也易打开。每篇文章的题目则像它的眼睛、一个窗口,透过它可以了解到文章的内容和实质,窥视到文章的思路,理清文章的脉络,把握文章的中心,体会文章的精髓。从课题着手,切入课文,正是遵循了一个“活”字,打破了常规的教学模式,大胆放手,让学生真真切切地参与到课堂中来,成为课堂的主人,全面实现学生学习的自主性。
其他文献
在小学语文教学中．教师要尊重学生的差异性，采用各种方法进行巧妙地引导，促使学生循序渐进地提高语用能力。教师可以引导学生替换文章中的词语，从而辨析词语的意思：教师可以让学生
特殊学生的思维能力通常较为直观,抽象能力较差,概括性思维差,整体的思维能力缺乏目的性和独立性,在实际的语言沟通交流中也缺少灵活性。在实际的语言教学中,绘本主要是利用
本文主要对膜孔沟灌的地面糙率，入渗规律等和参数进行研究。根据水量平衡原理，确定入渗方程，由田间沟灌水流行进方程和入渗方程，推导计算膜孔沟灌的灌水均匀度Ｅｄ和灌溉效率Ｅｄ，并通过正
随着现代科技的发展,快餐式、碎片化文化信息对小学生产生了一种误导,不利于孩子们身心的健康成长。而中国传统古诗词是一座弥足珍贵的精神文化宝库,引导学生亲近经典、承续
持续性植物状态(persistent vegetativestate,PVS)又称植物生存。近年来随着医疗技术的进步,使重症病人死亡率明显降低,随之出现大量PVS病人,粗略估计美国每年用于PVS治疗费
在小学语文教学中，培养学生的语言表达能力是十分重要的。语文课堂上，学生在语文学习的过程中，就要进行语言表达，但是，现在的小学语文课堂上．学生和教师在进行对话时通常使用的都是
创意作业不同于常规的作业，它是一种带有创新性思维的作业，这样的作业能够避免常规作业的枯燥无味，同时也增加了趣味性，拓展了学生的思维。如果创意作业不只是一次性的作业，而能成
从本质上来说,以＂翻转式课堂＂为形式的微课模式完全契合新课程理念,非常有利于促进＂学习和发展的主体＂——学生的自主性发展、可持续发展和个性化发展。那么就小学语文课来说,如
在教学过程中,有效创设问题情境能提高教学的趣味性,有助于引起学生学习兴趣,锻炼学生自主探究能力,培养学生创造性思维。那么,作为小学语文教师来说,更应该努力探索怎样去创